Μια ώθηση για εκπαιδευτικές ανακαλύψεις.

Το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης αναμένεται από όσους εργάζονται στον τομέα της εκπαίδευσης να αποτελέσει «καταλύτη» για τη δημιουργία θετικών αλλαγών, την άρση των εμποδίων στους μηχανισμούς, την ποιότητα και τους πόρους, και να καταστήσει την εκπαίδευση βασική κινητήρια δύναμη που συμβάλλει στη βιώσιμη ανάπτυξη της χώρας.

Δάσκαλοι από το Δημοτικό Σχολείο Nguyen Trung Truc (περιφέρεια Thanh Khe) κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος επαγγελματικής ανάπτυξης. Φωτογραφία: THU HA

Μια ολοκληρωμένη στρατηγική ανακάλυψη στην εκπαίδευση.

Το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW τονίζει ότι οι σημαντικές εξελίξεις στην εκπαιδευτική ανάπτυξη πρέπει να ξεκινούν με καινοτομία στη σκέψη, την ευαισθητοποίηση και τους θεσμούς. Σε σύγκριση με την προηγούμενη περίοδο, το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW μετατοπίζει την εστίαση από τη «θεμελιώδη και ολοκληρωμένη μεταρρύθμιση» στις «στρατηγικές σημαντικές εξελίξεις» στην εκπαίδευση. Οι λύσεις που προτείνονται στο ψήφισμα βασίζονται τόσο σε υπάρχοντα θεμέλια όσο και σε νέα σημεία, δημιουργώντας έναν ολοκληρωμένο μετασχηματισμό για τον εκπαιδευτικό τομέα.

Ο Βο Ντανγκ Τσιν, διευθυντής του Δημοτικού και Γυμνασίου Σχολείου Tra Nam Ethnic Boarding (κοινότητα Tra Linh), ελπίζει ότι το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW θα αποτελέσει καταλύτη για την αλλαγή της επενδυτικής νοοτροπίας και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης σε μειονεκτούσες περιοχές. Το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW εισάγει αρκετά σημαντικά νέα σημεία που σχετίζονται με τις πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς και το προσωπικό στον τομέα της εκπαίδευσης σε μειονεκτούσες περιοχές.

Συγκεκριμένα, τα επιδόματα για τους εκπαιδευτικούς σε μειονεκτούσες περιοχές έχουν αυξηθεί στο 100% και, για πρώτη φορά, το προσωπικό των βιβλιοθηκών και του εξοπλισμού θα λαμβάνει επίσης ξεχωριστά επιδόματα. Αυτό θεωρείται ένα βήμα προς την υποστήριξη μιας ομάδας που συνήθως έχει χαμηλούς μισθούς, λίγα επιδόματα και συχνά εργάζεται σε δύσκολες συνθήκες.

Η εκπαιδευτική καινοτομία συμβάλλει στη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης. Στη φωτογραφία: Μαθητές δημοτικού σχολείου στην πόλη συμμετέχουν σε ένα πρόγραμμα φεστιβάλ STEM. Φωτογραφία: ΠΕΜ HA

Ωστόσο, ο κ. Βο Ντανγκ Τσιν εξέφρασε επίσης ότι η έλλειψη εκπαιδευτικών στις ορεινές περιοχές δεν οφείλεται μόνο στις πολιτικές κινήτρων και στα ελκυστικά συστήματα μισθών και επιδομάτων. Η μεγαλύτερη δυσκολία έγκειται στις περιορισμένες υποδομές και στις εξαιρετικά ανεπαρκείς υλικές και πνευματικές συνθήκες διαβίωσης των εκπαιδευτικών. Ως εκ τούτου, η αύξηση των επιδομάτων αποτελεί μόνο μια βραχυπρόθεσμη λύση. Για την αντιμετώπιση της βασικής αιτίας, απαιτείται μια πιο ολοκληρωμένη πολιτική, που θα κυμαίνεται από τις επενδύσεις σε υποδομές έως τη βελτίωση της ποιότητας ζωής των εκπαιδευτικών σε απομακρυσμένες περιοχές.

Για να αντιμετωπιστεί αυτό το ζήτημα στη ρίζα του, σύμφωνα με τον κ. Chin, παράλληλα με τη βελτίωση των μισθολογικών πολιτικών και των επιδομάτων κινήτρων για τους εκπαιδευτικούς σε μειονεκτούσες περιοχές, είναι απαραίτητο να αναβαθμιστούν οι εγκαταστάσεις, να μειωθεί το περιφερειακό χάσμα και να δημιουργηθούν ευνοϊκότερες συνθήκες διδασκαλίας και μάθησης.

Εν τω μεταξύ, η κα Huynh Thi Thu Nguyet, Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Le Dinh Chinh (Περιφέρεια Hoa Cuong), ενδιαφέρεται για τη λύση αριθ. 8 στο Ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW, η οποία είναι «Προώθηση της βαθιάς και ευρείας διεθνούς συνεργασίας και ολοκλήρωσης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση».

Σύμφωνα με την κα. Nguyet, αυτή η λύση θα προωθήσει και θα διευκολύνει την ενσωμάτωση και την ανάπτυξη ταλέντων από το γυμνάσιο στο πανεπιστήμιο. Ενώ προηγουμένως, οι πολιτικές που ενθάρρυναν τους καθηγητές να σπουδάζουν και να ερευνούν στο εξωτερικό επικεντρώνονταν κυρίως σε πανεπιστημιακό επίπεδο, το παρόν ψήφισμα διευρύνει το πεδίο εφαρμογής ώστε να συμπεριλάβει τα γυμνάσια, ιδίως τα σχολεία υψηλής ποιότητας ή τα ψηφιακά σχολεία. Αυτό είναι ένα αξιοσημείωτο νέο σημείο, καθώς θα δώσει στους εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης περισσότερες ευκαιρίες να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους και να έχουν πρόσβαση σε διεθνή πρότυπα για να τα εφαρμόσουν στην διδακτική τους πρακτική.

Ανύψωση και άνοιγμα του δρόμου για την ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Vo Van Minh, Πρύτανης του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης (Πανεπιστήμιο Da Nang ), ελπίζει ότι όταν τεθεί σε ισχύ το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW, το διδακτικό προσωπικό όχι μόνο θα έχει μια καλύτερη ζωή αλλά και περισσότερα κίνητρα για να καινοτομεί επαγγελματικά και να συνοδεύει με αυτοπεποίθηση την ανάπτυξη της χώρας.

Οι συμπράξεις δημόσιου και ιδιωτικού τομέα θεωρούνται στρατηγικό θεμέλιο για την οικοδόμηση ενός νέου μοντέλου ανάπτυξης για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Στη φωτογραφία: Επιχειρήσεις δωρίζουν εκπαιδευτικό εξοπλισμό στο Πανεπιστήμιο Τεχνικής Εκπαίδευσης. Φωτογραφία: THU HA

Αυτό το ψήφισμα έχει αναβαθμίσει το κύρος των εκπαιδευτικών, τοποθετώντας τους στο επίκεντρο όλων των μεταρρυθμίσεων, με πιο συγκεκριμένες και ισχυρές πολιτικές, όπως η αύξηση των προνομιακών επιδομάτων, η βελτίωση των αποδοχών, η εστίαση στη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη και η παροχή ευκαιριών για επαγγελματική εξέλιξη. Επιπλέον, έχει αναμορφώσει την εκπαιδευτική φιλοσοφία πέρα ​​από την απλή «διδασκαλία του γραμματισμού και των επαγγελματικών δεξιοτήτων» για να καλλιεργήσει ολοκληρωμένα άτομα που είναι δημιουργικά, ανθρώπινα, υπεύθυνα άτομα και διεθνώς ενσωματωμένα.

Ταυτόχρονα, επιβεβαιώνει την ευθύνη και τον ηγετικό ρόλο των διοικητικών στελεχών της εκπαίδευσης, μεταβαίνοντας από τη διοικητική διαχείριση στη δημιουργική και αποτελεσματική διαχείριση, χρησιμοποιώντας την ποιότητα και την ανθρώπινη ανάπτυξη ως σημεία αναφοράς.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Le Hung, Πρύτανης του Πανεπιστημίου Τεχνικής Εκπαίδευσης (Πανεπιστήμιο Da Nang), πιστεύει ότι το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW συμβάλλει στη δημιουργία μιας νέας ώθησης για τη συνεργασία δημόσιου και ιδιωτικού τομέα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση· θεωρείται στρατηγικό θεμέλιο για την οικοδόμηση ενός νέου μοντέλου ανάπτυξης για την τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Καθώς το Βιετνάμ φιλοδοξεί να γίνει ένα ανεπτυγμένο έθνος υψηλού εισοδήματος έως το 2045, ο ρόλος των πανεπιστημίων έχει αλλάξει ριζικά. Τα πανεπιστήμια δεν μπορούν πλέον να είναι απλώς χώροι που μεταδίδουν γνώσεις. Πρέπει να γίνουν η κινητήρια δύναμη του εθνικού οικοσυστήματος καινοτομίας.

Φοιτητές από το Πανεπιστήμιο Τεχνικής Εκπαίδευσης (Πανεπιστήμιο Da Nang) κάνουν πρακτική άσκηση σε επιχειρήσεις. Φωτογραφία: TH

Το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW αποτύπωσε με ακρίβεια αυτή την τάση, επομένως οι πολιτικές «απελευθέρωσης» και «κόκκινου χαλιού» δεν είναι απλώς οικονομικής φύσης. Η απαλλαγή από τα τέλη χρήσης γης, οι μειώσεις φόρων και η προτεραιότητα στην πρόσβαση σε πιστώσεις αποτελούν ουσιαστικά μια ισχυρή διακήρυξη από το Κόμμα και το Κράτος ότι η επένδυση στην εκπαίδευση είναι η πιο αποτελεσματική επένδυση για το μέλλον της χώρας. Αυτό δημιουργεί ίσους όρους ανταγωνισμού και ένα ελκυστικό περιβάλλον, προσκαλώντας τις επιχειρήσεις όχι μόνο ως «χορηγούς» αλλά και ως «στρατηγικούς μετόχους» στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού.

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Nguyen Le Hung, στο πνεύμα του Ψηφίσματος Αρ. 71-NQ/TW, η Κυβέρνηση μπορεί να χρησιμοποιήσει δημόσιες επενδύσεις για να ηγηθεί και να ενεργοποιήσει ιδιωτικούς πόρους μέσω του κράτους που ενεργεί ως «αγωγός», χρησιμοποιώντας τον προϋπολογισμό για να επενδύσει σε κοινά έργα ερευνητικών υποδομών εθνικής ή περιφερειακής κλίμακας, που βρίσκονται σε βασικά πανεπιστήμια. Αυτό θα δημιουργούσε μια ισχυρή βάση για την προσέλκυση επιχειρήσεων να συμμετάσχουν στην εκμετάλλευση, τις επενδύσεις και την ανάπτυξη.

Πηγή: https://baodanang.vn/cu-hich-de-giao-duc-but-pha-3303154.html