Ψηφιακός μετασχηματισμός - Το χρυσό κλειδί για την απελευθέρωση της γνώσης στα ορεινά.

Αντιμετωπίζουμε συγκλονιστικά στατιστικά στοιχεία: σε μόλις ένα λεπτό, ο κόσμος παράγει τόσα δεδομένα όσα μια χιλιετία μαζί. Η Τεχνητή Νοημοσύνη αντικαθιστά σταδιακά εκατομμύρια παραδοσιακές θέσεις εργασίας και κάθε έθνος που υστερεί στον αγώνα για τον ψηφιακό μετασχηματισμό, την τεχνητή νοημοσύνη και την οικονομία της γνώσης θα σβηστεί από τον χάρτη των παγκόσμιων δυνάμεων.

Σε αυτό το πλαίσιο, το Ψήφισμα του 14ου Εθνικού Συνεδρίου του Κόμματος προσδιορίζει: «Η προώθηση του εθνικού ψηφιακού μετασχηματισμού είναι μια νέα και πρωτοποριακή μέθοδος για τη συντόμευση της διαδικασίας εκβιομηχάνισης και εκσυγχρονισμού ». Ταυτόχρονα, το έργο του ψηφιακού μετασχηματισμού στον τομέα της εκπαίδευσης προσδιορίζεται ως ευθύνη ολόκληρου του πολιτικού συστήματος για την οικοδόμηση μιας κοινωνίας μάθησης και τη δημιουργία ευκαιριών δια βίου μάθησης για όλους τους πολίτες. Το Ψήφισμα του 16ου Επαρχιακού Συνεδρίου του Κόμματος ορίζει επίσης σαφώς τον στόχο: «Εστίαση στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, προωθώντας την εφαρμογή της επιστήμης και της τεχνολογίας, με έμφαση στον ψηφιακό μετασχηματισμό σε τομείς προτεραιότητας, ιδίως στην εκπαίδευση και την υγειονομική περίθαλψη » .

Ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων για εκπαιδευτικούς και μαθητές στο Δημοτικό Σχολείο Kim Chung, στην κοινότητα Phieng Khoai.

Το Τοπίο Ψηφιακού Μετασχηματισμού της Εκπαίδευσης στο Son La - Κύρια Σημεία των Πρωτοποριακών Επιτευγμάτων

Υπό την ηγεσία της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος και την αποφασιστική συμμετοχή του εκπαιδευτικού τομέα, ο ψηφιακός μετασχηματισμός στην εκπαίδευση του Son La δεν είναι πλέον μια μακρινή έννοια, αλλά έχει γίνει πραγματικότητα μέσω συγκεκριμένων, μετρήσιμων αποτελεσμάτων:

Η εφαρμογή της ψηφιοποίησης και της διαχείρισης υποδομών δεδομένων τυγχάνει σημαντικής προσοχής. Μέχρι τις αρχές του 2026, ολόκληρη η επαρχία είχε ολοκληρώσει τον συγχρονισμό των δεδομένων του εκπαιδευτικού τομέα με την εθνική βάση δεδομένων πληθυσμού. Το 100% των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων εφάρμοσε ηλεκτρονική διαχείριση των αρχείων των μαθητών, των αναλυτικών βαθμολογιών και των βαθμολογικών φύλλων· εφάρμοσε λογισμικό διαχείρισης μαθητών, αντάλλαξε εργασίες σε ψηφιακό περιβάλλον, πραγματοποίησε διαδικτυακές συναντήσεις και ενίσχυσε τις συνδέσεις μεταξύ σχολείων και γονέων μέσω ψηφιακών πλατφορμών. Αυτό συνέβαλε στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της διαχείρισης, στην εξοικονόμηση χρόνου και στη διευκόλυνση του συντονισμού στην εκπαίδευση. Αυτό είναι ένα σημαντικό βήμα, που υλοποιεί το πνεύμα της «Οικοδόμησης μιας ψηφιακής διακυβέρνησης, μιας ψηφιακής οικονομίας και μιας ψηφιακής κοινωνίας», όπως περιγράφεται στο Ψήφισμα του 16ου Επαρχιακού Συνεδρίου του Κόμματος.

Εστίαση στην προώθηση της ανάπτυξης ενός μαθησιακού οικοσυστήματος. Μέχρι σήμερα , ο εκπαιδευτικός τομέας στο Son La έχει δημιουργήσει μια κοινόχρηστη ψηφιακή βιβλιοθήκη μαθησιακών πόρων με πάνω από 15.000 ηλεκτρονικές διαλέξεις και διαδραστικά βίντεο. Αξίζει να σημειωθεί ότι το μοντέλο «Τάξη Χωρίς Τοίχους» έχει συνδέσει με επιτυχία τα κεντρικά σχολεία με περισσότερα από 200 απομακρυσμένα σχολεία σε μειονεκτούσες περιοχές μέσω μιας διαδικτυακής πλατφόρμας.

Η ποιότητα του ψηφιακού ανθρώπινου δυναμικού στο εκπαιδευτικό σύστημα έχει υποστεί θετικές και ολοκληρωμένες αλλαγές. Το ποσοστό των εκπαιδευτικών που είναι ικανοί να εφαρμόσουν την Πληροφορική στη διδασκαλία έχει φτάσει πάνω από 90%, με περίπου το 30% των βασικών εκπαιδευτικών να έχουν αρχίσει να εφαρμόζουν Τεχνητή Νοημοσύνη και σύγχρονο λογισμικό γραφιστικής για να δημιουργήσουν ενδιαφέροντα μαθήματα. Με την πάροδο των ετών, το εκπαιδευτικό σύστημα στην επαρχία έχει εφαρμόσει ενεργά την τεχνολογία πληροφοριών στη διδασκαλία, όπως ο σχεδιασμός ηλεκτρονικών σχεδίων μαθήματος, η χρήση οπτικών βοηθημάτων και βίντεο, η αξιοποίηση ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και η σταδιακή εφαρμογή τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) για την υποστήριξη της ανάπτυξης περιεχομένου μαθήματος, σε συνδυασμό με καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας που προωθούν την πρωτοβουλία και τη δημιουργικότητα των μαθητών.

Ταυτόχρονα, η εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας στη διδασκαλία και τη μάθηση έχει συμβάλει θετικά στη διαμόρφωση ψηφιακών δεξιοτήτων των μαθητών, με στόχο την οικοδόμηση ψηφιακών πολιτών. Συγκεκριμένα, ο τομέας της εκπαίδευσης επικεντρώνεται πάντα στην εκπαίδευση των μαθητών σχετικά με τις δεξιότητες ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου, τις κατάλληλες δεξιότητες αναζήτησης πληροφοριών, τις δεξιότητες μάθησης στο ψηφιακό περιβάλλον και την κατάλληλη συμπεριφορά στον κυβερνοχώρο.

Τα εμπόδια, τα εμπόδια και οι αστάθειες που πρέπει να αρθούν.

Παρά τις θετικές πτυχές, ο ψηφιακός μετασχηματισμός στον εκπαιδευτικό τομέα της Son La εξακολουθεί να αντιμετωπίζει εμπόδια που πρέπει να ξεπεραστούν.

Η ανισότητα στην πρόσβαση σε ψηφιακές υποδομές δημιουργεί ένα πραγματικό «τείχος» μεταξύ των μαθητών σε προνομιούχες και μειονεκτούσες περιοχές. Στις αστικές περιοχές, το ποσοστό των μαθητών με έξυπνες συσκευές είναι πάνω από 85%, ενώ στις μειονεκτούσες περιοχές το ποσοστό αυτό είναι μόνο 15-20%.

«Τυφλά σημεία ηλεκτρικού ρεύματος και σήματος»: Επί του παρόντος, δεκάδες απομακρυσμένα σχολεία σε όλη την επαρχία εξακολουθούν να μην έχουν σταθερή πρόσβαση στο εθνικό δίκτυο ηλεκτρικής ενέργειας ή βρίσκονται σε περιοχές με κακή κάλυψη τηλεπικοινωνιακού σήματος. Αυτό καθιστά τις σύγχρονες πλατφόρμες διαδικτυακής μάθησης αναποτελεσματικές στις περιοχές όπου είναι περισσότερο απαραίτητες.

Νοητική αδράνεια και προσαρμοστικότητα: Ένα τμήμα διοικητικών στελεχών και εκπαιδευτικών εξακολουθεί να τρέφει μια νοοτροπία «απροθυμίας για αλλαγή», θεωρώντας τον ψηφιακό μετασχηματισμό ως διοικητικό βάρος και όχι ως εργαλείο για την απελευθέρωση εργατικού δυναμικού. Η διδακτική σκέψη παραμένει σε μεγάλο βαθμό επικεντρωμένη στη μονόδρομη μετάδοση γνώσης, αποτυγχάνοντας να στραφεί έντονα προς την ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτομάθησης και έρευνας στον κυβερνοχώρο - ένας βασικός στόχος του Ψηφίσματος 29-NQ/TW.

Με βάση τα παραπάνω δεδομένα, το Υπουργείο Παιδείας της Σον Λα πρέπει να συνεχίσει να εφαρμόζει πρωτοποριακές λύσεις σύμφωνα με το πνεύμα της «Επιτάχυνσης του Ψηφιακού Μετασχηματισμού» του 14ου Συνεδρίου του Κόμματος.

Πρωτοποριακές λύσεις – το «χρυσό κλειδί» για την απελευθέρωση της γνώσης στις ορεινές περιοχές.

Εντοπίζοντας τα εμπόδια μεταξύ των απαιτήσεων και της πρακτικής, ο εκπαιδευτικός τομέας της Son La πρέπει να επικεντρωθεί στην αποτελεσματική εφαρμογή πρωτοποριακών λύσεων – το κλειδί για το άνοιγμα της πόρτας στη γνώση για την εκπαίδευση στα ορεινά:

Πρώτα και κύρια, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα «Πολυεπίπεδο Δίκτυο Ψηφιακής Εκπαίδευσης» – με στόχο την εξάλειψη των γεωγραφικών εμποδίων.

Η δημιουργία ενός πλαισίου συνδεδεμένων υποδομών και ψηφιακών μαθησιακών πόρων στοχεύει στη διασφάλιση της πρόσβασης όλων των μαθητών σε μειονεκτούσες περιοχές σε υψηλής ποιότητας εκπαίδευση. Η επένδυση σε υποδομές πληροφορικής εξαλείφει περιοχές με κακή κάλυψη πληροφορικής και υποδομές ηλεκτρικής ενέργειας.

Εφαρμογή του μοντέλου «Τάξη Χωρίς Τοίχους», με τη δημιουργία ενός συστήματος διαδικτυακής διδασκαλίας σε πραγματικό χρόνο μεταξύ του κεντρικού σχολείου και των περιφερειακών σχολείων σε μειονεκτούσες περιοχές. Προώθηση της ανάπτυξης ψηφιακού μαθησιακού υλικού εκτός σύνδεσης. Ανάπτυξη ολοκληρωμένων εφαρμογών μάθησης με ψηφιακό περιεχόμενο διαλέξεων σε tablet/συσκευές ειδικής μάθησης που μπορούν να λειτουργούν χωρίς συνεχή σύνδεση στο διαδίκτυο για μαθητές σε ιδιαίτερα μειονεκτούσες περιοχές.

Δεύτερον, εφαρμόστε τη στρατηγική «Ψηφιακός Δάσκαλος» – δημιουργώντας μια σημαντική ανακάλυψη στους ανθρώπινους πόρους που προσαρμόζονται στην ψηφιακή εποχή.

Η απαίτηση είναι η ενίσχυση και η εμβάθυνση της επίγνωσης της αποστολής. Ο πρωτοποριακός και ηγετικός ρόλος του διοικητικού προσωπικού και των εκπαιδευτικών στο εκπαιδευτικό σύστημα της επαρχίας. Απαιτείται μια ριζική αλλαγή νοοτροπίας μεταξύ του προσωπικού και των εκπαιδευτικών, από τον «φόβο της τεχνολογίας» στην «κατανόηση της τεχνολογίας». Οι δείκτες ψηφιακού μετασχηματισμού και η δημιουργικότητα στην ψηφιακή διδασκαλία θα πρέπει να ενσωματωθούν στα ετήσια κριτήρια αξιολόγησης για τα μέλη του Κόμματος και τους εκπαιδευτικούς.

Ενίσχυση των δυνατοτήτων και των δεξιοτήτων ψηφιακής διακυβέρνησης στον σχεδιασμό σύγχρονων διαδραστικών σχεδίων μαθημάτων σε ψηφιακές πλατφόρμες. Ενίσχυση της «ενσωματωμένης» εκπαίδευσης, οργάνωση πρακτικών εκπαιδευτικών μαθημάτων και παροχή δυνατότητας στους εκπαιδευτικούς να δημιουργούν απευθείας μαθήματα χρησιμοποιώντας πλατφόρμες τεχνητής νοημοσύνης και ανάλυσης δεδομένων.

Σταδιακή ανάπτυξη μιας ομάδας εκπαιδευτικών με υψηλή εξειδίκευση σε ορεινές περιοχές, ικανής να παράγει ανεξάρτητα ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό που να αντικατοπτρίζει την τοπική πολιτιστική ταυτότητα. Προώθηση της ανάπτυξης ψηφιακών κοινοτήτων μάθησης και δημιουργία ενός δικτύου βασικών παρουσιαστών και εκπαιδευτικών για την παροχή διαδικτυακής υποστήριξης 24/7 σε εκπαιδευτικούς σε απομακρυσμένα χωριά μέσω ομάδων ψηφιακών επαγγελματιών.

Τρίτον, να οικοδομηθεί και να εφαρμοστεί αποτελεσματικά το μοντέλο «Ψηφιακός Πολίτης σε Επίπεδο Χωριού» – συνδέοντας την εκπαίδευση με τον ψηφιακό μετασχηματισμό της κοινότητας.

Στόχος είναι να μετατραπεί κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα σε κέντρο διάδοσης του ψηφιακού πολιτισμού, βοηθώντας τους μαθητές σε ορεινές περιοχές να γίνουν «ψηφιακοί επικοινωνητές» στις κοινότητές τους. Αυτό θα πρέπει να συνδυαστεί με την ενσωμάτωση της εκπαίδευσης σε ψηφιακές δεξιότητες με τον επαγγελματικό προσανατολισμό και τη διατήρηση της πλούσιας παραδοσιακής πολιτιστικής ταυτότητας των εθνοτικών ομάδων, ιδίως της δεξιότητας της «αυτοάμυνας» στον κυβερνοχώρο. Η ενσωμάτωση της εκπαίδευσης για την κυβερνοασφάλεια, την καταπολέμηση των ψευδών ειδήσεων και την προστασία του εαυτού στο διαδίκτυο σε εξωσχολικά προγράμματα στα εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι ζωτικής σημασίας. Όλες αυτές οι λύσεις πρέπει να στοχεύουν στην οικοδόμηση ενός ανθρώπινου, σύγχρονου και πολιτισμικά πλούσιου εκπαιδευτικού οικοσυστήματος στο Son La.

Συμπερασματικά, ο ψηφιακός μετασχηματισμός δεν είναι αυτοσκοπός, αλλά η πιο αποτελεσματική μέθοδος για την υλοποίηση της επιδίωξης για θεμελιώδη και ολοκληρωμένη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση σύμφωνα με το πνεύμα του 14ου Εθνικού Συνεδρίου του Κομμουνιστικού Κόμματος του Βιετνάμ και το ψήφισμα του 16ου Επαρχιακού Συνεδρίου του Κόμματος. Αυτός είναι ο συντομότερος δρόμος για την εξάλειψη των εκπαιδευτικών ανισοτήτων μεταξύ διαφορετικών περιοχών. Πρέπει να περάσουμε από την ευαισθητοποίηση στη συγκεκριμένη δράση: αποφεύγοντας την τυπικότητα και την επιφανειακότητα, και χρησιμοποιώντας την επιτυχία και τις ψηφιακές δεξιότητες κάθε μαθητή και της κοινότητας ως μέτρο αξίας για όλες τις προσπάθειες μετασχηματισμού.

Αν η γνώση θεωρείται φως, τότε ο ψηφιακός μετασχηματισμός είναι το δίκτυο που μεταδίδει αυτό το φως στις πιο απομακρυσμένες γωνιές της γης. Στο πνεύμα του 14ου Εθνικού Συνεδρίου – το πνεύμα της επιδίωξης για πρόοδο – η εκπαίδευση στο Σον Λα δεν θα σταματήσει στην «προσαρμογή», αλλά θα «ηγηθεί» προληπτικά, ώστε ακόμη και τα πιο απομακρυσμένα χωριά να γίνουν κέντρα ψηφιακής γνώσης.

Τα ψηφίσματα του 14ου Εθνικού Συνεδρίου του Κόμματος και του 16ου Επαρχιακού Συνεδρίου του Κόμματος έχουν ανάψει τη φλόγα και η εκπαιδευτική πραγματικότητα του Σον Λα μας καλεί. Η πόρτα προς το μέλλον έχει ανοίξει – το «χρυσό κλειδί» είναι έτοιμο στα χέρια κάθε εκπαιδευτικού. Ας δράσουμε μαζί για να πυροδοτήσουμε τις φιλοδοξίες για εκπαίδευση, έτσι ώστε κάθε κλικ του ποντικιού από τους μαθητές σήμερα να ανοίξει ένα λαμπρό μέλλον για το Σον Λα και για ένα Βιετνάμ που αναδύεται στη νέα εποχή.

Νγκουγιέν Ντούι Λουόνγκ - Τμήμα Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος

Πηγή: https://sonla.dcs.vn/tin-tuc-su-kien/noi-dung/chuyen-doi-so-chia-khoa-vang-mo-cua-tri-thuc-vung-cao-8021.html