Μελέτα μόνο όταν το αγαπάς.

Ο κ. Tony Ngo, συνιδρυτής του Everest Education Center, μέλος της ομάδας ανάπτυξης του VISPARK - της πλατφόρμας μαθηματικής σκέψης της Σιγκαπούρης στο Βιετνάμ, δήλωσε ειλικρινά: «Οι γονείς θα πρέπει να εξετάσουν αν τα παιδιά τους είναι πραγματικά παθιασμένα ή όχι. Αν, επειδή οι περισσότεροι άλλοι γονείς αφήνουν τα παιδιά τους να μαθαίνουν μαθηματική σκέψη, εσείς αφήνετε τα δικά σας παιδιά να πηγαίνουν στο σχολείο με πνεύμα καταναγκασμού, θα είναι πολύ αγχωτικό τόσο για τα παιδιά όσο και για τους γονείς. Αλλά αν αφήσετε τα παιδιά σας να προσπαθήσουν να μάθουν, θα το αγαπήσουν όλο και περισσότερο, θα είναι παθιασμένα και θα έχουν αυτοπεποίθηση και από εκεί θα μπορούν να έχουν όνειρα και επαγγελματικό προσανατολισμό, τότε αυτό είναι πολύ καλό και πρέπει να ενθαρρύνεται».

Ένα 6χρονο κορίτσι μαθαίνει νοερά μαθηματικά στο διαδίκτυο

Ο κ. Pham Chi My, δάσκαλος που εκπαιδεύεται για τις εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων στην πόλη Χο Τσι Μινχ, σχολίασε: «Κάθε άτομο πρέπει να εξετάσει εάν, αφού συμβουλευτεί το κέντρο για το πρόγραμμα κατάρτισης και τον οδικό χάρτη ανάπτυξης για το παιδί του, οι γονείς θα πρέπει να κατανοήσουν αυτόν τον οδικό χάρτη. Εάν οι γονείς κατανοήσουν, θα πρέπει να αφήσουν τα παιδιά τους να μελετήσουν. Γιατί μόνο τότε θα γνωρίζουν εάν τα παιδιά τους ακολουθούν αυτόν τον οδικό χάρτη κατά τη διάρκεια της περιόδου μελέτης, εάν ο τρόπος σκέψης τους έχει αλλάξει προς το καλύτερο ή όχι...» Ο δάσκαλος στην πόλη Χο Τσι Μινχ επεσήμανε επίσης ένα βασικό λάθος πολλών γονέων: πιστεύουν ότι όσο υψηλότερο είναι το κόστος κατάρτισης, τόσο καλύτερο είναι το πρόγραμμα. Αλλά αυτό δεν ισχύει.

Ο κ. Pham Chau Lich, Επαγγελματικός Διευθυντής του συστήματος American Mathnasium VN, δήλωσε ότι η σκέψη εκφράζεται και αξιολογείται όχι μόνο μέσω των αποτελεσμάτων των τεστ των μαθητών, αλλά και μέσω της ικανότητας να παρουσιάζουν την κατανόηση, τη σκέψη και τη συλλογιστική τους για την επίλυση προβλημάτων με τον βέλτιστο τρόπο. Επομένως, οι γονείς που θέλουν να βρουν ένα αποτελεσματικό πρόγραμμα μαθηματικών για τα παιδιά τους μπορούν να βασιστούν στους ακόλουθους παράγοντες: Πρώτον, τα παιδιά μπορούν να αλληλεπιδρούν, να ανταλλάσσουν, να συζητούν, να κάνουν ερωτήσεις και να απαντούν και να παρουσιάζουν στους εκπαιδευτικούς όσο το δυνατόν περισσότερο. Στη συνέχεια, μπορούν να μαθαίνουν και να κάνουν ασκήσεις που είναι στοχαστικές και με στοχαστικό τρόπο - όχι απλώς να υπολογίζουν για να πάρουν αποτελέσματα.

Σύμφωνα με τον κ. Lich, ο πυρήνας των νοητικών μαθηματικών είναι να βοηθήσει τους μαθητές να αναπτύξουν τη σκέψη τους μέσω της εκμάθησης μαθηματικών, ώστε οι γονείς να μπορούν να συνοδεύσουν τους μαθητές δημιουργώντας περισσότερες συνθήκες και χαρά στη μάθηση για αυτούς.

Ο γονέας Bui Thi Cam Tien, με παιδιά ηλικίας 6 και 8 ετών, που κατοικούν στην κοινότητα Ba Diem, στην περιοχή Hoc Mon, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε: «Το παιδί μου εισήχθη στη βασική μαθηματική σκέψη στο νηπιαγωγείο, οπότε βρήκα ένα επιπλέον μάθημα μαθηματικής σκέψης για να παρακολουθήσει. Υπάρχουν πολλά διαδικτυακά προγράμματα μαθηματικής σκέψης, νομίζω ότι οι γονείς θα πρέπει να μάθουν και να αφήσουν τα παιδιά τους να το δοκιμάσουν πριν ξεκινήσουν επίσημα το μάθημα».

Η κα. Nhu, μητέρα του Anh Nhien (7 ετών), από την πόλη Χο Τσι Μινχ, είπε ότι οι γονείς θα πρέπει να παρατηρούν, να ακούν και να παρακολουθούν για μικρές αλλαγές στο παιδί τους για να δουν αν του αρέσει πραγματικά το πρόγραμμα που σπουδάζει και αν είναι κατάλληλο για αυτό.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-chi-nen-hoc-khi-con-yeu-thich-185230604014456721.htm