Αυτή η δήλωση σηματοδότησε μια σημαντική αλλαγή στη σκέψη για τη διαχείριση της εκπαίδευσης : Αντί να βασίζεται αποκλειστικά στο δημόσιο σύστημα, η εκπαίδευση πρέπει να υποστηρίζεται από την κοινότητα, όπου καλλιτέχνες, ειδικοί και επιστήμονες γίνονται μέρος του προγράμματος σπουδών. Από την οπτική γωνία του σχολικού αθλητισμού ειδικότερα, η οδηγία του Γενικού Γραμματέα ανοίγει έναν απίστευτα ευρύ δρόμο.
Σε χώρες με κορυφαία αθλήματα παγκοσμίως , ο σχολικός αθλητισμός αποτελεί επαγγελματικό στίβο για ημιεπαγγελματίες αθλητές και ένα ειδικό περιβάλλον για αθλητές και προπονητές που δεν βρίσκονται πλέον στο απόγειο της καριέρας τους. Τα σχολεία αποτελούν επίσης την πιο αποτελεσματική λύση στο πρόβλημα των υποδομών, με αθλητικά γήπεδα και πολυλειτουργικά γυμναστήρια που επενδύονται με μη κονδύλια του προϋπολογισμού, εξυπηρετώντας άμεσα τις σωματικές δραστηριότητες των μαθητών, δημιουργώντας παράλληλα ένα πιθανό κοινό για αθλήματα υψηλών επιδόσεων.
Παρόλο που υπάρχει ένα αφιερωμένο αθλητικό φεστιβάλ (Φεστιβάλ Αθλητισμού Phu Dong), ο σχολικός αθλητισμός παραμένει πρωτίστως στο επίκεντρο του εκπαιδευτικού τομέα, αφιερωμένος κυρίως στις σωματικές δραστηριότητες και χωρίς καθόλου το στοιχείο του «επαγγελματικού προσανατολισμού» που συναντάται σε πολλές άλλες χώρες. Στην πραγματικότητα, πολλά σχολεία στο Βιετνάμ διαθέτουν αθλητικά γήπεδα, γυμναστήρια, έχουν ιδρύσει εξειδικευμένους συλλόγους και έχουν υπογράψει συμβόλαια με αθλητές και προπονητές υψηλού επιπέδου για τη βελτίωση της εκπαίδευσης των μαθητών. Ωστόσο, λόγω αυτής της εκπαιδευτικής προσέγγισης, η πορεία για έναν μαθητή να γίνει επαγγελματίας αθλητής ενώ βρίσκεται ακόμα στο σχολείο παραμένει ασαφής.
Εν τω μεταξύ, ταλαντούχοι αθλητές και προπονητές συμπληρώνουν το εισόδημά τους «διδάσκοντας» σε αθλητικά κέντρα. Εκεί, ονομάζονται επίσης «δάσκαλοι» και οι μαθητές τους είναι κυρίως μαθητές που χρησιμοποιούν τον χρόνο τους μετά το σχολείο για να ακολουθήσουν το πάθος τους για τον αθλητισμό. Αν και δεν είναι πολλά, αυτά τα μαθήματα αποτέλεσαν το σημείο εκκίνησης και έχουν εισαγάγει πολλά ταλαντούχα άτομα στον βιετναμέζικο αθλητισμό. Εάν ο εκπαιδευτικός τομέας εφαρμόσει τη διδασκαλία αθλητικών δεξιοτήτων στα σχολεία σύμφωνα με τις οδηγίες του Γενικού Γραμματέα, αυτοί οι «δάσκαλοι αθλητισμού» θα αποκτήσουν περισσότερη εμπειρία και εισόδημα.
Στο πλαίσιο της εφαρμογής ενός στρατηγικού επενδυτικού σχεδίου από τον αθλητικό τομέα, της μεταρρύθμισης του συστήματος εκπαίδευσης αθλητών και της προώθησης της κοινωνικοποίησης, ενώ ο εκπαιδευτικός τομέας στοχεύει στην ανάπτυξη ολοκληρωμένων ατόμων στο σχολικό περιβάλλον, ίσως είναι καιρός για μια ισχυρή συνεργασία μεταξύ αυτών των δύο τομέων που είναι κρίσιμοι για τη σωματική ευεξία των Βιετναμέζων στη νέα εποχή. Αυτή είναι μια εξαιρετική ευκαιρία να δοθεί μεγαλύτερη σημασία στον σχολικό αθλητισμό, όπου κάθε σχολείο γίνεται ένας πολυαθλητικός σύλλογος, κάθε μαθητής ένας πιθανός αθλητής και ο σχολικός αθλητισμός δεν είναι απλώς σωματικές δραστηριότητες αλλά και μαθήματα επιλογής με οφέλη που προσανατολίζονται στην καριέρα.
Για να επιτευχθεί αυτό, είναι απαραίτητο να αντιμετωπιστεί το μακροχρόνιο «εμπόδιο» στον σχολικό αθλητισμό, το οποίο έγκειται στη βαθύτερη συμμετοχή του αθλητικού τομέα μέσω ενός συστήματος αγώνων για τους μαθητές, καθώς και στη συμβολή κορυφαίων αθλητών, ιδίως εμπνέοντας αστέρια. Η αναζωπύρωση του πάθους, η δημιουργία μηχανισμών για τη συμμετοχή των μαθητών στον αθλητισμό ως μελλοντική ευκαιρία σταδιοδρομίας και η παροχή τακτικών, ανταγωνιστικών αρένων καθ' όλη τη διάρκεια των σπουδών τους θα βοηθήσουν τον σχολικό αθλητισμό στο Βιετνάμ να αποκτήσει μια θέση στην εθνική διαδικασία ανάπτυξης του αθλητισμού.
Πηγή: https://www.sggp.org.vn/buoc-dot-pha-cho-the-thao-hoc-duong-post794585.html
Σχόλιο (0)