Προετοιμασία για το νέο ταξίδι των Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου

GD&TĐ - Πολλά σχολεία έχουν προληπτικά αναθεωρήσει και αναβαθμίσει τις υποδομές τους, έχουν εκπαιδεύσει εκπαιδευτικούς και έχουν εξοικειώσει τους μαθητές με τη μορφή των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου σε υπολογιστές.

Προληπτική δράση από εκπαιδευτικά ιδρύματα

Σύμφωνα με τον οδικό χάρτη που ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , τον Ιούνιο του 2027, οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου θα διοργανώνονται σε υπολογιστές σε κατάλληλα διαμορφωμένους χώρους.

Για την προετοιμασία για αυτή τη νέα μορφή εξετάσεων, αναμένεται ότι τον Απρίλιο-Μάιο του 2026, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα εξετάσει ερωτήσεις εξετάσεων μέσω υπολογιστή σε κλίμακα περίπου 100.000 υποψηφίων· τον Ιούλιο του 2026, θα υποβάλει στην Κυβέρνηση για εξέταση και δημοσίευση το Έργο για την οργάνωση των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου σε υπολογιστές· τον Οκτώβριο-Δεκέμβριο του 2026, θα δημοσιεύσει διαδικασίες και κανονισμούς για τις εξετάσεις μέσω υπολογιστή· οι τοπικές αρχές θα οργανώσουν μια σειρά από τοποθεσίες για την πιλοτική διεξαγωγή εξετάσεων μέσω υπολογιστή το 2027 και θα προετοιμαστούν για επενδύσεις σε εγκαταστάσεις...

Ο κ. Vo Tan Phat, Διευθυντής του Λυκείου Vinh Long (επαρχία Vinh Long), δήλωσε: Για την προετοιμασία των Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου μέσω υπολογιστή και εν αναμονή επίσημων οδηγιών από το Υπουργείο/Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης, το Λύκειο Vinh Long έχει εξετάσει τις εγκαταστάσεις και τις υποδομές του, όπως τα συστήματα υπολογιστών, τις γραμμές διαδικτύου, τα συστήματα καμερών παρακολούθησης κ.λπ., ώστε να έχει ένα σχέδιο συντήρησης και επισκευής.

Επιπλέον, το σχολείο έχει αναπτύξει ένα σχέδιο και έχει οργανώσει την εκπαίδευση και εφαρμογή του Πλαισίου Ψηφιακών Ικανοτήτων για τους μαθητές, πληρώντας τα κριτήρια που ορίζει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Επαγγελματικές ομάδες δημιουργούν τράπεζες ερωτήσεων και γραπτά εξετάσεων σύμφωνα με τη μορφή των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου και αυξάνουν την οργάνωση τεστ και αξιολογήσεων μέσω υπολογιστή για τους μαθητές, ώστε να μπορούν σταδιακά να τα συνηθίσουν και να αποφύγουν το άγχος και τη σύγχυση όταν δίνουν εξετάσεις σε υπολογιστές.

Στο μέλλον, το σχολείο θα συνεχίσει να επανεξετάζει τις εγκαταστάσεις του, να οργανώνει επαγγελματική κατάρτιση για τους εκπαιδευτικούς με σκοπό τη βελτίωση των δεξιοτήτων τους στην τεχνολογία των πληροφοριών, των δεξιοτήτων τους για την ανίχνευση απάτης κατά την οργάνωση εξετάσεων μέσω υπολογιστή, να επανεξετάζει και να επιλέγει κατάλληλο, αποτελεσματικό και ασφαλές λογισμικό εφαρμογών για την οργάνωση εξετάσεων μέσω υπολογιστή, κ.λπ.

Στο πλαίσιο της προετοιμασίας για τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου μέσω υπολογιστή, ο κ. Nguyen Ngoc Hien, Διευθυντής του Λυκείου Huong Vinh (πόλη Hue), ενημέρωσε ότι το σχολείο έχει κάνει τις αρχικές προετοιμασίες και θα κάνει τις ακόλουθες:

Καταρχάς, οι διευθυντές των σχολείων έχουν κατανοήσει τις πληροφορίες και έχουν μελετήσει προσεκτικά τον οδικό χάρτη του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Από εκεί και πέρα, έχουν κάνει τις αρχικές βασικές προετοιμασίες για την πρόβλεψη και την επιτυχή διεξαγωγή των Εξετάσεων Αποφοίτησης Λυκείου σε υπολογιστές, όταν επιλεγούν για την οργάνωση των πιλοτικών εξετάσεων.

Δεύτερον, διενεργήστε μια ανασκόπηση και αναπτύξτε ένα σχέδιο για την αναβάθμιση της αίθουσας υπολογιστών, βεβαιωθείτε ότι ο αριθμός των υπολογιστών είναι επαρκής για τις συνεδρίες εξετάσεων, η διαμόρφωση πληροί τις απαιτήσεις του λογισμικού εξέτασης και το εφεδρικό σύστημα τροφοδοσίας. Αναπτύξτε την κατασκευή μιας σύνδεσης στο διαδίκτυο υψηλής ταχύτητας, δημιουργήστε ένα ξεχωριστό εσωτερικό δίκτυο για την εξέταση και καταρτίστε ένα σχέδιο για τη δημιουργία αντιγράφων ασφαλείας των δεδομένων.

Τρίτον, δημιουργήστε μια ομάδα καθηγητών με δεξιότητες στη διαχείριση, την αντιμετώπιση προβλημάτων και την επίλυση προβλημάτων που προκύπτουν σε υπολογιστές. Αναπτύξτε ένα σχέδιο εκπαίδευσης για τους επιβλέποντες εξετάσεων, τους τεχνικούς, τους καθηγητές και τους μαθητές, ώστε να εξοικειωθούν με τη μορφή εξέτασης που βασίζεται σε υπολογιστή.

Τέταρτον, επικεντρωθείτε στην επικοινωνιακή εργασία, επιτρέψτε στους μαθητές να εξασκηθούν σε δοκιμαστικά τεστ σε υπολογιστές κατά τη διάρκεια της περιόδου επανάληψης, ώστε να εξοικειωθούν με τη μορφή του τεστ, τη δομή του, τον χρόνο του, ακόμη και με τον τρόπο αποτελεσματικής χρήσης του υπολογιστή, δημιουργώντας έτσι μια προετοιμασμένη νοοτροπία και περιορίζοντας τη σύγχυση.

Πέμπτον, όταν υπάρχουν διαθέσιμες εγκαταστάσεις και εξοπλισμός, σχεδιάστε περιοδικά τεστ μέσω υπολογιστή κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας για να εξοικειώσετε τους μαθητές. Αυτό μπορεί να ξεκινήσει από τις τάξεις 10 και 11, συμβάλλοντας στη μείωση της απροσδόκητης πίεσης κατά τη διάρκεια των πραγματικών εξετάσεων.

Εντοπισμός δυσκολιών

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Van Hoang, Διευθυντή του Λυκείου Nguyen Hue (Hung Yen), μετά την έκδοση αυτής της πολιτικής από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, το σχολείο την προώθησε στο προσωπικό, τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές του, προκειμένου να δημιουργήσει μια νοοτροπία ετοιμότητας και ηρεμίας κατά τη μετάβαση στη νέα μέθοδο εξέτασης, όταν υπάρχει επίσημη απόφαση.

Ωστόσο, η μεγαλύτερη δυσκολία σήμερα είναι η διαφορά στις φυσικές εγκαταστάσεις μεταξύ των σχολείων, ιδίως στις αγροτικές περιοχές και στα ιδιωτικά σχολεία στις αγροτικές περιοχές. Επιπλέον, η πρόκληση προέρχεται από τη διασφάλιση της σταθερότητας της δικτυακής υποδομής και της ασφάλειας των δεδομένων. Επιπλέον, το άγχος ορισμένων μαθητών και γονέων κατά την προσέγγιση της νέας μορφής εξετάσεων είναι επίσης κάτι που πρέπει να αντιμετωπιστεί.

Μοιραζόμενος επίσης τις δυσκολίες, σύμφωνα με τον κ. Vo Tan Phat, η μεγαλύτερη πρόκληση που αντιμετώπισε το σχολείο κατά την προετοιμασία της οργάνωσης των εξετάσεων στον υπολογιστή ήταν ότι το σύστημα υπολογιστών του σχολείου είχε υποβαθμιστεί, η διαμόρφωση δεν ήταν αρκετά καλή για να οργανώσει τις εξετάσεις στον υπολογιστή, επειδή περίπου το 50% των υπολογιστών του σχολείου είχαν εγκατασταθεί για αρκετό καιρό. Η σύνδεση στο διαδίκτυο του σχολείου δεν ήταν εγγυημένη για την ταυτόχρονη λειτουργία όλων των αιθουσών υπολογιστών.

Επιπλέον, δεν υπάρχει τεχνική ομάδα για την υποστήριξη της οργάνωσης των τεστ μέσω υπολογιστή, η οποία βασίζεται κυρίως σε έναν αριθμό καθηγητών πληροφορικής για την υποστήριξη. Το σύστημα λογισμικού για την επιλογή τεστ μέσω υπολογιστή, ώστε να δημιουργηθεί η συνήθεια των μαθητών να δίνουν τεστ μέσω υπολογιστή, δεν είναι συνεπές στις επαγγελματικές ομάδες και η ασφάλεια δεν είναι υψηλή.

Ομοίως, ο κ. Nguyen Ngoc Hien ανησυχεί επίσης για την έλλειψη σύγχρονων εγκαταστάσεων: έλλειψη υπολογιστών, παλαιός εξοπλισμός, αδύναμη υποδομή δικτύου, εφεδρική παροχή ρεύματος σε περίπτωση διακοπής ρεύματος, ανάγκη για τεχνικές λύσεις για τον έλεγχο των αρνητικών επιπτώσεων.

Επιπλέον, όταν δίνεται το τεστ σε υπολογιστή, για να διασφαλιστεί η αποφυγή της αντιγραφής, κάθε υποψήφιος πρέπει να έχει ξεχωριστή θέση, έτσι ώστε ο αριθμός των υποψηφίων σε κάθε αίθουσα εξετάσεων να μπορεί να μειωθεί σημαντικά σε σύγκριση με την εξέταση σε χαρτί. Αυτό σημαίνει ότι η εξέταση πρέπει να χωριστεί σε πολλές βάρδιες, απαιτώντας μια αρκετά μεγάλη τράπεζα εξετάσεων με υψηλή ισοτιμία.

Οι σύγχρονες επενδύσεις απαιτούν μεγάλο χρηματικό ποσό, ενώ ο σχολικός προϋπολογισμός εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες. Το σχολείο επίσης δεν διαθέτει επαρκές εξειδικευμένο τεχνικό προσωπικό. Οι εκπαιδευτικοί δεν είναι εξοικειωμένοι με την εποπτεία εξετάσεων σε πλατφόρμες τεχνολογίας πληροφοριών. Οι μαθητές και οι γονείς εξακολουθούν να ανησυχούν για τη σταθερότητα του συστήματος, φοβούμενοι ότι τυχόν προβλήματα θα επηρεάσουν τα αποτελέσματα.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/chuan-bi-cho-chang-duong-moi-cua-ky-thi-tot-nghiep-thpt-post750672.html