Αυτό δημιουργεί δυσκολίες για τα σχολεία;

Σύμφωνα με το προσχέδιο κανονισμών για τις εισαγωγές στα πανεπιστήμια το 2025, που ανακοινώθηκε πρόσφατα από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , θα υπάρξουν πολλές αξιοσημείωτες τροποποιήσεις και προσθήκες, συμπεριλαμβανομένων αλλαγών στην οργάνωση των πρόωρων εισαγωγών από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Συνεπώς, η ποσόστωση για την πρόωρη εισαγωγή καθορίζεται από το εκπαιδευτικό ίδρυμα, αλλά δεν πρέπει να υπερβαίνει το 20% της ποσόστωσης για κάθε ειδίκευση ή ομάδα ειδίκευσης (προηγουμένως, η Εγκύκλιος Αρ. 08 δεν όριζε κάτι τέτοιο).

Από την άλλη πλευρά, το προσχέδιο προτείνει επίσης την αύξηση των προτύπων εισαγωγής στους τομείς της Ιατρικής και της Εκπαίδευσης.

Οι υποψήφιοι που υποβάλλουν αίτηση εισαγωγής σε προγράμματα Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικών, Ιατρικής ή Οδοντιατρικής πρέπει να έχουν μέσο όρο βαθμολογίας «καλό» ή υψηλότερο στις βαθμίδες 10-12, αντί για μόνο τη βαθμίδα 12 όπως ισχύει σήμερα.

Συγκεκριμένα, οι υποψήφιοι για αυτές τις ειδικότητες πρέπει να έχουν ακαδημαϊκά αποτελέσματα «καλά» ή υψηλότερα και στις τρεις τάξεις του λυκείου ή βαθμολογία 8 ή υψηλότερη στις απολυτήριες εξετάσεις.

Ορισμένες ειδικότητες έχουν χαμηλότερες ελάχιστες απαιτήσεις εισαγωγής, συμπεριλαμβανομένης της Φυσικής Αγωγής , της Μουσικής Αγωγής, της Εκπαίδευσης Καλών Τεχνών, της Προσχολικής Αγωγής (επίπεδο κολεγίου) και της Νοσηλευτικής, της Προληπτικής Ιατρικής, της Μαιευτικής, της Τεχνολογίας Οδοντιατρικής Προσθετικής, της Τεχνολογίας Ιατρικών Εργαστηρίων, της Τεχνολογίας Ιατρικής Απεικόνισης και της Τεχνολογίας Αποκατάστασης. Οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν μέσο όρο βαθμολογίας «καλό» ή υψηλότερο και στις τρεις τάξεις του λυκείου ή βαθμολογία στις εξετάσεις αποφοίτησης 6,5 ή υψηλότερο.

Μπορούν ορισμένα από τα μειονεκτήματα να μετριαστούν το 2024;

Ο κ. Nguyen Thanh Cong, καθηγητής στο Λύκειο Χαρισματικών Μαθητών που συνδέεται με το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι , πιστεύει ότι το προσχέδιο περιλαμβάνει αυτά τα περιεχόμενα κατάλληλα.

Σύμφωνα με τον κ. Cong, οι υποψήφιοι που υποβάλλουν αίτηση για προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών και ιατρικής τα τελευταία χρόνια έπρεπε να επιτύχουν υψηλές βαθμολογίες στις εξετάσεις, πολύ υψηλότερες από το ελάχιστο όριο, επομένως, φυσικά, τα ακαδημαϊκά τους αντίγραφα πρέπει να έχουν υψηλούς βαθμούς. Εάν ένας φοιτητής έχει χαμηλούς βαθμούς στο αντίγραφό του, ενώ οι βαθμολογίες του στις εξετάσεις αποφοίτησης είναι σημαντικά υψηλότερες, είναι ασυνήθιστο.

«Κατά τη γνώμη μου, η αξιολόγηση της διαδικασίας είναι πιο ολοκληρωμένη», συμμερίστηκε ο κ. Κονγκ.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Le Huu Lap, πρώην Αναπληρωτής Διευθυντής του Ινστιτούτου Ταχυδρομείων και Τηλεπικοινωνιών, πιστεύει ότι οι προτεινόμενοι κανονισμοί εισαγωγής για το 2025 που ανακοινώθηκαν πρόσφατα από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης περιλαμβάνουν πολλές αλλαγές όσον αφορά την οργάνωση των πρόωρων εισαγωγών από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Σύμφωνα με τον κ. Λαπ, το προσχέδιο έχει πολλά πλεονεκτήματα, όπως η αντιμετώπιση ορισμένων από τις ελλείψεις των κανονισμών εισαγωγής του 2024 σχετικά με τις πρόωρες εισαγωγές και ο περιορισμός του ποσοστού των πρόωρων εισαγωγών για κάθε σχολή και κάθε ειδικότητα.

Από την άλλη πλευρά, το προσχέδιο έχει αυστηροποιήσει τη διαδικασία εισαγωγής με βάση τα ακαδημαϊκά αρχεία, απαιτώντας από τους υποψηφίους να λαμβάνουν υπόψη τα ακαδημαϊκά τους αποτελέσματα και από τις τρεις τάξεις του λυκείου, εμποδίζοντας τους μαθητές να παραμελούν τις σπουδές τους στο τελευταίο εξάμηνο.

Επιπλέον, οι συνδυασμοί εισαγωγής δίνουν ιδιαίτερη προσοχή σε δύο σημαντικά μαθήματα: τα Μαθηματικά και τη Λογοτεχνία, με το βάρος αυτών των μαθημάτων να αντιπροσωπεύει τουλάχιστον το ένα τρίτο των τριών συνολικά μαθημάτων του συνδυασμού εισαγωγής.

Επιπλέον, οι βαθμολογίες εισαγωγής για όλες τις μεθόδους εισαγωγής και τους συνδυασμούς τους τυποποιούνται σε μία ενιαία κλίμακα, διευκολύνοντας τη σύγκριση βαθμολογιών μεταξύ διαφορετικών μεθόδων εισαγωγής.

Ωστόσο, σύμφωνα με τον κ. Λαπ, το προσχέδιο εξακολουθεί να έχει ζητήματα που πρέπει να συζητηθούν, όπως ο κανονισμός που περιορίζει τις εισαγωγές μόνο στο 20% για τις πρόωρες εισαγωγές, κάτι που θα επηρεάσει τις εγγραφές σε σχολές υψηλού κύρους.

Εάν θεσπιστεί αυτός ο κανονισμός, τα σχολεία θα πρέπει να πραγματοποιούν πρόωρες εισαγωγές για το 20% των μαθητών τους, αλλά πώς θα χειριστούν το υπόλοιπο 80%;

«Τα σχολεία θα κάνουν προσλήψεις με βάση τα αποτελέσματα των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου. Αλλά νομίζω ότι τα σχολεία δεν θέλουν να το κάνουν αυτό, επειδή οι ερωτήσεις των απολυτήριων εξετάσεων δεν έχουν υψηλό επίπεδο διαφοροποίησης, παρόλα αυτά προσλαμβάνουν το 80% των υπόλοιπων μαθητών.»

Επιπλέον, ο κ. Lap πρόσθεσε ότι το προσχέδιο εξακολουθεί να επιτρέπει τη χρήση ακαδημαϊκών αναλυτικών βαθμολογιών για την εισαγωγή, κάτι που θα ήταν άδικο. Προς το παρόν, δεν υπάρχει κοινό πρότυπο για τις βαθμολογίες ακαδημαϊκών αναλυτικών βαθμολογιών. Κάθε ίδρυμα βαθμολογεί διαφορετικά και η βαθμολογία ενδέχεται να μην αντικατοπτρίζει με ακρίβεια τις ικανότητες του φοιτητή.

Πηγή: https://danviet.vn/siet-xet-tuyen-hoc-ba-chi-tieu-xet-tuyen-som-tu-2025-co-lam-kho-cac-truong-20241124104329687.htm