Εξασφαλίστε σταθερή ποιότητα εισόδου.

Όσον αφορά τη μετατροπή σε μια κοινή κλίμακα βαθμολόγησης μεταξύ διαφορετικών μεθόδων εισαγωγής και συνδυασμών μαθημάτων, όπως περιγράφεται στο σχέδιο εγκυκλίου εισαγωγής στα πανεπιστήμια για το 2025 που βρίσκεται υπό εξέταση, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα πιστεύουν ότι αυτό θα βοηθήσει στη διασφάλιση της δικαιοσύνης.

Οι εισαγωγές στα πανεπιστήμια χωρίζονται επί του παρόντος σε δύο φάσεις: πρόωρες εισαγωγές, που διεξάγονται πριν από την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου, και γενικές εισαγωγές, που διεξάγονται μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των εξετάσεων. Τα πανεπιστήμια μπορούν να χρησιμοποιήσουν μία ή περισσότερες μεθόδους για πρόωρες εισαγωγές. Αυτές περιλαμβάνουν: την εισαγωγή φοιτητών που έχουν κερδίσει εθνικά ή διεθνή βραβεία· την αναθεώρηση ακαδημαϊκών αναλυτικών βαθμολογιών· την εξέταση βαθμολογιών από τεστ επάρκειας και αξιολογήσεις κριτικής σκέψης· την εξέταση διεθνών τυποποιημένων πιστοποιητικών εξετάσεων (SAT)· και την εξέταση διεθνών πιστοποιητικών γλωσσομάθειας (IELTS, TOEFL, TOEIC, κ.λπ.).

Εκπρόσωποι του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στην Πόλη Χο Τσι Μινχ) αναγνωρίζουν ότι ο σκοπός της μετατροπής των βαθμολογιών εισαγωγής από διαφορετικές μεθόδους σε μια κοινή κλίμακα είναι ο περιορισμός της άνισης κατανομής των ποσοστώσεων μεταξύ των μεθόδων, αποτρέποντας έτσι την αδικία για τους υποψηφίους. Ωστόσο, η μετατροπή των βαθμολογιών σε μια κοινή κλίμακα για τη διασφάλιση της δικαιοσύνης για τους υποψηφίους δεν είναι απλή, καθώς απαιτεί τη διασφάλιση της συγκρισιμότητας και της συσχέτισης μεταξύ των ακαδημαϊκών αποτελεσμάτων των φοιτητών σε κάθε μέθοδο εισαγωγής.

Σύμφωνα με τον κ. Le Dung, Επικεφαλής του Τμήματος Κατάρτισης του Πανεπιστημίου Οικονομικών και Χρηματοοικονομικών της πόλης Χο Τσι Μινχ (UEF), οι βαθμολογίες εισαγωγής και οι βαθμολογίες αποδοχής για τις διάφορες μεθόδους εισαγωγής και τους συνδυασμούς μαθημάτων που χρησιμοποιούνται θα πρέπει να μετατραπούν σε μια κοινή, ενιαία κλίμακα βαθμολόγησης για κάθε ειδίκευση, πρόγραμμα ή ομάδα ειδίκευσης. Πρόκειται για μια λογική ρύθμιση που συμβάλλει στη διασφάλιση της δίκαιης εισαγωγής.

Ο κ. Dung ανέλυσε ότι αυτή τη στιγμή στο Βιετνάμ υπάρχουν περίπου 20 μέθοδοι εισαγωγής στα πανεπιστήμια. Η ύπαρξη μιας κοινής κλίμακας βαθμολόγησης θα δημιουργούσε ένα ενιαίο πρότυπο εισαγωγής σε όλα τα πανεπιστήμια και τις μεθόδους εισαγωγής, συμβάλλοντας στην αποφυγή καταστάσεων όπου τα πανεπιστήμια χρησιμοποιούν ασυνεπείς μεθόδους μετατροπής, οι οποίες οδηγούν σε περιττές αποκλίσεις. Επιπλέον, αυτό θα διευκόλυνε τα πανεπιστήμια στην οργάνωση της κατάρτισης και στη βελτίωση της εκπαιδευτικής αποτελεσματικότητας λόγω της ομοιότητας στις ικανότητες εισαγωγικού επιπέδου των υποψηφίων. Η μετατροπή των βαθμολογιών εισαγωγής σύμφωνα με μια κοινή κλίμακα δημιουργεί ένα ενιαίο πλαίσιο αναφοράς για την αξιολόγηση των ικανοτήτων των υποψηφίων. Αυτό επηρεάζει επίσης εν μέρει τις πιθανότητες εισαγωγής και την ποιότητα των εισακτέων φοιτητών, επομένως απαιτούνται σαφείς κανονισμοί. Επί του παρόντος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (MOET) δεν έχει εκδώσει συγκεκριμένους κανονισμούς για μια κοινή κλίμακα βαθμολόγησης, με αποτέλεσμα τα πανεπιστήμια να πρέπει να μετατρέπουν τις βαθμολογίες με τον δικό τους τρόπο, καθιστώντας δύσκολη τη διασφάλιση της ομοιομορφίας σε ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα.

Όσον αφορά τη μέθοδο εισαγωγής με βάση τα ακαδημαϊκά αντίγραφα, οι ειδικοί πιστεύουν ότι αυτή η μέθοδος δυσχεραίνει την αξιολόγηση της ποιότητας των εισερχόμενων φοιτητών. Ο Δρ. Le Viet Khuyen - Αντιπρόεδρος του Συνδέσμου Βιετναμέζικων Πανεπιστημίων και Κολλεγίων· πρώην Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) - υποστηρίζει ότι η τρέχουσα μέθοδος εισαγωγής με βάση τα ακαδημαϊκά αντίγραφα αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες στην αξιολόγηση της ποιότητας των εισερχόμενων φοιτητών. Ο λόγος είναι ότι η αξιοπιστία των ακαδημαϊκών αντιγράφων των φοιτητών δεν είναι υψηλή και σε πολλά λύκεια εξακολουθεί να υπάρχει η πρακτική της «παρακλήτου για βαθμούς» και της επιδίωξης επιτευγμάτων για τη βελτίωση των ακαδημαϊκών επιδόσεων.

Όσον αφορά τις ανησυχίες ότι η εφαρμογή ενός κοινού συστήματος βαθμολόγησης για τις εισαγωγές θα έθετε σε κίνδυνο τη δικαιοσύνη, ο Nguyen Thu Thuy, Διευθυντής του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε: Σε ποια βάση τα ιδρύματα κατάρτισης προσφέρουν διαφορετικές μεθόδους ή συνδυασμούς εισαγωγής για ένα μόνο πρόγραμμα κατάρτισης ή κατεύθυνση σπουδών – όταν οι απαιτήσεις εισαγωγής θα έπρεπε, καταρχήν, να είναι οι ίδιες; Αυτό πρέπει να πηγάζει από το γεγονός ότι αυτές οι μέθοδοι και οι συνδυασμοί εισαγωγής έχουν όλα κατάλληλα κριτήρια αξιολόγησης για την αξιολόγηση της ακαδημαϊκής ικανότητας των υποψηφίων σύμφωνα με τις απαιτήσεις του προγράμματος κατάρτισης ή της κατεύθυνσης σπουδών.

Σύμφωνα με την κα Thuy, τα κριτήρια αξιολόγησης των διαφορετικών μεθόδων και συνδυασμών εισαγωγής για το ίδιο πρόγραμμα ή ειδικότητα πρέπει να είναι συγκρίσιμα. Η τυποποίηση των βαθμολογιών εισαγωγής σε μία ενιαία κλίμακα διασφαλίζει ότι τα πανεπιστήμια μπορούν να επιλέξουν τις καταλληλότερες μεθόδους εισαγωγής για τις ειδικότητες/προγράμματα για τα οποία κάνουν προσλήψεις. Επιτρέπει επίσης τη σύγκριση των υποψηφίων για την επιλογή των καταλληλότερων - ανεξάρτητα από το αν χρησιμοποιούν βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου, ακαδημαϊκά αντίγραφα ή αποτελέσματα από ανεξάρτητες εξετάσεις ή διεθνή πιστοποιητικά.

Όσον αφορά την πρόταση κατάργησης των πρόωρων εισαγωγών, στην τακτική συνέντευξη Τύπου της κυβέρνησης που πραγματοποιήθηκε στις αρχές Δεκεμβρίου 2024, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Hoang Minh Son δήλωσε ότι το Υπουργείο ακούει τα σχόλια εμπειρογνωμόνων, πανεπιστημίων και διοικητικών στελεχών γενικής εκπαίδευσης και εξετάζει το θέμα. Οι προσαρμογές στους κανονισμούς εισδοχής πρέπει να βασίζονται στις αρχές της δικαιοσύνης, της ποιότητας, της βελτιωμένης αποτελεσματικότητας και της ευκολίας τόσο για τους υποψηφίους όσο και για τα πανεπιστήμια.

Πηγή: https://daidoanket.vn/dam-bao-dong-bo-chat-luong-dau-vao-10296886.html