Γυναίκα αστροναύτης «εργένης + 19»

Η αστροναύτης Κλοντί Αινιερέ δεν είναι διάσημη μόνο ως η πρώτη Γαλλίδα που πέταξε στο διάστημα, αλλά και για την «περιπέτειά» της στην κατάκτηση της γνώσης, από την ιατρική, τη βιολογία έως την αεροναυτική και τη διαστημική μηχανική.

Για να μιλήσουμε εν συντομία για το επίπεδο εκπαίδευσης μετά το λύκειο, οι Γάλλοι χρησιμοποιούν συνήθως τον τύπο "απολυτήριο + αριθμός ετών". Για παράδειγμα, "απολυτήριο + 3" είναι πτυχίο, "+5" είναι μηχανικός/μεταπτυχιακό· "+8" είναι διδακτορικό. Η κα Haigneré αναφέρεται με το παρατσούκλι... "απολυτήριο + 19" επειδή συνέχισε να σπουδάζει επιμελώς, αφού απέκτησε διδακτορικό στην ιατρική και έγινε ρευματολόγος στο Νοσοκομείο Cochin (Παρίσι).

Η αστροναύτης Claudie Haigneré σε σεμινάριο στην πόλη Χο Τσι Μινχ

φωτογραφία: Λαν Τσι

Μιλώντας με την Thanh Nien στο περιθώριο της εκπομπής «Inspiring Women» που συνδιοργανώθηκε από το Γαλλικό Ινστιτούτο στο Βιετνάμ και το Γαλλικό Εμπορικό και Βιομηχανικό Επιμελητήριο στο Βιετνάμ (CCIFV) στην πόλη Χο Τσι Μινχ το βράδυ της 25ης Σεπτεμβρίου, εξήγησε τον «ενθουσιασμό της που πηγαίνει στο σχολείο»: «Ως παιδί, ήμουν πάντα ένα περίεργο κορίτσι, που μου άρεσε να εξερευνά άγνωστα πράγματα. Διάβαζα πολύ και πάντα ήθελα να «περιπετειώσω» με αυτά που ήξερα, οπότε πάντα ήθελα να μαθαίνω. Έμαθα αρκετά εύκολα, έτσι στο λύκειο, όσον αφορά τις ξένες γλώσσες, σπούδασα Αγγλικά, Λατινικά, Ελληνικά και Ισπανικά ταυτόχρονα».

Παραλίγο να γίνει καθηγητής γυμναστικής

Έχοντας παραλείψει δύο τάξεις και σχεδόν πάντα στην κορυφή της τάξης της, η κυρία Haigneré απέκτησε το απολυτήριο πριν κλείσει τα 16. Κατά τη διάρκεια των χρόνων του λυκείου, τα δύο πράγματα που την ενδιέφεραν περισσότερο ήταν η φοίτηση στο σχολείο και ο αθλητισμός . Μετά από ώρες έντονης συγκέντρωσης στα μαθήματά της, η εξαιρετική μαθήτρια απελευθέρωσε την ενέργειά της και βρήκε ισορροπία ιδρώνοντας στο γήπεδο γυμναστικής και συμμετέχοντας σε αγώνες.

Με το απολυτήριο του απολυτηρίου της στο χέρι, η κα Haigneré ήθελε αρχικά να εγγραφεί στο Γαλλικό Εθνικό Ινστιτούτο Αθλητισμού (INSEP) για να σπουδάσει ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης προπονητών γυμναστικής ή φυσικής αγωγής , αλλά εκείνη την εποχή, το INSEP δεν δεχόταν αθλητές κάτω των 18 ετών. Έτσι, για να μην χάσει δύο χρόνια περιμένοντας να φτάσει στην ηλικία, αποφάσισε να εγγραφεί στην ιατρική στο Πανεπιστήμιο της Ντιζόν, με το σκεπτικό ότι θα μπορούσε να σπουδάσει μαθήματα όπως η φυσιολογία και η ανατομία, κάτι που θα ήταν πολύ χρήσιμο για το μελλοντικό της σχέδιο να γίνει καθηγήτρια φυσικής αγωγής.

Αυτή η αλλαγή αποτέλεσε σημαντικό σημείο καμπής για την κα Haigneré: «Το πρώτο έτος της ιατρικής σχολής με ενθουσίασε πολύ, επειδή εκτός από τη γνώση γενικών θεμάτων όπως τα μαθηματικά, η βιολογία, η στατιστική, ανακάλυψα επίσης το περιβάλλον του επαγγέλματος υγειονομικής περίθαλψης. Στο τέλος του πρώτου έτους, στις πιο σημαντικές εξετάσεις ελέγχου του συστήματος ιατρικής εκπαίδευσης στη Γαλλία, πέρασα πρώτη και αποφάσισα να ακολουθήσω αυτή την καριέρα».

Η αγάπη της για τον αθλητισμό, με τον ενθουσιασμό της συμμετοχής σε αγώνες να παραμένει, επέλεξε να γίνει διδάκτωρ εσωτερικής παθολογίας και μυοσκελετικού συστήματος. Χωρίς να σταματά εκεί, η κα Haigneré έχει επίσης πτυχία εξειδίκευσης στην αθλητιατρική, την αεροπορία και τη διαστημική ιατρική. «Μπορείτε να δείτε τη σύνδεση στην «περιπέτειά» μου της κατάκτησης της γνώσης: από την επιθυμία να κατανοήσω περισσότερα για το ανθρώπινο σώμα όταν προσπαθώ να επιτύχω υψηλά επιτεύγματα στον αθλητισμό, μέχρι την «περιέργεια» για το ανθρώπινο σώμα σε κατάσταση μηδενικής βαρύτητας. Αυτή είναι μια περιπέτεια στην οποία θέλω να εμβαθύνω τις γνώσεις μου όλο και περισσότερο κάθε μέρα».

Άρπαξε την ευκαιρία και πέτυχε

Ως περιπετειώδης και εξερευνητική προσωπικότητα, φυσικά υπήρξε ένα γεγονός που άφησε βαθιά εντύπωση στην παιδική ηλικία της κυρίας Haigneré: το πρώτο ανθρώπινο βήμα στη Σελήνη το 1969. Η εντύπωση ήταν ακόμα χαραγμένη στο μυαλό της, έτσι το 1985, όταν διάβασε την ανακοίνωση πρόσληψης υποψηφίων για τη θέση αστροναύτη του Γαλλικού Εθνικού Κέντρου Διαστημικών Σπουδών (CNES), η γυναίκα γιατρός μυοσκελετικών παθήσεων υπέβαλε αμέσως την αίτησή της. Συγκεκριμένα, υπήρχε κάτι νέο: προηγουμένως, οι περισσότεροι αστροναύτες ήταν πιλότοι - μηχανικοί, αλλά αυτή τη φορά, το CNES χρειαζόταν έναν επιστήμονα για να πραγματοποιήσει ερευνητικά προγράμματα. Η αίτηση της κυρίας Haigneré ήταν απολύτως κατάλληλη. Ανάμεσα σε χιλιάδες ισχυρούς υποψηφίους, ήταν μία από τους 7 επιλεγμένους και η μόνη γυναίκα.

Η κα. Haigneré βρισκόταν στον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό (ISS) το 2001.

Φωτογραφία: NASA

Η πόρτα ήταν ορθάνοιχτη για το παιδικό της όνειρο. Και για να γίνει πιο άξια της επιλογής του CNES, η κα Haigneré επέστρεψε στο πανεπιστήμιο, αποκτώντας μεταπτυχιακό δίπλωμα στη βιομηχανική και τη φυσιολογία της άσκησης, και στη συνέχεια κάνοντας διδακτορικό στη νευροεπιστήμη. Η αστροναύτης εξήγησε: «Πριν από αυτό, η ιατρική έρευνα που έκανα στο νοσοκομείο ήταν κάπως διαφορετική από την επιστημονική έρευνα στο εργαστήριο, τη συγγραφή διατριβών, τη συγγραφή επιστημονικών εργασιών και την αξιολόγησή τους... Νόμιζα ότι μου έλειπε η εμπειρία σε αυτόν τον τομέα, οπότε πήγα στο πανεπιστήμιο. Μπορεί να ειπωθεί ότι το "πτυχίο + 19" στην περίπτωσή μου είναι... έλλειψη αυτοπεποίθησης. Ένιωθα ότι χρειαζόμουν μια συγκεκριμένη πιστοποίηση - με πτυχία - για κάθε στάδιο της συσσώρευσης γνώσεων μου, και έτσι θα άξιζα την επιλογή. Και δεν μπορεί να αμφισβητηθεί ότι αυτό είναι και το πλεονέκτημά μου κατά την υποβολή αίτησης: οι εργοδότες θα δουν ότι έχω ισχυρή εμπειρία σε πολλούς διαφορετικούς τομείς, ώστε να μπορώ να συμμετάσχω στο πρόγραμμα εκπαίδευσης αστροναυτών και να μάθω πολλά νέα πράγματα».

Για τους νέους, η κα Haigneré συμβουλεύει πάντα να αρπάζουν τις ευκαιρίες το συντομότερο δυνατό: «Αν περιμένετε μέχρι να γίνετε τέλειοι, μπορεί να μην έχετε άλλες ευκαιρίες. Ωστόσο, πρέπει να βελτιώνετε συνεχώς τον εαυτό σας. Όταν είστε στα είκοσί σας, δεν έχετε πολλές, ειδικά γνώσεις, οπότε πρέπει να ακούτε και να κάνετε ερωτήσεις. Επέστρεψα στο πανεπιστήμιο για να αποκτήσω διδακτορικό στις θετικές επιστήμες - παρόλο που είχα ήδη διδακτορικό στην ιατρική - αφού γίναμε δεκτοί στο πρόγραμμα εκπαίδευσης αστροναυτών, ήταν επίσης για να βελτιωθώ. Πρέπει να είστε γρήγοροι και να έχετε πνεύμα εξερεύνησης και ανακάλυψης για να αναγνωρίζετε ευκαιρίες και να τις αρπάζετε. Αλλά όταν έχετε μια ευκαιρία στα χέρια σας, άτομα με πιο ολοκληρωμένο επαγγελματικό «αποθεματικό» θα έχουν περισσότερες πιθανότητες να πετύχουν».

Η επιστημονική έρευνα είναι ένα ταξίδι γεμάτο πάθος, αλλά απαιτεί και υπομονή.

Μετά από περισσότερα από 15 χρόνια συνεργασίας με γαλλικά και ευρωπαϊκά διαστημικά προγράμματα σε συνεργασία με τη Ρωσία, η Claudie Haigneré έχει ταξιδέψει στο διάστημα δύο φορές, 16 ημέρες στον Διαστημικό Σταθμό Mir για τη διεξαγωγή βιοϊατρικών πειραμάτων το 1997 και 10 ημέρες στον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό (ISS) για την εκτέλεση αποστολής παρατήρησης της ιονόσφαιρας της Γης το 2001.

Μέχρι σήμερα, έχει κατέχει πολλές σημαντικές θέσεις σε οργανισμούς και υπουργεία της Γαλλίας και της Ευρώπης, ιδίως από το 2002 έως το 2004, η αστροναύτης ήταν Υφυπουργός Έρευνας και Νέων Τεχνολογιών, υπό το γαλλικό Υπουργείο Παιδείας.

Απαντώντας στην ερώτηση της Thanh Nien σχετικά με τις προϋποθέσεις για να επιλέξουν με σιγουριά περισσότεροι νέοι την πορεία της επιστημονικής έρευνας, ανέλυσε: «Η επιστημονική έρευνα είναι ένα ταξίδι γεμάτο πάθος, αλλά απαιτεί και υπομονή. Το αρχικό ερευνητικό θέμα δεν παράγει πάντα τα επιθυμητά αποτελέσματα, μερικές φορές, παρόλο που έχει καταβληθεί πολλή προσπάθεια, πρέπει να ξεκινήσει από την αρχή. Επομένως, είναι απαραίτητο να δοθεί στους νέους επιστήμονες χρόνος να κάνουν τη δουλειά τους και να τους βοηθήσουμε να χαλαρώσουν ψυχικά, να επικεντρωθούν στην εξειδίκευσή τους χωρίς να ξοδεύουν πολύ χρόνο απλώς λύνοντας προβλήματα όπως διοικητικές διαδικασίες, εύρεση πηγών χρηματοδότησης... Σε πολλές περιπτώσεις, αυτά τα παράπλευρα εμπόδια αποθαρρύνουν τους νέους επιστήμονες, όχι λόγω της πολυπλοκότητας του ερευνητικού έργου που επιδιώκουν.»

Ένα πράγμα που οι γαλλικές εκπαιδευτικές και ερευνητικές αρχές θέλουν να βελτιώσουν είναι η σύνδεση μεταξύ της επιστημονικής έρευνας και της πρακτικής εφαρμογής της σύγχρονης τεχνολογίας. Είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ενθουσιασμός στους νέους επιστήμονες όταν βλέπουν ότι το έργο τους είναι σε μεγάλο βαθμό πειραματικό και ταυτόχρονα να τους δοθούν ευκαιρίες να συνεργαστούν απευθείας με εταιρείες, όχι μόνο στο εργαστήριο.

Είναι επίσης απαραίτητο να ενθαρρυνθούν οι νέοι επιστήμονες να σπουδάσουν στο εξωτερικό, αλλά πρέπει να δημιουργηθούν ευνοϊκές συνθήκες για την επιστροφή τους μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους, συγκεκριμένα συμβάσεις εργασίας με «ελκυστικά» καθεστώτα και ενδεχομένως επιστημονικά ερευνητικά έργα αντάξια των προσόντων τους.

Πηγή: https://thanhnien.vn/nu-phi-hanh-gia-tu-tai-19-185250926210004868.htm