Σύμφωνα με τον κάτοχο μεταπτυχιακού τίτλου Nguyen Gia Hy (Πανεπιστήμιο Swinburne, Αυστραλία), οι φοιτητές τείνουν να βασίζονται και να εμπιστεύονται πλήρως την Τεχνητή Νοημοσύνη, εν μέρει επειδή δεν έχουν τις γνώσεις για να επαληθεύσουν την ακρίβεια των απαντήσεων που παράγονται από την Τεχνητή Νοημοσύνη, και εν μέρει επειδή είναι τεμπέληδες και δεν έχουν ανάγκη από κριτική σκέψη. Επομένως, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να βοηθούν τους μαθητές να μειώσουν την εξάρτησή τους από την Τεχνητή Νοημοσύνη, ώστε να μπορούν να βελτιώσουν τις αναλυτικές και αυτοδιδακτικές τους ικανότητες, μειώνοντας έτσι το ποσοστό κατάχρησης της Τεχνητής Νοημοσύνης για απάτη. «Επιπλέον, τα ηθικά ζητήματα σχετικά με τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης θα πρέπει επίσης να ενσωματώνονται σε κάθε μάθημα», πρόσθεσε ο κ. Hy.
Σήμερα, οι περισσότεροι μαθητές χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη για μάθηση και έρευνα. Σύμφωνα με τους ειδικούς, η πρόληψη και η καταπολέμηση της απάτης που προκαλείται από την Τεχνητή Νοημοσύνη θα πρέπει να ξεκινά από τη στιγμή που οι μαθητές αρχίζουν να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NGOC LONG
«Σε σχολικό επίπεδο, τα σχολεία πρέπει να συντονίζουν και να οργανώνουν εκστρατείες ευαισθητοποίησης σχετικά με την ηθική της Τεχνητής Νοημοσύνης. Επιπλέον, θα πρέπει να αναπτύξουν ένα σύνολο κανόνων για τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης από τους μαθητές, δηλώνοντας σαφώς τι επιτρέπεται και τι όχι. Αυτό είναι κάτι που πολλά σχολεία στο εξωτερικό κάνουν πολύ καλά», συνέστησε ο κ. Χάι.
Στο υψηλότερο επίπεδο, στον τομέα της εκπαίδευσης , πρέπει να επανεξετάσουμε σοβαρά τη μορφή των ερωτήσεων των εξετάσεων και τον τρόπο με τον οποίο αξιολογούμε την εργασία των μαθητών. «Μπορούμε να επικεντρωθούμε λιγότερο στη σωστή απάντηση, επειδή η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να παρέχει ακριβή αποτελέσματα σε δευτερόλεπτα. Αντίθετα, θα πρέπει να αξιολογούμε τη σκέψη, την παρουσίαση, τη συλλογιστική και την ανάλυση των μαθητών κατά τη διάρκεια της διαδικασίας επίλυσης προβλημάτων και όχι την τελική απάντηση», σχολίασε ο Δάσκαλος Χάι.
Εν τω μεταξύ, ο Αναπληρωτής Καθηγητής William D. Magday Jr., Κοσμήτορας της Σχολής Εκπαίδευσης στο Κρατικό Πανεπιστήμιο Nueva Vizcaya (Φιλιππίνες), τόνισε ότι οι φοιτητές μπορούν να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη στις συζητήσεις μαθημάτων, αλλά δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να αγγίζουν αυτό το εργαλείο κατά τη διάρκεια των τεστ ή σύντομων εργασιών. «Πρέπει να διασφαλιστεί ότι οι απαντήσεις των φοιτητών είναι δική τους δουλειά και είναι καλύτερο να τους ζητηθεί να γράφουν τις απαντήσεις τους με το χέρι αντί να χρησιμοποιούν φορητούς υπολογιστές», δήλωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Magday στην εφημερίδα Thanh Nien .
«Η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι αναπόφευκτο κομμάτι του μέλλοντος. Δεν μπορούμε να το αλλάξουμε αυτό, επομένως είναι καλύτερο να την αγκαλιάσουμε και να μάθουμε πώς να τη χρησιμοποιούμε σωστά για να διασφαλίσουμε ότι θα γίνει ένα χρήσιμο εργαλείο», μοιράστηκε η Magday.
Πέρα από το ζήτημα της απάτης, η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι ένα «δίκοπο μαχαίρι», προσφέροντας τόσο πολλά οφέλη όσο και δημιουργώντας νέα προβλήματα για εκπαιδευτικούς και μαθητές, σύμφωνα με τον καθηγητή Cao Xiuling, Διευθυντή του Διεθνούς Ινστιτούτου Κινεζικής Γλώσσας στο Πανεπιστήμιο Shanghai Normal (Κίνα). Μεταξύ αυτών, ξεχωρίζουν τα ηθικά ζητήματα που αφορούν την Τεχνητή Νοημοσύνη, όπως ο τρόπος διασφάλισης των δεδομένων των χρηστών, οι προκλήσεις στη διασφάλιση της δικαιοσύνης στην εκπαίδευση και ο τρόπος υποστήριξης των μαθητών για τη διατήρηση της δημιουργικής σκέψης στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης.
Πηγή: https://thanhnien.vn/can-giup-hoc-sinh-bot-phu-thuoc-vao-ai-18525071019545921.htm
Σχόλιο (0)