Ελλείψεις στην επιλογή μαθημάτων από την 10η τάξη και μετά.

Σύμφωνα με το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018, στην 10η τάξη, εκτός από τα υποχρεωτικά μαθήματα, οι μαθητές θα μπορούν να επιλέγουν μαθήματα επιλογής με βάση τις ικανότητες και τα δυνατά τους σημεία. Αυτός ο προσανατολισμός θεωρείται συμβατός με τον στόχο του επαγγελματικού προσανατολισμού σε επίπεδο λυκείου και αποτελεί επίσης ένα νέο χαρακτηριστικό, μια διαφορά σε σύγκριση με το πρόγραμμα του 2006.

Ωστόσο, μετά από μια περίοδο εφαρμογής, έχουν αναδειχθεί ελλείψεις, καθώς ορισμένοι μαθητές που επέλεξαν λάθος συνδυασμό μαθημάτων αντιμετωπίζουν δυσκολίες όταν θέλουν να τον αλλάξουν. Μερικοί μαθητές μάλιστα μπερδεύονται και ανησυχούν μήπως δεν επιλέξουν τον σωστό συνδυασμό όταν φτάνουν στην 12η τάξη και προετοιμάζονται να εγγραφούν για τις απολυτήριες εξετάσεις.

Ο κ. Nghiem Chi Thanh, Αναπληρωτής Διευθυντής του Λυκείου Cau Giay ( Ανόι ), δήλωσε ότι στην πραγματικότητα, ορισμένοι μαθητές συνειδητοποιούν ότι έκαναν λάθος επιλογή αφού επέλεξαν τα μαθήματά τους και μελέτησαν για λίγο. Το αίτημά τους για αλλαγή συνδυασμού μαθημάτων εξακολουθεί να γίνεται δεκτό. Ωστόσο, σύμφωνα με τους κανονισμούς, μπορούν να αλλάξουν σε διαφορετικό συνδυασμό μαθημάτων μόνο μετά το τέλος της 10ης τάξης και πρέπει να συμπληρώσουν τις γνώσεις τους στα μαθήματα για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις.

«Μια πρόσφατη έρευνα μαθητών σχετικά με τις επιλογές τους για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025 έδειξε ότι το υψηλότερο ποσοστό επέλεξε ξένες γλώσσες, ακολουθούμενες από την ιστορία και τη γεωγραφία, ενώ τα ποσοστά για τη βιολογία και τη χημεία ήταν πολύ χαμηλά. Οι μαθητές τείνουν να επιλέγουν μαθήματα κοινωνικών επιστημών πιο συχνά», δήλωσε ο κ. Thanh.

Οι μαθητές χρειάζονται πιο εμπεριστατωμένη συμβουλευτική και καθοδήγηση σταδιοδρομίας ξεκινώντας από το κατώτερο λύκειο. (Φωτογραφία: Ha Linh)

Η κα Tran Thu Hien, επικεφαλής ακαδημαϊκών υποθέσεων στο Λύκειο Hoa Binh La Trobe (Ανόι), δήλωσε ότι τα τελευταία χρόνια, το σχολείο έχει προσπαθήσει να σχεδιάσει συνδυασμούς μαθημάτων για να καλύψει τις ποικίλες ανάγκες των μαθητών. Ωστόσο, οι μαθητές τείνουν να αποφεύγουν τα μαθήματα των φυσικών επιστημών νωρίς, προκειμένου να επιλέξουν μαθήματα κοινωνικών επιστημών.

Για παράδειγμα, φέτος, από τους περισσότερους από 330 μαθητές που εισήχθησαν στη 10η τάξη, μόνο μία τάξη με 38 μαθητές επέλεξε τον συνδυασμό φυσικών επιστημών , ενώ οι υπόλοιποι επέλεξαν μαθήματα κοινωνικών επιστημών.

Σε πρόσφατη αναφορά προς τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης, ο Σύνδεσμος Βιετναμέζικων Πανεπιστημίων και Κολλεγίων δήλωσε επίσης ότι η απαίτηση από τους μαθητές να επιλέγουν μαθήματα επιλογής από την αρχή του λυκείου, πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει να επιβεβαιώσουν τον εξειδικευμένο επαγγελματικό τους προσανατολισμό από τη στιγμή που εισέρχονται στο λύκειο χωρίς να λαμβάνουν επαρκή επαγγελματικό προσανατολισμό στο επίπεδο του γυμνασίου, αποτελεί έλλειψη.

Καταρχήν, οι φοιτητές είναι ελεύθεροι να επιλέξουν μαθήματα επιλογής για να δημιουργήσουν προληπτικά συνδυασμούς που ταιριάζουν στις ικανότητές τους, τα δυνατά τους σημεία και τις επαγγελματικές τους φιλοδοξίες σύμφωνα με τους αναμενόμενους συνδυασμούς εισαγωγής στο πανεπιστήμιο (παραδοσιακοί συνδυασμοί A00, A01, B00, B03, C00, D01, κ.λπ.). Ωστόσο, στην πράξη, το δικαίωμα να οργανώνουν συνδυασμούς μαθημάτων επιλογής εξαρτάται από τις συνθήκες κάθε πανεπιστημίου.

Στην πραγματικότητα, πολλοί συνδυασμοί μαθημάτων επιλογής που δημιουργούνται από τα λύκεια ενδέχεται να μην είναι κατάλληλοι για τις ικανότητες, τις κλίσεις και τις επαγγελματικές φιλοδοξίες των μαθητών. Αυτό οδηγεί σε μείωση του αριθμού των μαθητών που εισέρχονται στο εργατικό δυναμικό στις φυσικές επιστήμες και, κατά συνέπεια, σε μείωση του αριθμού των μαθητών στις βασικές επιστήμες και τους τομείς STEM, με μακροπρόθεσμες επιπτώσεις στην ποιότητα του εκπαιδευτικού συστήματος στο μέλλον.

Ο Σύνδεσμος Βιετναμέζικων Πανεπιστημίων και Κολλεγίων συνιστά στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να αξιολογήσει επειγόντως ολόκληρο το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018 και στα τρία επίπεδα, ιδίως στο επίπεδο του λυκείου, προκειμένου να εντοπίσει και να αντιμετωπίσει τις ελλείψεις.

(Πηγή: tienphong.vn)

Σύνδεσμος: https://tienphong.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-post1699501.tpo

Πηγή: https://vtcnews.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-ar912843.html