Απαιτείται αντικειμενικότητα και ψυχραιμία όταν ασκείται κριτική στην εκπαίδευση.

Η νέα σχολική χρονιά 2023-2024 μόλις ξεκίνησε, αλλά μια σειρά από ατυχή εκπαιδευτικά περιστατικά έχουν συμβεί σε όλη τη χώρα, σε διάφορα εκπαιδευτικά επίπεδα, προσελκύοντας σημαντική προσοχή από τα μέσα ενημέρωσης και το κοινό.

Η εμπιστοσύνη έχει χαθεί.

Στα μέσα ενημέρωσης και στην κοινή γνώμη σχετικά με την εκπαίδευση τις τελευταίες ημέρες, είναι εύκολο να διακρίνει κανείς πολλά παράπονα, εκφράσεις οργής και ελπίδες για αναβίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού συστήματος της χώρας.

Thấy gì sau những chuyện buồn giáo dục gần đây?

Χωρίς θεμελιώδεις και αποφασιστικές λύσεις, η εκπαίδευση φαίνεται καταδικασμένη να παραμείνει κολλημένη σε έναν κύκλο επαναλαμβανόμενων προβλημάτων όπως αυτό. (Πηγή: TPO)

Η κάπως οικεία απάντηση, «Το ξέρω, είναι απαίσιο, τα έχω ξανακούσει όλα», δείχνει ότι η εικόνα της εκπαίδευσης από κοινωνική οπτική γωνία χάνει την εύνοιά της περισσότερο από ποτέ.

Όταν σκιαγραφούμε τα βασικά περιγράμματα του εκπαιδευτικού τοπίου, είτε μας αρέσει είτε όχι, η κοινή γνώμη αναπόφευκτα σκέφτεται τις σκοτεινές αποχρώσεις, τις ζοφερές αποχρώσεις που πραγματικά υπάρχουν και επικρατούν.

Για παράδειγμα: αχαλίνωτη υπερχρέωση με το πρόσχημα της κοινωνικοποίησης· παράλογες, υπερβολικές αμοιβές που μεταμφιέζονται σε «συμφωνίες» ή «εθελοντικές συνεισφορές»· μια βαθιά ριζωμένη εμμονή με την επιτυχία στη διδασκαλία και τη μάθηση, καθώς και σε ανταγωνιστικές δραστηριότητες· και η αυξανόμενη συχνότητα εμφάνισης σχολικής βίας τόσο από μαθητές όσο και από εκπαιδευτικούς...

Επομένως, κάθε φορά που μια ιστορία για εκπαιδευτική παραβατική συμπεριφορά αποκαλύπτεται από τα μέσα ενημέρωσης ή ο τύπος επισημαίνει παραπτώματα, ολόκληρη η κοινωνία ξεσπά σε απαιτήσεις για δικαιοσύνη και διόρθωση.

Η κριτική και η καταδίκη ξεχύθηκαν σε όλα τα μέσα ενημέρωσης. Αυτή η τάση κλιμακώνεται, υποδεικνύοντας ότι η εκπαίδευση χάνει σοβαρά την εμπιστοσύνη και την καλή θέληση στην κοινωνία.

Χωρίς θεμελιώδεις και αποφασιστικές λύσεις, η εκπαίδευση θα βρίσκεται για πάντα σε αυτές τις επαναλαμβανόμενες καταστάσεις.

Αντικειμενικός και ήρεμος

Η κοινωνική κριτική γενικά, και η κοινωνική κριτική στον τομέα της εκπαίδευσης ειδικότερα, είναι εξαιρετικά απαραίτητη και έχει πολλές θετικές επιπτώσεις.

Αυτή η δραστηριότητα βοηθά όχι μόνο τους εμπλεκόμενους, αλλά και την κοινωνία στο σύνολό της να κατανοήσουν την τρέχουσα κατάσταση, να εντοπίσουν τις αιτίες και να προτείνουν λύσεις για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Ωστόσο, για να είναι η διαδικασία κριτικής όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματική, είναι απαραίτητη μια αντικειμενική και ψύχραιμη στάση.

Αν προσκολληθούμε σε προκαταλήψεις σχετικά με την εκπαίδευση βασισμένες σε αρνητικές εμπειρίες του παρελθόντος ή αν εξισώσουμε ένα μόνο περιστατικό με την αναπαράσταση της φύσης όλων των περιπτώσεων, θα δυσκολευτούμε να είμαστε αντικειμενικοί στις παρατηρήσεις και τις αξιολογήσεις μας. Αυτό θα οδηγήσει στην πρόταση ακατάλληλων και ανακριβών λύσεων.

Δεν είναι ασυνήθιστο να βλέπουμε υπερβολικά επικριτικά σχόλια για την εκπαίδευση, ειδικά στο διαδίκτυο, τα οποία μειώνουν την εγγενή αξία της εκπαιδευτικής κριτικής.

Τι θα γινόταν αν ο ευγενής σκοπός της αυτοκριτικής, της κριτικής ανάλυσης και της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης εκφράζεται μέσω συναισθηματικής, θυμωμένης και σκληρής γλώσσας, από την οποία λείπει η ορθή συλλογιστική και η πειστική λογική;

Η κριτική που είναι προκατειλημμένη, κάνει γενικεύσεις ή ακόμα και χρησιμοποιεί παρορμητική γλώσσα, όχι μόνο βλάπτει τον αρχικό θετικό σκοπό και νόημα της κριτικής, αλλά επηρεάζει και αρνητικά την ψυχολογία των γνήσιων εκπαιδευτικών, προκαλώντας τους βλάβη.

Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού έχει χάσει το κύρος του και οι εκπαιδευτικοί έχουν χάσει τον σεβασμό που λαμβάνουν από την κοινωνία. Οι αγαπημένες τους προσπάθειες, το καινοτόμο πνεύμα τους και η αφοσίωσή τους στο επάγγελμά τους αγνοούνται.

Αυτό αναπόφευκτα αποθαρρύνει τους αφοσιωμένους εκπαιδευτικούς. Συνεπώς, η αντικειμενικότητα και η ψυχραιμία είναι ζωτικής σημασίας στην εκπαιδευτική κριτική, ώστε η κριτική αυτή να μπορεί να συμβάλει στον θετικό μετασχηματισμό του εκπαιδευτικού συστήματος.

[διαφήμιση_2]
Πηγή