Αυτό δήλωσε η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son στο Διεθνές Συνέδριο για την Ευτυχία στην Εκπαίδευση, που πραγματοποιήθηκε στις 23 Νοεμβρίου στο σχολείο TH. Σύμφωνα με την Υπουργό, μια κοινότητα ευτυχισμένων ανθρώπων μπορεί να δημιουργηθεί μόνο μέσω μιας ευτυχισμένης εκπαίδευσης. Αυτός είναι επίσης ο κύριος προσανατολισμός που το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης κατευθύνει στην εφαρμογή του σε ολόκληρο τον κλάδο.

Συγκεκριμένα, ο σημαντικός παράγοντας της ευτυχισμένης εκπαίδευσης και της ευτυχίας στην εκπαίδευση είναι οι μαθητές να γνωρίζουν πώς να δημιουργούν και να αισθάνονται ευτυχία στη μάθηση. Προκειμένου οι μαθητές να είναι ευτυχισμένοι και χαρούμενοι στη μάθηση, σύμφωνα με τον Υπουργό, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να βοηθούν τους μαθητές να θέσουν τους σωστούς μαθησιακούς στόχους, παρακινώντας τους έτσι να αγωνίζονται και να επιτυγχάνουν την ευτυχία.

«Όσο μεγαλύτερη είναι η φιλοδοξία, τόσο πιο εύκολο είναι να ξεπεράσεις τις αποτυχίες, τόσο μικρότερες γίνονται οι δυσκολίες και τόσο λιγότερα εμπόδια μπορούν να την εμποδίσουν. Ο δρόμος προς την ευτυχία από εκεί γίνεται ευρύτερος. Αντίθετα, μια σύντομη φιλοδοξία θα σε ικανοποιήσει εύκολα, και μια αδύναμη φιλοδοξία θα τα παρατήσει εύκολα στα μισά του δρόμου, ανίκανη να φτάσει στη χαρά της τελικής ολοκλήρωσης».

Φυσικά, η μυωπία έχει και εύκολες χαρές, αλλά αυτό που είναι εύκολο να επιτευχθεί δεν είναι ποτέ βαθύ ή βιώσιμο. Αν η ζωή είναι μια συλλογή από εύκολα πράγματα και εύκολες χαρές, θα είναι πολύ δύσκολο να κάνει κανείς σπουδαίες καριέρες», δήλωσε ο Υπουργός.

z6060862334783_a741a2f0a355a29dbcd72665cc5afc25.jpg
Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον μοιράστηκε τις δηλώσεις του στο Διεθνές Συνέδριο για την Ευτυχία στην Εκπαίδευση.

Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να γνωρίζουν πώς να καθοδηγούν και να δημιουργούν για τους μαθητές τον τρόπο επίλυσης προβλημάτων στη μάθηση, μάθησης, επεξεργασίας και απάντησης. Αυτός είναι επίσης ο τρόπος για να οδηγήσουν τους μαθητές στο πρώτο βήμα στο μονοπάτι της «εύρεσης της ευτυχίας στη μάθηση».

«Μόνο όταν οι μαθητές έχουν εξερευνήσει, ερευνήσει και λύσει οι ίδιοι προβλήματα, θα ενδιαφερθούν και θα συνεχίσουν να εξερευνούν σε μεγαλύτερο βάθος, συλλογιζόμενοι σε υψηλότερο επίπεδο, από τη γνώση και την κατανόηση έως την εις βάθος κατανόηση, τη συλλογιστική, την εφαρμογή και τη γενίκευση. Όταν οι μαθητές περάσουν οποιοδήποτε επίπεδο, το ενδιαφέρον και η ευτυχία τους θα αυξηθούν», δήλωσε ο Υπουργός.

Επιπλέον, όταν οι μαθητές δεν μπορούν να λύσουν το πρόβλημα, αισθάνονται απογοήτευση, απογοήτευση και θέλουν να το απελευθερώσουν, τα εργαλεία υποστήριξης διδασκαλίας και μάθησης ή οι εκπαιδευτικοί θα βοηθήσουν τους μαθητές να απομακρύνουν τα εμπόδια. Κατά την απομάκρυνση αυτών των εμποδίων και εμποδίων, οι μαθητές θα νιώσουν ανακούφιση, εξιδανίκευση και χαρά.

Επιπλέον, σύμφωνα με τον Υπουργό Nguyen Kim Son, η εξατομικευμένη μέθοδος διδασκαλίας είναι επίσης μια πολύ καλή μέθοδος που μπορεί να προωθήσει τα δυνατά σημεία των μαθητών και να τους φέρει χαρά και προσωπικό ενδιαφέρον για τη μάθηση.

Αυτή η μέθοδος θα προωθήσει τα δυνατά σημεία των μαθητών και θα περιορίσει τις αδυναμίες τους, βοηθώντας έτσι τους εκπαιδευτικούς να έχουν τις δικές τους μεθόδους ενθάρρυνσης, αξιολόγησης και υποστήριξης. Σύμφωνα με τον Υπουργό, η καταλληλότητα και η αποτελεσματικότητα για τα άτομα είναι μια σημαντική προϋπόθεση και ο δρόμος για να φέρει το άτομο αυτό σε μια κατάσταση ευτυχίας.

Για τους μαθητές, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιούν τον εαυτό τους ως πρότυπο για την αξιολόγηση της προόδου και τη σύγκριση. Οι μαθητές νιώθουν τη δική τους πρόοδο και αν βλέπουν τον εαυτό τους καλύτερο από χθες, θα είναι ευχαριστημένοι.

Σύμφωνα με τον Υπουργό, η θεωρία είναι πάντα γκρίζα και δύσκολο να κεντρίσει το ενδιαφέρον, γι' αυτό είναι απαραίτητο να συνδυαστεί στενά η μάθηση με την πράξη, η μάθηση από την πράξη και στην πράξη, η πράξη και η μάθηση είναι αχώριστες.

Αυτή η διαδικασία θα βοηθήσει τους μαθητές να αποκομίσουν αποτελέσματα από την πραγματικότητα και θα νιώσουν την αποτελεσματικότητα της μάθησης έντονα και συγκεκριμένα, φέρνοντας έτσι συνεχή και αδιάκοπη ευτυχία στη μαθησιακή διαδικασία.

Τέλος, σύμφωνα με τον Υπουργό, οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες πρέπει να δίνουν προσοχή στην ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης ή συναισθηματικής ικανότητας, της ικανότητας ελέγχου και έκφρασης συναισθημάτων. Πρόκειται για εκπαίδευση σχετικά με το πώς οι άνθρωποι μπορούν να ζουν ευτυχισμένοι, γνωρίζοντας πώς να δημιουργούν ευτυχία για τον εαυτό τους και για όλους.

«Στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, αν οι εκπαιδευτικοί ακούν πάντα, καταλαβαίνουν πάντα, μοιράζονται πάντα, είναι πολύ σημαντικό να κάνουν τη μάθηση ενδιαφέρουσα για τους μαθητές. Οι ευτυχισμένοι εκπαιδευτικοί θα αλλάξουν τον κόσμο . Μόνο ευτυχισμένοι άνθρωποι μπορούν να δημιουργήσουν έναν ευτυχισμένο κόσμο», δήλωσε ο Υπουργός.

Υπουργός Παιδείας: Οι μαθητές δεν χρειάζεται να φοβούνται, αλλά δεν πρέπει να βρίσκονται «στην ίδια βάρκα» με τους δασκάλους τους . Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον έστειλε μηνύματα στους μαθητές σχετικά με τη σχέση δασκάλου-μαθητή με την ευκαιρία της Ημέρας των Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ, στις 20 Νοεμβρίου.