Η παγίδα ελάχιστης βαθμολογίας

Ορισμένα πανεπιστήμια έχουν ελάχιστη βαθμολογία μόλις 12 για τρία μαθήματα – δηλαδή 4 μονάδες ανά μάθημα. Έτσι, χρειάζεται μόνο να είστε «ελαφρώς κάτω από τον μέσο όρο» για να υποβάλετε αίτηση. Φαίνεται εύκολο, αλλά είναι όντως αυτός ένας δρόμος προς το πανεπιστήμιο ή μια δελεαστική παγίδα;

Η ελάχιστη βαθμολογία εισαγωγής – στην ουσία – είναι απλώς η ελάχιστη βαθμολογία που απαιτείται για να δεχτεί ένα σχολείο αιτήσεις, όχι η τελική βαθμολογία εισαγωγής. Ωστόσο, κάθε εξεταστική περίοδος, δεκάδες χιλιάδες μαθητές – ακόμη και γονείς – πιστεύουν λανθασμένα ότι μια χαμηλή ελάχιστη βαθμολογία εγγυάται την εισαγωγή. Πολλοί απογοητεύονται όταν η τελική βαθμολογία αυξάνεται 5-6 μονάδες πάνω από την ελάχιστη βαθμολογία, και σε ορισμένες ειδικότητες, η διαφορά φτάνει έως και τους 8 βαθμούς. Υποβάλλουν αίτηση, ελπίζουν και μετά... αποτυγχάνουν, αφήνοντάς τους με τύψεις.

Φέτος, οι χαμηλοί μέσοι όροι βαθμολογιών και οι ιδιαίτερα διαφοροποιημένες ερωτήσεις των εξετάσεων έχουν κάνει πολλά πανεπιστήμια να ανησυχούν για την έλλειψη υποψηφίων. Επιπλέον, κορυφαία πανεπιστήμια έχουν επεκτείνει τις ποσοστώσεις εγγραφής τους και οι στρατιωτικές ακαδημίες έχουν ξαναρχίσει τις εισαγωγές πολιτών, δημιουργώντας έντονο ανταγωνισμό. Για να αποφευχθεί η απώλεια υποψηφίων, πολλά πανεπιστήμια έχουν ρίξει ένα ευρύ δίχτυ – ανακοινώνοντας πρωτοφανώς χαμηλές ελάχιστες βαθμολογίες εισαγωγής.

Έτσι, μπροστά στους υποψηφίους βρίσκεται ένας λαβύρινθος από... «ψευδαίσθητες» ελάχιστες βαθμολογίες εισαγωγής. Κάθε σχολή διαφημίζει, κάθε σπουδές επιδεικνύει τα δικά της τεχνάσματα, ακόμη και δημοφιλείς τομείς όπως η τεχνητή νοημοσύνη, η επιστήμη δεδομένων, η γραφιστική, η νομική και η επικοινωνία... Οι ελάχιστες βαθμολογίες πέφτουν από 24 σε 18, από 20 σε 15. Δημόσια σχολεία, ιδιωτικά σχολεία, ιδρυμένα ή νεοσύστατα ιδρύματα - όλα διεκδικούν θέσεις σε αυτή τη μάχη για την εξασφάλιση φοιτητικών θέσεων.

Υπάρχει όμως ένα ερώτημα που πρέπει να τεθεί: Αν οι 4 βαθμοί ανά μάθημα είναι η ελάχιστη βαθμολογία επιτυχίας, τότε τι απομένει από την «ποιότητα» ενός πανεπιστημίου;

Τα προηγούμενα χρόνια, εξειδικευμένοι τομείς όπως η εκπαίδευση, η ιατρική, ακόμη και η κατασκευή ημιαγωγών απαιτούσαν υψηλές και αυστηρές βαθμολογίες εισαγωγής. Αλλά τώρα, πολλά πανεπιστήμια μειώνουν τις βαθμολογίες τους για να ανταποκριθούν στις ποσοστώσεις τους. Τι θα διασφαλίσει, λοιπόν, την ποιότητα της εκπαίδευσης και τι θα ενισχύσει την ανάπτυξη πρωτοποριακού ανθρώπινου δυναμικού;

Το όνειρο της φοίτησης στο πανεπιστήμιο είναι θεμιτό. Αλλά αν αυτό το όνειρο επιδιωχθεί με κόστος τις επιεικές εισαγωγές και τις ανέντιμες προσδοκίες, τότε οι ίδιοι οι φοιτητές θα πληρώσουν το τίμημα - τέσσερα χρόνια χαμένα σε έναν ακατάλληλο τομέα, ένα πτυχίο μικρής αξίας και μια χαμένη νεότητα.

Το πανεπιστήμιο δεν είναι ένα μέρος για να «ξεφύγει κανείς από την αποτυχία» σε μια εξέταση. Ούτε είναι ένα μέρος όπου η κοινωνία ασκεί πιέσεις στους 18χρονους μόνο και μόνο για ένα εισιτήριο που ονομάζεται «φοιτητής». Το πανεπιστήμιο, τελικά, είναι απλώς ένα από τα πολλά μονοπάτια προς την ενηλικίωση - και κάθε μονοπάτι απαιτεί γνήσια προσπάθεια.

Η ελάχιστη βαθμολογία εισαγωγής δεν είναι εγγενώς κακή - είναι κακή μόνο όταν παρερμηνεύεται ή χρησιμοποιείται λανθασμένα. Επομένως, κάθε υποψήφιος πρέπει να είναι σε εγρήγορση. Μην πέφτετε σε ασυνήθιστα χαμηλές βαθμολογίες. Συγκρίνετε και αντιπαραβάλετε τις πραγματικές βαθμολογίες εισαγωγής του προηγούμενου έτους. Και το πιο σημαντικό - επιλέξτε την ειδικότητά σας και το πανεπιστήμιό σας με βάση το πάθος και την ικανότητά σας, όχι μόνο επειδή «βαθμολογηθήκατε αρκετά για να μπείτε».

Η γοητεία της ελάχιστης βαθμολογίας που θα περάσει μπορεί να είναι παραπλανητική. Αλλά με καθαρό μυαλό, οι νέοι μπορούν απόλυτα να την διαχειριστούν – όχι μέσω μιας απότομης αύξησης των βαθμολογιών, αλλά μέσω οράματος και κατανόησης.

tienphong.vn

Πηγή: https://baolaocai.vn/bay-diem-san-post649506.html