Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης παρέχει καθοδήγηση σχετικά με την πιλοτική εφαρμογή εκπαιδευτικού περιεχομένου για την τεχνητή νοημοσύνη.

GD&TĐ - Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε κατευθυντήριες γραμμές για την πιλοτική εφαρμογή εκπαιδευτικού περιεχομένου τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) στη γενική εκπαίδευση.

Η έκδοση αυτών των κατευθυντήριων γραμμών αποσκοπεί στην εφαρμογή του ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW της 22ας Αυγούστου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Χωρίς να αλλάξει ή να υπερφορτωθεί το Πρόγραμμα Γενικής Παιδείας .

Οι κατευθυντήριες γραμμές στοχεύουν στη διασφάλιση της συνεπούς εφαρμογής σε εθνικό επίπεδο, προωθώντας παράλληλα την προληπτικότητα, την ευελιξία και την προσαρμοστικότητα στις συγκεκριμένες συνθήκες των τοπικών περιοχών και των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων κατά την εφαρμογή τους.

Οι οδηγίες αναφέρουν ότι η εφαρμογή δεν θα πρέπει να μεταβάλλει ή να υπερφορτώνει το πρόγραμμα σπουδών γενικής εκπαίδευσης. Το περιεχόμενο και οι δραστηριότητες εκπαίδευσης στην Τεχνητή Νοημοσύνη πρέπει να σχεδιάζονται ώστε να ταιριάζουν στην ηλικιακή ομάδα, τις ανάγκες και την τεχνολογική προσβασιμότητα των μαθητών σε κάθε βαθμίδα.

Μέσω κατευθυντήριων γραμμών εφαρμογής, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα ενθαρρύνονται να επιλέγουν ή να συνδυάζουν προληπτικά διάφορες μεθόδους εφαρμογής (ενσωμάτωση σε μαθήματα, θεματικά εργαστήρια, μάθηση μέσω έργων, λέσχες κ.λπ.), διασφαλίζοντας την καταλληλότητά τους για τις πρακτικές συνθήκες· διεξάγοντας πιλοτικά προγράμματα με ταυτόχρονη αξιολόγηση και μάθηση από την εμπειρία, αποφεύγοντας τη βιασύνη και τον τυπολατρία.

Αυτό περιλαμβάνει επίσης την αποτελεσματική αξιοποίηση των υφιστάμενων εγκαταστάσεων, εξοπλισμού και πόρων, αποφεύγοντας τις σκόρπιες, σπάταλες και αναποτελεσματικές επενδύσεις. Θα πρέπει να αναπτυχθούν κατάλληλες λύσεις για να διασφαλιστεί ότι όλοι οι μαθητές, ιδίως όσοι βρίσκονται σε οικονομικά και κοινωνικά μειονεκτούσες περιοχές, έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση στην Τεχνητή Νοημοσύνη.

Δώστε προτεραιότητα στην ενσωμάτωση εκπαιδευτικού περιεχομένου για την Τεχνητή Νοημοσύνη σε διάφορα μαθήματα.

Σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, με βάση το πιλοτικό πλαίσιο για το εκπαιδευτικό περιεχόμενο της Τεχνητής Νοημοσύνης, τις πρακτικές συνθήκες σχετικά με το διδακτικό προσωπικό, τις εγκαταστάσεις, τις ανάγκες και τις ικανότητες των μαθητών, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα επιλέγουν προληπτικά μία ή έναν συνδυασμό τριών οργανωτικών μορφών: την ενσωμάτωσή της σε μαθήματα και εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο πλαίσιο του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος, την εφαρμογή της μέσω επιλεγμένων μαθησιακών θεμάτων ή ανεξάρτητων θεμάτων και την οργάνωση ενισχυμένης διδασκαλίας, ομίλων και εξωσχολικών δραστηριοτήτων.

Σε αυτό το πλαίσιο, η ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης σε μαθήματα και εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο πλαίσιο του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης θεωρείται μέθοδος εφαρμογής προτεραιότητας για τη διασφάλιση της καθολικότητας, την αποφυγή υπερφόρτωσης του προγράμματος σπουδών και την εγγύηση της ειλικρίνειας και των επιστημονικών προτύπων στη διαδικασία αξιοποίησης και χρήσης της Τεχνητής Νοημοσύνης.

Για την Επιστήμη των Υπολογιστών, εκτός από το περιεχόμενο που ήδη περιλαμβάνεται στο πρόγραμμα σπουδών, ορισμένα θέματα και θέματα εκπαίδευσης στην Τεχνητή Νοημοσύνη θα ενσωματωθούν και θα βελτιωθούν για να διασφαλιστεί η καταλληλότητα και η αποτελεσματικότητα κατά την εφαρμογή.

Για άλλα μαθήματα και εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο πλαίσιο του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης παρέχει καθοδήγηση σχετικά με τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης ως υποστηρικτικού εργαλείου για την καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας και στις οργανωτικές μορφές, καθώς και για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας και της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Με την εφαρμογή προαιρετικών ή ανεξάρτητων μαθησιακών ενοτήτων, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα με επαρκή αριθμό καθηγητών μπορούν να επιλέξουν περιεχόμενο για την ανάπτυξη προαιρετικών μαθησιακών ενοτήτων ή ανεξάρτητων θεμάτων/ενοτήτων με ευέλικτη διάρκεια και καταλληλότητα για τους μαθητές σύμφωνα με το Πλαίσιο Εκπαιδευτικού Περιεχομένου της Τεχνητής Νοημοσύνης.

Μέσω βελτιωμένων μεθόδων διδασκαλίας, ομίλων και εξωσχολικών δραστηριοτήτων, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα μπορούν να αξιοποιήσουν την κοινωνικοποίηση και την επαγγελματική συνεργασία για τη διάδοση της γνώσης και την έμπνευση των μαθητών σύμφωνα με συγκεκριμένα, κατάλληλα και νομικά συμβατά μοντέλα.

Οργάνωση εκπαίδευσης εκπαιδευτικών σε εκπαιδευτικό περιεχόμενο Τεχνητής Νοημοσύνης.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά από τα επαρχιακά Τμήματα Παιδείας και Κατάρτισης να ενισχύσουν τις προσπάθειες επικοινωνίας και να ευαισθητοποιήσουν τους διοικητικούς υπαλλήλους, τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές σχετικά με τον ρόλο και τη σημασία της εφαρμογής εκπαιδευτικού περιεχομένου για την Τεχνητή Νοημοσύνη στη διαμόρφωση και ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης.

Ταυτόχρονα, να κατευθύνονται τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να διοργανώνουν συνέδρια, σεμινάρια και μαθήματα κατάρτισης για την προετοιμασία τους για την εφαρμογή· να παρέχεται εκπαίδευση στους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου· και να ενθαρρύνονται αποτελεσματικές μεθόδους κατάρτισης, όπως δραστηριότητες επαγγελματικής ανάπτυξης σε σχολικές ομάδες, θεματικά εργαστήρια κ.λπ.

Επιπλέον, η Λαϊκή Επιτροπή θα συμβουλεύσει το Επαρχιακό Λαϊκό Συμβούλιο να εκδώσει μηχανισμούς και πολιτικές σχετικά με τους πόρους, τη χρηματοδότηση και τις απαραίτητες εγκαταστάσεις και εξοπλισμό, ώστε να διασφαλιστούν οι συνθήκες για την εφαρμογή εκπαιδευτικού περιεχομένου Τεχνητής Νοημοσύνης για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε εκπαιδευτικά ιδρύματα της επαρχίας.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί επίσης από τα ιδρύματα κατάρτισης εκπαιδευτικών να διεξάγουν προληπτική έρευνα, να ενημερώνουν και να ενσωματώνουν εκπαιδευτικό περιεχόμενο για την Τεχνητή Νοημοσύνη στα προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών τους. Θα πρέπει να συντονίζονται με τα επαρχιακά Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης για την οργάνωση μαθημάτων κατάρτισης για εκπαιδευτικούς σε τοπικό επίπεδο σύμφωνα με τις ανάγκες και τα πρακτικά χρονοδιαγράμματα, με βάση το γενικό εκπαιδευτικό υλικό του Υπουργείου.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-trien-khai-thi-diem-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-post761154.html