Οι εκπαιδευτικοί υπάλληλοι σε επίπεδο κοινότητας «εργάζονται και σπουδάζουν»

GD&TĐ - Οι αρχές σε επίπεδο κοινότητας είναι πλέον πιο αποκεντρωμένες στη διαχείριση διαφόρων τομέων, συμπεριλαμβανομένης της εκπαίδευσης.

Ωστόσο, πολλοί αξιωματούχοι που είναι υπεύθυνοι για την εκπαίδευση σε επίπεδο κοινότητας δεν διαθέτουν εμπειρία στον τομέα της εκπαίδευσης. Αυτό καθιστά την εφαρμογή εκπαιδευτικών καθηκόντων στο νέο πλαίσιο περίπλοκη.

Ανάγκες εκπαίδευσης

Το Τμήμα Πολιτισμού και Κοινωνίας πολλών κοινοτήτων και διαμερισμάτων στην επαρχία Lai Chau δεν διαθέτει ή δεν διαθέτει εξειδικευμένο προσωπικό στην εκπαίδευση. Αυτή είναι μια μεγάλη πρόκληση για τα επόμενα σχολικά έτη. Σύμφωνα με τον κ. Khong Van Thien - Αντιπρόεδρο της Λαϊκής Επιτροπής της κοινότητας Khong Lao (Lai Chau), το Τμήμα Πολιτισμού και Κοινωνίας της κοινότητας έχει 9 θέσεις, αλλά κανένα από το προσωπικό δεν έχει εμπειρία στην εκπαίδευση, αλλά κυρίως σε νομικά, διοικητικά, πολιτική εκπαίδευση...

«Η έλλειψη εξειδικευμένου προσωπικού αρχικά δυσκόλευε τη συνολική διαχείριση. Η εφαρμογή προγραμμάτων προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έκτοτε αντιμετωπίζει δυσκολίες, επηρεάζοντας τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Όσον αφορά τη διαχείριση της δημόσιας διοίκησης, έχουμε προτείνει την ενίσχυση και την παροχή εις βάθος επαγγελματικής κατάρτισης για το εκπαιδευτικό προσωπικό. Προηγουμένως, εργαζόμουν ως διευθυντής εκπαίδευσης, επομένως κατευθύνω απευθείας το προσωπικό να εργάζεται, να μαθαίνει και να αποκτά εμπειρία ταυτόχρονα», ενημέρωσε ο κ. Thien.

Ο κ. Hoang Duc Thong - Επικεφαλής του Τμήματος Πολιτισμού και Κοινωνίας της κοινότητας Khong Lao, δήλωσε: «Επειδή δεν υπάρχει εξειδικευμένο προσωπικό στην εκπαίδευση, δεν έχουμε εις βάθος εμπειρία στη διαχείριση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στα σχολεία. Στο άμεσο μέλλον, θα προτείνουμε και θα εξετάσουμε όσους έχουν εργαστεί στο παρελθόν στο Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης να ζητήσουν απόσπαση για υποστήριξη στο τοπικό έργο διαχείρισης της εκπαίδευσης».

Το Τμήμα Πολιτισμού και Κοινωνίας της Κοινότητας Hua Bum ανέλαβε 6 θέσεις, αλλά επί του παρόντος απασχολεί 5 υπαλλήλους. Από αυτούς, μόνο ο κ. Tran Quang Trang - Προϊστάμενος του Τμήματος - έχει εμπειρία στην εκπαίδευση. Ο κ. Trang ανέφερε: «Το Τμήμα δεν διαθέτει ειδικούς στην εκπαίδευση, επομένως είναι δύσκολο να εκτελεστούν τα καθήκοντά του».

Ταυτόχρονα, από την αποκέντρωση και μετά, δεν έχει εκδοθεί συγκεκριμένο έγγραφο καθοδήγησης σχετικά με το έργο της διαχείρισης. Στο μέλλον, ελπίζουμε να αυξήσουμε το προσωπικό ώστε να διαθέτει δημόσιους υπαλλήλους που θα εκτελούν εκπαιδευτική εμπειρογνωμοσύνη. Ταυτόχρονα, πρέπει να εκδοθούν σύντομα έγγραφα καθοδήγησης, ειδικά ώστε το έργο της εκπαιδευτικής διαχείρισης να είναι ενιαίο και εις βάθος.

Ο κ. Le Huu Hong - Πρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της Κοινότητας Phong Tho, ενημέρωσε ότι το Υπουργείο Πολιτισμού και Κοινωνίας δεν διαθέτει προσωπικό με εμπειρία στην εκπαίδευση. Για να διασφαλιστεί η αποτελεσματική διαχείριση της εκπαίδευσης, είναι απαραίτητο να υπάρχει προσωπικό με εμπειρία. Στο μέλλον, ελπίζουμε να λάβουμε σύντομα εις βάθος εκπαίδευση για τη βελτίωση της ικανότητας του προσωπικού διαχείρισης της εκπαίδευσης σε επίπεδο κοινότητας. Ταυτόχρονα, θα καθοδηγήσουμε τον ρόλο, την εξουσία και την ευθύνη των αρχών σε επίπεδο κοινότητας σε μια σειρά από εκπαιδευτικά ζητήματα.

Δάσκαλοι και μαθητές του Δημοτικού Οικοτροφείου Then Sin, Κοινότητα Sin Suoi Ho (Lai Chau).

Ακολουθήστε πιστά την οδηγία

Στις αρχές Αυγούστου, η περιφέρεια Cua Lo (Nghe An) οργάνωσε επιθεώρηση και αξιολόγηση των εγκαταστάσεων και του προσωπικού των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στην περιοχή. Ο κ. Phung Duc Nhan - Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της περιφέρειας Cua Lo, δήλωσε ότι κατά τη νέα σχολική χρονιά, η μεγαλύτερη δυσκολία για τον εκπαιδευτικό τομέα στην περιοχή είναι η έλλειψη εκπαιδευτικών σε όλα τα επίπεδα, από το νηπιαγωγείο έως το γυμνάσιο. Μετά την επιθεώρηση και την αξιολόγηση, η περιφέρεια θα έχει ένα σχέδιο για την οργάνωση και την ανάθεση εκπαιδευτικών, ώστε να διασφαλιστούν οι διδακτικές απαιτήσεις.

Συζητώντας την κρατική διαχείριση του εκπαιδευτικού τομέα της περιφέρειας, ο κ. Phung Duc Nhan ανέφερε ότι υπάρχουν πλεονεκτήματα αλλά και ορισμένες δυσκολίες. Το Τμήμα Πολιτισμού και Κοινωνίας της περιφέρειας Cua Lo διαθέτει ειδικό με εκπαιδευτική εμπειρία. Ωστόσο, οι λειτουργίες και τα καθήκοντα της κυβέρνησης σε επίπεδο κοινότητας είναι πολύ ευρέα, καλύπτοντας πολλούς τομείς, και στην πραγματικότητα δεν υπάρχει αρκετός ανθρώπινος πόρος για την εξειδίκευση προσωπικού στην εκπαίδευση.

«Η περιφέρεια Cua Lo περιλαμβάνει πλέον όλες τις παλιές κοινότητες και τα διαμερίσματα της πρώην πόλης Cua Lo. Εν τω μεταξύ, το συνολικό προσωπικό της περιφέρειας μετά την απλοποίηση είναι μόνο το 1/3 σε σύγκριση με την περιφερειακή αυτοδιοίκηση. Παρόλο που έχουμε εξειδικευμένο εκπαιδευτικό προσωπικό, όλοι αναλαμβάνουν πολλές θέσεις εργασίας σε διαφορετικούς τομείς, κάτι που είναι πολύ δύσκολο», δήλωσε ο κ. Phung Duc Nhan.

Σύμφωνα με τον Αντιπρόεδρο της Λαϊκής Επιτροπής της Περιφέρειας Cua Lo, οι οδηγίες και οι οδηγίες είναι πλήρεις, επομένως η τοπική αυτοδιοίκηση θα αναθέσει συγκεκριμένους ρόλους και καθήκοντα σε κάθε στέλεχος. Ο κ. Nhan δήλωσε ότι δεν είναι απαραίτητο να έχει κανείς εκπαιδευτική εμπειρογνωμοσύνη για να είναι υπεύθυνος για την εκπαίδευση. Τα υπάρχοντα στελέχη πρέπει να ακολουθούν στενά τα έγγραφα καθοδήγησης για να εργάζονται, να προάγουν την υπευθυνότητα και να βελτιώνουν την ικανότητά τους να ανταποκρίνονται στις νέες απαιτήσεις της εργασίας. Όσον αφορά την εκπαιδευτική εμπειρογνωμοσύνη, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης είναι άμεσα υπεύθυνο για τα σχολεία.

Ομοίως, η κα Phan Thi Thuy - Προϊσταμένη του Τμήματος Πολιτισμού και Κοινωνίας της κοινότητας Con Cuong (Nghe An) δήλωσε ότι μετά τον πρώτο μήνα σύγχυσης, το τμήμα έχει πλέον καθορίσει τις δραστηριότητές του, έχει αρχίσει να διευκρινίζει το έργο και έχει αναθέσει καθήκοντα σε κάθε μέλος του προσωπικού. «Το Τμήμα Πολιτισμού και Κοινωνίας είναι υπεύθυνο για τομείς όπως οι εσωτερικές υποθέσεις, ο πολιτισμός, η εκπαίδευση, η υγεία, η εθνικότητα... Εγώ η ίδια πρέπει να μάθω πολλά ενώ εργάζομαι».

«Όσον αφορά τον τομέα της εκπαίδευσης, ήμουν υπάλληλος του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, αλλά ειδικευόμουν μόνο στην προσχολική αγωγή. Όλοι οι υπόλοιποι υπάλληλοι και ειδικοί του τμήματος δεν έχουν εκπαιδευτική εμπειρία. Ο τρόπος εργασίας μας είναι να ακολουθούμε στενά τις οδηγίες κάθε τομέα και πεδίου προς εφαρμογή. Ταυτόχρονα, συντονιζόμαστε με όλα τα επίπεδα και τους τομείς για την οργάνωση της εκπαίδευσης των υπαλλήλων σε κάθε τομέα ευθύνης», δήλωσε η κα Phan Thi Thuy.

Σύμφωνα με την κα Thuy, πολλά ζητήματα διαχείρισης που σχετίζονται με την εκπαιδευτική εμπειρογνωμοσύνη ανατίθενται σε επίπεδο κοινότητας, όπως: η πρόταση αναγκών εκπαιδευτικών και θέσεων εργασίας· η πρόταση καταλόγου σχολικών βιβλίων για διδασκαλία· η διοργάνωση διαγωνισμών για άριστους εκπαιδευτικούς και άριστους μαθητές σε επίπεδο κοινότητας...

Ως εκ τούτου, στο μέλλον, η κοινότητα Con Cuong σχεδιάζει να κινητοποιήσει ομάδες διαχείρισης και βασικούς εκπαιδευτικούς από τα σχολεία για υποστήριξη. Ωστόσο, επειδή η κλίμακα της κοινότητας είναι μικρότερη από την προηγούμενη περιφέρεια, η πηγή των βασικών εκπαιδευτικών θα μειωθεί. Εάν υπάρχει συντονισμός από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης στην κινητοποίηση και τη μεταφορά επαγγελματικών ομάδων μεταξύ κοινοτήτων και περιφερειών κατά την υλοποίηση εκπαιδευτικών εργασιών, αυτό θα υποστηρίξει την περιοχή για να διασφαλίσει την ποιότητα και την αποτελεσματικότητα.

Οι επικεφαλής του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Καν Το συναντήθηκαν και συνεργάστηκαν με τους επικεφαλής των Λαϊκών Επιτροπών 103 κοινοτήτων και διαμερισμάτων της περιοχής.

Αφαίρεση δυσκολιών

Η επαρχία Nghe An διαθέτει σήμερα 130 κοινότητες και δημοτικά διαμερίσματα που διαχειρίζονται άμεσα περισσότερα από 1.300 νηπιαγωγεία, δημοτικά σχολεία και γυμνάσια. Σύμφωνα με τον επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης της Nghe An, προηγουμένως, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σε επίπεδο περιφέρειας είχε λίγους δημόσιους υπαλλήλους, κυρίως αποσπασμένους υπαλλήλους. Κατά την εφαρμογή της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, μόνο δημόσιοι υπάλληλοι τοποθετήθηκαν σε νέες κοινότητες και δημοτικά διαμερίσματα. Οι αποσπασμένοι υπάλληλοι κανονίστηκαν να επιστρέψουν στο σχολείο. Επομένως, στην πραγματικότητα, ο αριθμός των υπαλλήλων με εκπαιδευτική εμπειρογνωμοσύνη που εργάζονται σε επίπεδο κοινότητας είναι πολύ μικρός.

Ο κ. Kha Van Thu - Επικεφαλής του Τμήματος Πολιτισμού και Κοινωνίας της κοινότητας Nga My (μια ορεινή και δύσκολη κοινότητα της επαρχίας Nghe An) ανέφερε ότι στο παρελθόν, το επίπεδο της κοινότητας ήταν υπεύθυνο για τη διοικητική διαχείριση των σχολείων της περιοχής από το κράτος. Ωστόσο, τα σχέδια και τα προγράμματα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων αναπτύχθηκαν όλα από το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης σε επίπεδο περιφέρειας και στάλθηκαν στην κοινότητα για συντονισμό και εφαρμογή. Με την τρέχουσα αποκέντρωση της διαχείρισης, αυτά τα καθήκοντα ανατίθενται στο επίπεδο της κοινότητας.

«Κανείς μας δεν έχει διαχειριστεί ποτέ την εκπαίδευση ούτε είχε κάποια σχετική εμπειρογνωμοσύνη. Η κοινότητα εξετάζει την επιλογή να «αποστείλει» ορισμένους βασικούς διευθυντές σχολείων και εκπαιδευτικούς για να βοηθήσουν το Τμήμα Πολιτισμού και Κοινωνίας στην εκτέλεση εκπαιδευτικών εργασιών. Μόλις ολοκληρώσαμε το έργο της διάδοσης των προετοιμασιών για τη νέα σχολική χρονιά», δήλωσε ο επικεφαλής του Τμήματος Πολιτισμού και Κοινωνίας της κοινότητας Nga My (Nghe An).

Μετά τη συγχώνευση, η πόλη Καν Το έχει 103 κοινότητες και διαμερίσματα με συνολικά 1.232 σχολεία. Κατά την εφαρμογή μιας τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Καν Το αντιμετωπίζει μια σειρά από δυσκολίες.

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Phuc Tang - Αναπληρωτή Διευθυντή του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Can Tho, σε ορισμένες περιοχές, οι υπεύθυνοι για την εκπαίδευση (χωρίς εκπαιδευτική εμπειρία) δυσκολεύονται να κατευθύνουν και να προσανατολίσουν. Όταν οι διοικητικοί υπάλληλοι σε επίπεδο κοινότητας δεν έχουν εκπαιδευτική εμπειρία, η καθοδήγηση της εφαρμογής προγραμμάτων, σχεδίων, η καινοτόμος διδασκαλία, καθώς και οι δοκιμές και η αξιολόγηση είναι δύσκολη σύμφωνα με...

«Ορισμένες περιοχές με λίγα σχολεία σε κάθε επίπεδο δεν θα έχουν την ανταλλαγή και την υποστήριξη εμπειρογνωμοσύνης στο ίδιο επίπεδο, με αποτέλεσμα ο κατακερματισμός αυτής της δραστηριότητας να δυσχεραίνει την οργάνωση δραστηριοτήτων (διαγωνισμών, σεμιναρίων) σε ομάδες σχολείων, διασχολικών επαγγελματικών δραστηριοτήτων, επηρεάζοντας την ποιότητα της επαγγελματικής βελτίωσης των εκπαιδευτικών. Οργάνωση διαγωνισμών: Άριστοι δάσκαλοι τάξης, άριστοι δάσκαλοι σε επίπεδο κοινότητας... θα αντιμετωπίσουν δυσκολίες, με αποτέλεσμα η επαγγελματική ποιότητα των διαγωνισμών να μην είναι υψηλή (στην πραγματικότητα, υπάρχουν περιοχές που έχουν μόνο ένα σχολείο)», ενημέρωσε ο κ. Nguyen Phuc Tang.

Συζητώντας τις δυσκολίες στην εφαρμογή εκπαιδευτικών καθηκόντων στο νέο πλαίσιο, ο κ. Bui Nguyen Huy Phong - Μόνιμος Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της Κοινότητας Truong Khanh (Πόλη Can Tho), δήλωσε: «Όταν το διοικητικό προσωπικό σε επίπεδο κοινότητας δεν διαθέτει εκπαιδευτική εμπειρογνωμοσύνη, το συμβουλευτικό του έργο θα είναι περιορισμένο. Η διεύθυνση της εφαρμογής προγραμμάτων, σχεδίων, η καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας, οι εξετάσεις και η αξιολόγηση, καθώς και η διοργάνωση διαγωνισμών, κινημάτων, επαγγελματικών δραστηριοτήτων στην περιοχή... θα αντιμετωπίσουν πολλές δυσκολίες».

Όσον αφορά τη λύση, ο κ. Vo Hong Lam - Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Can Tho, δήλωσε: «Στο άμεσο μέλλον, με καθήκον την παροχή συμβουλών και την υποβοήθηση της Λαϊκής Επιτροπής της Πόλης στη διαχείριση του τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης από το κράτος, ώστε οι τοπικές αρχές να μπορούν να κατευθύνουν και να διαχειρίζονται άμεσα τον τομέα της εκπαίδευσης, το Τμήμα επικεντρώνεται στην εφαρμογή λύσεων όπως: Ανάθεση σε μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου της άμεσης ευθύνης και υποστήριξης 103 κοινοτήτων και διαμερισμάτων μέσω του κεντρικού σημείου των ηγετών της Λαϊκής Επιτροπής σε επίπεδο κοινότητας».

Για οποιαδήποτε ζητήματα προκύψουν κατά τη διαδικασία ηγεσίας, λειτουργίας, διαχείρισης κ.λπ., οι επικεφαλής των κοινοτήτων/περιοχών μπορούν να συζητήσουν απευθείας με τους επικεφαλής των τμημάτων για να λάβουν υποστήριξη, να επιλύσουν ή να κατευθύνουν εξειδικευμένα τμήματα ώστε να παρέχουν έγκαιρη και αποτελεσματική καθοδήγηση σύμφωνα με τις λειτουργίες και τα καθήκοντά τους.

«Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ελπίζει να λάβει σχόλια από τις κοινότητες και τις περιφέρειες στο πλαίσιο του έργου διαχείρισης και συντονισμού με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Οι δυσκολίες και τα εμπόδια θα συζητηθούν από κοινού και οι απόψεις των κοινοτήτων και των περιφέρειων θα συνεχίσουν να ακούγονται στο μέλλον. Ταυτόχρονα, το Υπουργείο θα παρέχει επαγγελματική υποστήριξη και καθοδήγηση στις κοινότητες και τις περιφέρειες, ώστε να εκτελούν από κοινού καλά τα καθήκοντα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης...», ελπίζει η κα Tran Thi Huyen - Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Can Tho.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/can-bo-giao-duc-cap-xa-vua-lam-vua-hoc-post743283.html