Πώς αξιολογούν τα αμερικανικά πανεπιστήμια τους φακέλους αιτήσεων;

Τα αμερικανικά πανεπιστήμια εξετάζουν τις αιτήσεις των υποψηφίων με βάση πολλά κριτήρια, τα σημαντικότερα από τα οποία είναι η ακαδημαϊκή επίδοση, η ζωή εκτός σχολείου και ο προσωπικός χαρακτήρας.

Με περισσότερα από 10 χρόνια εμπειρίας στην παροχή συμβουλευτικών υπηρεσιών για σπουδές στο εξωτερικό, ο κ. Dang Huu Phuoc, Διευθυντής μιας εταιρείας σπουδών στο εξωτερικό στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι έχει συναντηθεί με εκπροσώπους εισαγωγών από πολλά αμερικανικά πανεπιστήμια. Σύμφωνα με τον ίδιο, τα σχολεία συχνά εξετάζουν τις αιτήσεις συνολικά, χωρίς να επικεντρώνονται μόνο στις βαθμολογίες.

Ακολουθούν ορισμένες από τις δηλώσεις του κ. Phuoc σχετικά με κάθε μέρος του φακέλου αίτησης για τα κορυφαία 50-100 πανεπιστήμια των ΗΠΑ:

1. Ακαδημαϊκές Επιδόσεις: Πάντα ο πρώτος και πιο σημαντικός παράγοντας, που καταδεικνύει την μαθησιακή ικανότητα, τα προσόντα, τη σκέψη καθώς και τον επαγγελματικό προσανατολισμό του υποψηφίου. Για την αξιολόγηση αυτού, τα σχολεία συχνά βασίζονται σε μια σειρά κριτηρίων:

- Μέσος Όρος Βαθμολογίας (GPA) : Οι υποψήφιοι συνήθως υποχρεούνται να υποβάλουν βαθμούς από την αρχή της 9ης τάξης έως τα μέσα ή το τέλος του 1ου εξαμήνου της 12ης τάξης και εκτιμώνται ιδιαίτερα εάν οι βαθμοί τείνουν να αυξάνονται με την πάροδο των ετών ή αν σημειώνουν σταθερή αύξηση.

- Κατάταξη : Στις ΗΠΑ, υπάρχουν 42.000 λύκεια. Είναι αδύνατο να συγκριθούν οι ακαδημαϊκές ικανότητες των μαθητών μεταξύ σχολείων σε εθνικό επίπεδο, επομένως η επιτροπή εισαγωγών ενδιαφέρεται για την κατάταξη των μαθητών στην τάξη τους. Ωστόσο, τα περισσότερα σχολεία στο Βιετνάμ δεν κατατάσσουν τους μαθητές. Ως εκ τούτου, οι υπεύθυνοι εισαγωγών στις ΗΠΑ συχνά εξετάζουν προσεκτικά τις βαθμολογίες και τις αξιολογήσεις των εκπαιδευτικών για να αναλύσουν το επίπεδο των υποψηφίων.

Εάν λείπουν πληροφορίες, μπορούν να ανοίξουν τα δεδομένα των υποψηφίων που υπέβαλαν αίτηση στο σχολείο τα προηγούμενα έτη για σύγκριση.

- Δυσκολία μαθήματος : Οι Βιετναμέζοι φοιτητές μελετούν 13 κοινά μαθήματα, αλλά αν έχουν ένα εξειδικευμένο μάθημα, αυτό αποτελεί πλεονέκτημα. Τα 50 κορυφαία πανεπιστήμια συχνά θεωρούν τη «δυσκολία του μαθήματος» ως σημαντικό παράγοντα. Εξετάζουν τα αποτελέσματα του προγράμματος IB (Διεθνές Απολυτήριο) ή του AP (Πρόγραμμα Προχωρημένης Τοποθέτησης για μαθητές Λυκείου) για να αξιολογήσουν την ακαδημαϊκή ικανότητα των υποψηφίων.

Στο Βιετνάμ, ορισμένα διεθνή σχολεία διδάσκουν AP, ενώ τα περισσότερα δημόσια λύκεια δεν το κάνουν. Οι ενδιαφερόμενοι μαθητές μπορούν να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα σε ένα κέντρο ή να μελετήσουν μόνοι τους και να εγγραφούν στις εξετάσεις στα τέλη Μαΐου κάθε έτους.

Το IB συνυπολογίζεται επίσης στη δυσκολία του μαθήματος και στις μεταβιβάσιμες πιστωτικές μονάδες κολεγίου. Για τους υπεύθυνους εισαγωγών στα κορυφαία πανεπιστήμια των ΗΠΑ, οι βαθμοί A και ακόμη και B στις προχωρημένες τάξεις είναι πιο εντυπωσιακοί από τους βαθμούς A+ στις κανονικές τάξεις.

- Βαθμολογίες τυποποιημένων εξετάσεων (SAT/ACT) : Όσο υψηλότερη είναι η βαθμολογία στις τυποποιημένες εξετάσεις, τόσο πιο πλεονεκτικό θα είναι ο υποψήφιος στις περισσότερες σχολές. Για παράδειγμα, με τις εξετάσεις SAT, μια βαθμολογία 1.400/1.600 ή μια βαθμολογία ACT 31/36 ή υψηλότερη θεωρείται σχετικά καλό επίπεδο.

- Έκθεση Σχολείου/Προφίλ Σχολείου : Πρόκειται για λεπτομερείς πληροφορίες σχετικά με τις επιδόσεις των μαθητών στο λύκειο. Σε αυτές, τα σχολεία αναφέρουν με σαφήνεια τις βαθμολογίες, την κλίμακα βαθμολόγησης, την αξιολόγηση του σχολείου ή το πρόγραμμα διδασκαλίας, όπως για παράδειγμα αν διδάσκονται μαθήματα AP ή όχι.

Θα εξετάσουν προσεκτικά τα μαθήματα στο αναλυτικό σας πρόγραμμα σπουδών και θα τα συγκρίνουν με την ειδικότητα για την οποία υποβάλλετε αίτηση, για να δουν αν είναι κατάλληλα ή όχι. Για παράδειγμα, εάν ένας υποψήφιος επιλέξει να σπουδάσει Μηχανική, αλλά οι βαθμολογίες του στα Μαθηματικά και τη Φυσική δεν είναι τόσο υψηλές όσο σε άλλα μαθήματα, αυτό μπορεί να είναι ένα αρνητικό σημείο.

Ο κ. Φούοκ στην πανεπιστημιούπολη του Πανεπιστημίου του Κονέκτικατ, ΗΠΑ, Οκτώβριος 2022. Φωτογραφία: Παροχή από τον χαρακτήρα

2. Φοιτητική ζωή: Το σχολείο αξιολογεί τους υποψηφίους σε δραστηριότητες εκτός τάξης. Οι παράγοντες που λαμβάνονται υπόψη περιλαμβάνουν εξωσχολικές δραστηριότητες, ταλέντα, εργασιακή εμπειρία, βραβεία... που έχει επιτύχει ο υποψήφιος.

Όταν μίλησε με έναν πρώην διευθυντή εισαγωγών στο Dartmouth College, είπε ότι ήθελε να μάθει τι έκαναν οι υποψήφιοι στον ελεύθερο χρόνο τους μετά το σχολείο, γιατί ενδιαφέρονταν για αυτή τη δραστηριότητα και πώς γίνονταν καλύτεροι σε αυτήν.

Για παράδειγμα, ένας υποψήφιος που αφιερώνει τρεις ώρες την ημέρα μελετώντας leetcode εκτός των εξωσχολικών δραστηριοτήτων θα τύχει ιδιαίτερης εκτίμησης εάν σκοπεύει να ακολουθήσει σπουδές στην Επιστήμη Υπολογιστών.

Ένα μεγάλο λάθος που βλέπω να κάνουν οι υποψήφιοι κάθε χρόνο είναι η προσπάθεια να απαριθμήσουν πάρα πολλές εξωσχολικές δραστηριότητες. Πιστεύω ότι για τους υπεύθυνους εισαγωγών, η ποιότητα των εξωσχολικών δραστηριοτήτων είναι πιο σημαντική από την ποσότητα. Επομένως, οι υποψήφιοι θα πρέπει να απαριθμούν τις δραστηριότητες που είναι σημαντικές, που τους έχουν βοηθήσει να αναπτυχθούν και που πραγματικά καλλιεργούν το πάθος τους.

3. Προσωπικός χαρακτήρας: Αυτός αξιολογείται από την επιτροπή εισδοχής μέσω δοκιμίων, συστατικών επιστολών και προσωπικών συνεντεύξεων.

Συγκεκριμένα, η συστατική επιστολή του εκπαιδευτικού μαζί με το ακαδημαϊκό ιστορικό συμβάλλουν στην απόδειξη της ικανότητας και της μαθησιακής στάσης του υποψηφίου. Η μαθησιακή στάση εκτιμάται ιδιαίτερα από τα σχολεία, επειδή όλα θέλουν να προσλαμβάνουν μαθητές που είναι καλοί στη σκέψη και έχουν δυνατότητες, αντί να μαθαίνουν απλώς απαρχής ή να μελετούν για βαθμούς.

Δοκίμια και άλλες συστατικές επιστολές από επικεφαλής συλλόγων, επικεφαλής εταιρειών... μαζί με το προφίλ στην ενότητα 2 θα βοηθήσουν το σχολείο να αναλύσει την προσωπικότητα, τον χαρακτήρα και τον επαγγελματικό προσανατολισμό του υποψηφίου.

Ο πρώην διευθυντής εισαγωγών στο Dartmouth College είπε ότι δεν θα δεχόταν ποτέ έναν υποψήφιο με βάση ένα εξαιρετικό προσωπικό δοκίμιο, αλλά θα εξέταζε ολόκληρη την αίτηση, η οποία περιλαμβάνει πολλά μέρη. Επομένως, είναι απαραίτητο να δώσετε προσοχή στο προσωπικό δοκίμιο, αλλά μην περιμένετε ότι η επιτροπή εισαγωγών θα εντυπωσιαστεί και θα σας δεχτεί αμέσως εάν οι άλλοι παράγοντες δεν είναι καλοί.

4. Άλλοι παράγοντες

Υπάρχουν πολλοί παράγοντες που μπορεί να σας φαίνονται περίεργοι ή άδικοι, αλλά εξακολουθούν να αποτελούν μέρος των κριτηρίων εισαγωγής σε πολλά σχολεία, όπως: η γεωγραφική περιοχή, το κοινωνικοοικονομικό υπόβαθρο ή η οικογενειακή παράδοση (να έχει κάποιος πατέρα, μητέρα ή παππούδες που φοίτησαν στο σχολείο)...

Όλα τα αμερικανικά πανεπιστήμια στοχεύουν σε ένα πολιτισμικά και εθνοτικά ποικιλόμορφο περιβάλλον. Το Βιετνάμ κατατάσσεται σήμερα 5ο σε αριθμό διεθνών φοιτητών στις ΗΠΑ. Επομένως, πιστεύω ότι κατά την υποβολή αίτησης, οι Βιετναμέζοι υποψήφιοι θα πρέπει να ανταγωνιστούν περισσότερο. Οι υποψήφιοι από χώρες με λίγους διεθνείς φοιτητές στις ΗΠΑ, όπως το Λάος, η Σιγκαπούρη, η Ταϊλάνδη... έχουν μερικές φορές υψηλές πιθανότητες να γίνουν δεκτοί, παρόλο που τα προφίλ τους είναι αρκετά παρόμοια.

Όσον αφορά το κοινωνικοοικονομικό υπόβαθρο, αυτός είναι ένας οικονομικός παράγοντας. Σε πολλά σχολεία, πρέπει να έχετε επαρκείς οικονομικούς πόρους για να ληφθεί υπόψη η αίτησή σας.

Επιπλέον, μπορείτε να λάβετε επιπλέον πόντους εάν κάποιος συγγενής έχει σπουδάσει και αποφοιτήσει από το σχολείο στο οποίο υποβάλλετε αίτηση. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, το 35% των μαθητών που γίνονται δεκτοί σε σχολεία του Ivy League έχουν αυτόν τον παράγοντα.

Τέλος, τα κορυφαία σχολεία λαμβάνουν πολλές αιτήσεις και θέλουν να διασφαλίσουν το υψηλότερο δυνατό ποσοστό εισαγωγής. Ως εκ τούτου, θα δώσουν προτεραιότητα στους υποψηφίους που δείχνουν ενδιαφέρον για το σχολείο, όπως η παρακολούθηση διαδικτυακών εκδηλώσεων, η επίσκεψη στο σχολείο ή η παρακολούθηση των καναλιών κοινωνικής δικτύωσης του σχολείου.

Ντανγκ Χούου Φουκ

Σύνδεσμος πηγής: https://vnexpress.net/dai-hoc-my-danh-gia-ho-so-ung-tuyen-nhu-the-nao-4658931.html