Συμπλήρωση του μοντέλου του επαγγελματικού γυμνασίου: Ένα σημείο καμπής στο έργο της απλοποίησης μετά το γυμνάσιο

Σύμφωνα με τον Δρ. Truong Anh Dung, Διευθυντή του Τμήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης , το Σχέδιο Νόμου για τις Τροποποιήσεις στην Επαγγελματική Εκπαίδευση που υποβάλλεται στην Εθνοσυνέλευση προτείνει ότι η επαγγελματική δευτεροβάθμια εκπαίδευση αποτελεί ένα νέο εκπαιδευτικό μοντέλο στην επαγγελματική εκπαίδευση. Πρόκειται για ένα εκπαιδευτικό μοντέλο στο ίδιο επίπεδο με το λύκειο, για όσους έχουν αποφοιτήσει από το γυμνάσιο. Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος, θα διεξαχθεί εξέταση αξιολόγησης για την απονομή πιστοποιητικού αποφοίτησης από την επαγγελματική δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Το πρόγραμμα επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα (με περίοδο κατάρτισης 3 ετών) που ενσωματώνει γενικές πολιτισμικές γνώσεις και επαγγελματική εξειδίκευση για την ολοκλήρωση της γενικής εκπαίδευσης μετά το γυμνάσιο, ενώ παράλληλα εξοπλίζει τους μαθητές με επαγγελματική ικανότητα ώστε να μπορούν να συμμετάσχουν άμεσα στην αγορά εργασίας ή να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε υψηλότερο επίπεδο σε έναν κατάλληλο κλάδο ή τομέα. Το πρόγραμμα επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης εφαρμόζεται σε κολέγια, γυμνάσια και επαγγελματικά γυμνάσια.

Τα επαγγελματικά δευτεροβάθμια σχολεία είναι ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης που οργανώνονται με διαφορετικές ονομασίες, όπως επαγγελματικά δευτεροβάθμια σχολεία, τεχνικά δευτεροβάθμια σχολεία, καλλιτεχνικά δευτεροβάθμια σχολεία και άλλα δευτεροβάθμια σχολεία κατάλληλα για τον τομέα ή την ομάδα ειδικοτήτων και επαγγελμάτων κατάρτισης. Με το νέο μοντέλο, οι μαθητές μετά το γυμνάσιο έχουν περισσότερες επιλογές, τόσο για να συνεχίσουν τις σπουδές τους στο πρόγραμμα του λυκείου όσο και για να μάθουν επαγγελματικές δεξιότητες. Πρόκειται για ένα νέο μοντέλο για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της ροής μαθητών μετά το γυμνάσιο, ειδικά για εξειδικευμένη κατάρτιση, συμπεριλαμβανομένου του τομέα της τέχνης.

Ο Δρ. Hoang Ngoc Vinh, πρώην Διευθυντής του Τμήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, επιβεβαίωσε ότι αυτό αποτελεί «σημείο καμπής» στο έργο της ροής μαθητών μετά το γυμνάσιο. Στην πραγματικότητα, το Βιετνάμ είχε παλαιότερα ένα μοντέλο επαγγελματικού λυκείου, αλλά για πολλούς λόγους, αυτό το μοντέλο εξαφανίστηκε μετά το 1998. Η προσθήκη και η επανεισαγωγή του επαγγελματικού λυκείου στο νόμο αυτή τη φορά αποτελεί μια προσαρμογή προς τη σωστή κατεύθυνση, αποκαθιστώντας ένα σαφώς καθορισμένο επίπεδο τεχνικού λυκείου, διασυνδεδεμένο και συνδεδεμένο με την αγορά εργασίας, σύμφωνα με τις διεθνείς τάσεις. Η μεγαλύτερη σημασία του μοντέλου του επαγγελματικού λυκείου είναι να ανοίξει περισσότερες παράλληλες και ισότιμες μαθησιακές οδούς.

Στο Βιετνάμ σήμερα, κάθε χρόνο αποφοιτούν περισσότεροι από ένα εκατομμύριο μαθητές από το γυμνάσιο, αλλά δεν θέλουν όλοι ή δεν έχουν τα προσόντα να σπουδάσουν στο λύκειο. Το επαγγελματικό γυμνάσιο βοηθά τους μαθητές να σπουδάσουν τόσο πολιτισμό όσο και ένα επάγγελμα, έχοντας ακόμα απολυτήριο λυκείου για να συνεχίσουν τις σπουδές τους ή να πάνε νωρίς στην εργασία. Ενώ το τρέχον πρόγραμμα του επαγγελματικού γυμνασίου διατηρεί μια ξεχωριστή μέθοδο πολιτιστικής διδασκαλίας, μεγάλο φόρτο εργασίας και μικρή ενσωμάτωση της πρακτικής, το μοντέλο του επαγγελματικού γυμνασίου στοχεύει στην ενσωμάτωση του πολιτισμού με το επάγγελμα από την αρχή, διατηρώντας μόνο τα βασικά, ουσιαστικά μαθήματα. Οι μαθητές μπορούν να σπουδάσουν πολιτισμό και επάγγελμα παράλληλα, να έχουν απολυτήριο λυκείου για να συνεχίσουν τις σπουδές τους και να λάβουν νωρίτερα, πιο πρακτική και πιο εύκολη στην αφομοίωση πρακτική εκπαίδευση.

Σύμφωνα με τον Δρ. Hoang Ngoc Vinh, η επανεισαγωγή της επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στον νέο νόμο είναι μια αρχή, αλλά η επιτυχία ή η αποτυχία εξαρτάται από τον τρόπο με τον οποίο θα γίνει. Εάν αλλάξει μόνο το όνομα αλλά η μέθοδος διδασκαλίας παραμείνει η ίδια, θα αποτύχει όπως το "9+2 ενδιάμεσο επίπεδο". Ωστόσο, εάν γίνει με το σωστό διεθνές πνεύμα, θεωρώντας την ως μια εκπαιδευτική γραμμή προσανατολισμένη στις δεξιότητες, με πρότυπα απόδοσης, ευκαιρίες δια βίου μάθησης και σεβασμό από την κοινωνία, αυτό θα μπορούσε να αποτελέσει ένα ιστορικό σημείο καμπής για την επαγγελματική εκπαίδευση στο Βιετνάμ.

Για να γίνει αυτό, ο Δρ. Hoang Ngoc Vinh δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα ενιαίο πρότυπο αποτελεσμάτων που θα ισχύει για τα επαγγελματικά λύκεια· να προωθηθεί ενεργά η επικοινωνία για την αλλαγή της ευαισθητοποίησης, βοηθώντας τους γονείς και τους μαθητές να κατανοήσουν ότι η επαγγελματική κατάρτιση δεν είναι κατώτερη, αλλά είναι μια άλλη επιλογή, μια άλλη οδός για την επίτευξη του ίδιου επιπέδου. Επιπλέον, το Κράτος πρέπει επίσης να δώσει προσοχή στις μεγάλες επενδύσεις στις επαγγελματικές σχολές, από τις εγκαταστάσεις έως το προσωπικό, ώστε οι μαθητές να έχουν μια ποιοτική μαθησιακή εμπειρία· να προωθηθεί η διεθνής ένταξη ανακοινώνοντας δίγλωσσα πρότυπα αποτελεσμάτων, εκδίδοντας διαφανή συμπληρώματα διπλωμάτων, βοηθώντας τους μαθητές να σπουδάσουν και να εργαστούν στο εξωτερικό...

Μιλώντας για αυτό το ζήτημα στο Συνέδριο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του 2025, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son δήλωσε ότι το μοντέλο του επαγγελματικού γυμνασίου που μόλις πρόσθεσε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης στο Σχέδιο Νόμου για την Αναθεωρημένη Επαγγελματική Εκπαίδευση θα λύσει πολλές τρέχουσες ελλείψεις. Αυτό το μοντέλο δεν αντικαθιστά το μοντέλο του Κέντρου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, αλλά θα αντικαταστήσει το μοντέλο του συστήματος δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, λύνοντας τις ανησυχίες των εκπαιδευτικών σχετικά με την ενσωμάτωση της επαγγελματικής και πολιτιστικής κατάρτισης, συμβάλλοντας στην επίλυση του προβλήματος της ροής μαθητών μετά το γυμνάσιο.

«Με την προσθήκη της επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, η δευτεροβάθμια εκπαίδευση θα έχει δύο παράλληλες οδούς. Η πρώτη οδός είναι το λύκειο και η δεύτερη οδός είναι η επαγγελματική δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στην οποία, εάν το λύκειο είναι για την πλειοψηφία, η επαγγελματική δευτεροβάθμια εκπαίδευση αποτελεί μια βαθιά ενσωμάτωση μεταξύ του βασικού περιεχομένου της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και της επαγγελματικής εκπαίδευσης. Αυτό το μοντέλο απευθύνεται σε μαθητές μετά το γυμνάσιο, όχι σε ενήλικες. Ως εκ τούτου, αναμένεται ότι στο μέλλον, ένα μέρος του συστήματος δευτεροβάθμιων σχολείων που ακολουθούν το μοντέλο 9+ θα μετατραπεί στο μοντέλο της επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με ευέλικτο και επαρκή τρόπο για να διασφαλιστεί η ροή. Ορισμένες περιοχές θα επανεξετάσουν και θα αλλάξουν τις λειτουργίες και τα καθήκοντα ορισμένων κέντρων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης, μετατρέποντάς τα πλήρως σε επαγγελματικά δευτεροβάθμια σχολεία. Ο μη δημόσιος τομέας, το σύστημα των μη δημόσιων δευτεροβάθμιων σχολείων, θα ενθαρρυνθεί επίσης να μετατραπεί σε αυτό το μοντέλο και αυτό θα είναι επίσης ένα από τα βασικά καθήκοντα που θα υλοποιηθούν το 2026», τόνισε ο υπουργός Nguyen Kim Son.

Πηγή: https://cand.com.vn/giao-duc/bo-sung-mo-hinh-trung-hoc-nghe-buoc-ngoat-trong-cong-tac-phan-luong-sau-bac-thcs-i786808/