Αλλαγές στις ανταμοιβές και την πειθαρχία των μαθητών

Η εγκύκλιος αριθ. 19/2025/TT-BGDDT (Εγκύκλιος 19) με ημερομηνία 15 Σεπτεμβρίου 2025, η οποία περιγράφει λεπτομερώς τους κανονισμούς σχετικά με τις ανταμοιβές και την πειθαρχία των μαθητών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, θεωρείται σημαντικό βήμα προς τα εμπρός, που καταδεικνύει ανθρώπινο πνεύμα, σέβεται τα δικαιώματα των μαθητών και κινείται προς την πρόοδο και την ολοκληρωμένη ανάπτυξη.

Μάθημα Οικονομικών και Νομικής στο Γυμνάσιο και Λύκειο Le Quy Don, Tu Liem Ward, Ανόι. (Φωτογραφία από THE DAI)

Επιπλέον, η αλλαγή των αυστηρών μορφών πειθαρχίας με ευέλικτα και θετικά μέτρα εγείρει επίσης πολλές ανησυχίες: πώς να διασφαλιστεί η πειθαρχία διατηρώντας παράλληλα την εκπαιδευτική αξία;

Από τη ρύθμιση στην πράξη

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , η Εγκύκλιος 19 ισχύει για εκπαιδευτικά ιδρύματα με μαθητές που φοιτούν σε προγράμματα γενικής εκπαίδευσης, προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης σε επίπεδο γυμνασίου και λυκείου. Η Εγκύκλιος ορίζει τις ευθύνες των σχολείων, των διευθυντών, των εκπαιδευτικών, των μαθητών, των οικογενειών των μαθητών και του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης όσον αφορά την εφαρμογή και την παρακολούθηση των κανονισμών σχετικά με τις ανταμοιβές και την πειθαρχία.

Το εξαιρετικό νέο σημείο της Εγκυκλίου 19 είναι η έμφαση στην ανθρωπιστική αρχή, για την πρόοδο των μαθητών, η ενίσχυση της αυτονομίας και της ευθύνης των επιπέδων διοίκησης· ταυτόχρονα, η προώθηση του συντονισμού μεταξύ σχολείων, οικογενειών και κοινωνίας.

Όσον αφορά τις αρχές της πειθαρχίας, η Εγκύκλιος 19 προσθέτει απαιτήσεις για σεβασμό, ανοχή, μη προκατάληψη και διασφάλιση των δικαιωμάτων και συμφερόντων των μαθητών. Η Εγκύκλιος απαγορεύει αυστηρά τα πειθαρχικά μέτρα που είναι βίαια, προσβάλλουν την αξιοπρέπεια και επηρεάζουν τη σωματική και ψυχική υγεία των μαθητών.

Συνεπώς, έχουν καταργηθεί αυστηρές μορφές πειθαρχίας, όπως η επίπληξη ενώπιον του Πειθαρχικού Συμβουλίου, η προειδοποίηση ενώπιον ολόκληρου του σχολείου, η αποβολή από το σχολείο και η αναγκαστική αποβολή για ένα έτος. Αντ' αυτού, η εγκύκλιος προσθέτει νέα μέτρα, όπως η αίτηση συγγνώμης και η σύνταξη αυτοκριτικής.

Ο Αντιδιευθυντής του Λυκείου Le Loi (Περιφέρεια Ha Dong, Ανόι) Le Xuan Trung δήλωσε: «Το μεγαλύτερο πλεονέκτημα της Εγκυκλίου 19 είναι ο ανθρωπισμός της, η εκδήλωση ενδιαφέροντος, και οι ανησυχίες της κοινής γνώμης σχετικά με το ότι τα νέα πειθαρχικά μέτρα είναι πολύ επιεικής είναι βάσιμες. Ωστόσο, είναι απαραίτητο να έχουμε μια ολοκληρωμένη άποψη ότι η εκπαίδευση και η πειθαρχία των μαθητών δεν είναι μόνο ευθύνη του σχολείου, αλλά και κοινή ευθύνη της οικογένειας και της κοινωνίας. Οι γονείς πρέπει να συνοδεύουν και να εντοπίζουν έγκαιρα ασυνήθιστες εκδηλώσεις των παιδιών τους, ώστε να συντονίζονται στενά με τους εκπαιδευτικούς. Επιπλέον, η αποτροπή δεν προέρχεται απαραίτητα από ακραία αυστηρότητα. Μερικές φορές η ακρόαση και η κατανόηση επιφέρουν βαθύτερο και πιο βιώσιμο αντίκτυπο.»

Είναι απαραίτητο να υπάρχει μια ολοκληρωμένη άποψη ότι η εκπαίδευση και η πειθαρχία των μαθητών δεν αποτελεί μόνο ευθύνη του σχολείου, αλλά και κοινή ευθύνη της οικογένειας και της κοινωνίας. Οι γονείς πρέπει να συνοδεύουν και να εντοπίζουν έγκαιρα ασυνήθιστες εκδηλώσεις των παιδιών τους, ώστε να συντονίζονται στενά με τους εκπαιδευτικούς. Επιπλέον, η αποτροπή δεν προέρχεται απαραίτητα από ακραία αυστηρότητα. Συχνά η ακρόαση και η κατανόηση επιφέρουν βαθύτερο και πιο διαρκές αντίκτυπο.

((Υποδιευθυντής υπεύθυνος του Λυκείου Le Loi (περιφέρεια Ha Dong, Ανόι) Le Xuan Trung))

Από την οπτική γωνία του φορέα διαχείρισης, ο Προϊστάμενος του Τμήματος Φοιτητών (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) Hoang Duc Minh τόνισε: Η Εγκύκλιος 19 προσεγγίζει το ζήτημα της επιβράβευσης και της πειθαρχίας των φοιτητών με τρόπο που να συνάδει με τον Νόμο περί Παιδείας, τον Νόμο περί Μίμησης και Επαίνου, τον Νόμο περί Παιδιών και το ισχύον νομικό σύστημα. Σε σύγκριση με προηγούμενους κανονισμούς, η σαφής διαφορά έγκειται στη νομιμότητα και την καταλληλότητα για το πραγματικό πλαίσιο.

Σύμφωνα με τους ειδικούς: Η εκπαίδευση των μαθητών δεν αποτελεί μόνο ευθύνη του εκπαιδευτικού τομέα, αλλά απαιτεί και στενό συντονισμό μεταξύ οικογένειας και κοινωνίας. Εντός του νομικού πλαισίου, όλες οι παραβάσεις αντιμετωπίζονται ανάλογα με τη φύση, το επίπεδο και τις συνέπειες, βάσει των ισχυόντων κανονισμών, όπως το ποινικό δίκαιο, το δίκαιο ανηλίκων κ.λπ.

Είναι σημαντικό να αλλάξουμε τον τρόπο που βλέπουμε την πειθαρχία: όχι για να απομακρύνουμε τους μαθητές από το εκπαιδευτικό περιβάλλον, αλλά για να τους βοηθήσουμε να προοδεύσουν, να αποκτήσουν αυτογνωσία και να διορθώσουν τα λάθη τους. Για τους μαθητές αυτής της ηλικίας, η αποβολή ή η αποβολή δεν είναι κατάλληλη, επειδή πρόκειται για διοικητική απόφαση και όχι για εκπαιδευτική δραστηριότητα, και μπορεί να τους θέσει σε κίνδυνο πτώσης εάν δεν τύχουν της προσοχής του σχολείου και της οικογένειας.

Κάθε εκπαιδευτικός πρέπει να είναι αφοσιωμένος στο επάγγελμά του, να φέρεται στους μαθητές σαν να είναι δικά του παιδιά, να τηρεί την ηθική της διδασκαλίας, να τους φέρεται δίκαια και να τους συνοδεύει. Παράλληλα, η αποτελεσματική εκπαίδευση μπορεί να επιτευχθεί μόνο με τη συνεργασία του σχολείου, της οικογένειας και ολόκληρης της κοινωνίας. Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί διαδραματίζουν τον ρόλο της γέφυρας, ανταλλάσσοντας τακτικά πληροφορίες με τους γονείς για να υποστηρίζουν και να βοηθούν τους μαθητές να προοδεύουν.

ΚΟΥΙΝ ΝΓΚΟΥΓΙΕΝ

Πηγή: https://nhandan.vn/buoc-chuyen-trong-khen-thuong-ky-luat-hoc-sinh-post910345.html