Για την καταπολέμηση των υπερβολικών τελών, όχι μόνο στα χαρτιά.

Προτιμώ να γράφω ανώνυμα παρά να κάνω ερωτήσεις απευθείας.

Δύο εβδομάδες μετά την έναρξη του σχολικού έτους 2024-2025, μια ομάδα γονέων στην πόλη Χο Τσι Μινχ με δεκάδες χιλιάδες ακολούθους έχει κατακλύσει από αναρτήσεις που αμφισβητούν διάφορα τέλη και έξοδα, την αγορά τηλεοράσεων και κλιματιστικών, καθώς και την ένταξη προαιρετικών μαθημάτων στο σχολικό πρόγραμμα.

Οι γονείς συνεργάζονται για να δημιουργήσουν ένα πολιτισμένο και ευτυχισμένο σχολικό περιβάλλον για τα παιδιά τους.

Κάτω από αυτές τις αναρτήσεις (ως επί το πλείστον ανώνυμα) υπάρχουν άλλα σχόλια από γονείς που θίγουν το ζήτημα: «Αντί να το λέτε απλώς εδώ, γιατί να μην το συζητήσετε στην τάξη ή να συναντηθείτε με τους δασκάλους στο σχολείο του παιδιού σας για να το ρωτήσετε απευθείας και να το συζητήσετε;» Ένα άτομο σε αυτήν την ομάδα εξέφρασε επίσης: «Βλέπω πολλούς γονείς που δεν λένε τίποτα όταν τους ζητείται η γνώμη τους στην τάξη ή στο σχολείο, αλλά μετά μπαίνουν στο διαδίκτυο για να γράψουν γι' αυτό όταν γυρίζουν σπίτι».

Ο διευθυντής ενός γυμνασίου στην περιοχή Binh Thanh (πόλη Χο Τσι Μινχ) δήλωσε ότι ελπίζει να ακούσει εποικοδομητικά σχόλια από εκπαιδευτικούς και γονείς σχετικά με ερωτήσεις σχετικά με το πρόγραμμα σπουδών, τα δίδακτρα ή οποιαδήποτε άλλα ζητήματα στο σχολείο, ώστε να μπορεί να κατανοήσει άμεσα τις πληροφορίες και να κάνει αλλαγές ή προσαρμογές εάν υπάρχουν ασυνέπειες. «Ωστόσο, το κουτί προτάσεων που τοποθετώ έξω από την πύλη του σχολείου συνήθως δεν λαμβάνει επιστολές, μόνο μερικά τυχαία σημειώματα από μαθητές. Η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου που δημοσιεύω δημόσια στον ιστότοπο του σχολείου λαμβάνει περιστασιακά μερικές ερωτήσεις σχετικά με την εγγραφή, αλλά σπάνια λαμβάνω επιστολές από γονείς», πρόσθεσε.

Ο ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ ΤΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΕΧΕΙ ΠΟΛΥ ΜΕΓΑΛΗ ΕΥΘΥΝΗ.

Σύμφωνα με την εκπαιδευτικό Nguyen Van Ngai, πρώην Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, τα τελευταία χρόνια το Τμήμα έχει παράσχει πολύ αυστηρή και αποφασιστική καθοδήγηση και κατεύθυνση στο θέμα των εσόδων και των δαπανών, διασφαλίζοντας τη διαφάνεια στα έσοδα και τις δαπάνες σε κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα, καταπολεμώντας τα υπερβολικά τέλη και ορίζοντας την ευθύνη των προϊσταμένων μονάδων στην πρόληψη και την είσπραξη μη εξουσιοδοτημένων τελών. Το Λαϊκό Συμβούλιο της πόλης Χο Τσι Μινχ έχει εκδώσει ψήφισμα που ρυθμίζει τα τέλη. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει επίσης εκδώσει διάφορες εγκυκλίους, όπως την Εγκύκλιο 55 σχετικά με τους Κανονισμούς του Συλλόγου Γονέων-Δασκάλων, την Εγκύκλιο 16 σχετικά με τους Κανονισμούς Χορηγίας για Εκπαιδευτικά Ιδρύματα εντός του Εθνικού Εκπαιδευτικού Συστήματος...

«Βρίσκω όλα τα έγγραφα, τους κανονισμούς, τις ανακοινώσεις και τις οδηγίες από τον εκπαιδευτικό τομέα εξαιρετικά εύκολα κατανοητά, συγκεκριμένα και λεπτομερή. Ωστόσο, γιατί κάθε σχολική χρονιά βλέπουμε αντιπαραθέσεις σχετικά με τα έσοδα και τα έξοδα, με ορισμένα σημεία να προκαλούν δυσφορία στους μαθητές και τους γονείς σχετικά με τα δίδακτρα, σε σημείο που πολλοί γονείς λένε ακόμη και: «Οι συναντήσεις γονέων-δασκάλων στην αρχή της χρονιάς είναι απλώς για να συζητάμε για την είσπραξη χρημάτων»; Σε αυτό το θέμα, ο μεγαλύτερος ρόλος και η ευθύνη βαρύνει τον επικεφαλής του ιδρύματος - τον διευθυντή του σχολείου. Ως επικεφαλής ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος, όταν συμβαίνει κάτι, ο διευθυντής δεν μπορεί να πει: «Δεν καταλαβαίνω πλήρως το έγγραφο», «Δεν καταλαβαίνω τους κανονισμούς» ή «Δεν ξέρω, αυτό το τέλος ξεκίνησε από τους γονείς αυτής της τάξης, δεν το γνωρίζω». Αυτές είναι απλές δικαιολογίες», δήλωσε με ειλικρίνεια ο εκπαιδευτικός Nguyen Van Ngai.

«Ως διευθυντής του σχολείου, ο διευθυντής έχει την ευθύνη να κατανοεί τα έγγραφα, τους κανονισμούς και τις οδηγίες των ανώτερων αρχών, προκειμένου να τα εφαρμόζει στο σχολείο του. Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εφαρμογής, εάν ο διευθυντής διαπιστώσει κάτι ακατάλληλο ή κάτι που χρειάζεται προσαρμογή, θα πρέπει να το αναφέρει στην ανώτερη αρχή. Ωστόσο, όσο περιμένει καθοδήγηση, ο διευθυντής πρέπει να συμμορφώνεται με τους ισχύοντες νόμους και κανονισμούς. Ως επικεφαλής της μονάδας και γενικός διευθυντής του σχολείου από όλες τις απόψεις, ο διευθυντής πρέπει να αποτελεί ηγέτη και πρότυπο, επιφέροντας θετικά αποτελέσματα για το σχολείο, ενώ παράλληλα χτίζει τη φήμη του διευθυντή της μονάδας», δήλωσε ο κ. Nguyen Van Ngai.

Ο κ. Ngai ελπίζει επίσης ότι οι τακτικοί ή έκτακτοι έλεγχοι από τους επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με τα έσοδα και τις δαπάνες κατά το νέο σχολικό έτος 2024-2025 θα είναι αποτελεσματικοί. Οποιεσδήποτε περιπτώσεις σκόπιμων παραβάσεων που οδηγούν σε υπερβολικά δίδακτρα πρέπει να αντιμετωπίζονται αυστηρά.

«Ο χειρισμός των παραβιάσεων πρέπει να δημοσιοποιείται σε ολόκληρο τον τομέα, τόσο για να αποτρέπονται όσοι διαπράττουν σκόπιμα αδικήματα όσο και για να αποτρέπονται παρόμοιες παραβιάσεις σε άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα», δήλωσε ο κ. Ngai.

Οι γονείς συνοδεύουν τα παιδιά τους σε μαθησιακές δραστηριότητες.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DAO NGOC THACH

Χρειαζόμαστε φωνές καλής θέλησης από τους γονείς.

Ο κ. NV, γονέας μαθητή σε δημοτικό σχολείο στην περιοχή Binh Tan, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, και επίσης καθηγητής που εργάζεται σε δημόσιο γυμνάσιο στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι οι γονείς δεν πρέπει να μένουν άπραγοι συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός ευτυχισμένου και πολιτισμένου μαθησιακού περιβάλλοντος για τους μαθητές.

«Όταν βλέπω κάτι λάθος στην τάξη ή στο σχολείο, ως γονέας, επιλέγω να συζητήσω, να προτείνω και να μοιραστώ τις ανησυχίες μου απευθείας με το σχολείο. Αν το σχολείο και οι εκπαιδευτικοί είναι δεκτικοί και πρόθυμοι να αλλάξουν προς το καλύτερο, αυτό είναι υπέροχο. Αλλά αν όχι, οι γονείς έχουν πιο πολιτισμένα κανάλια για να αναφέρουν προβλήματα, όπως γραπτά έγγραφα, email ή τηλεφωνικές γραμμές στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης», είπε ο κ. V.

Ο κ. Β. πιστεύει επίσης ότι οι γονείς δεν πρέπει να επιλέγουν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης ως το πρώτο κανάλι για να εκφράσουν την απογοήτευσή τους για το σχολείο των παιδιών τους, καθώς αυτός δεν είναι ένας καλός τρόπος για να οικοδομηθεί ένα υγιές μαθησιακό περιβάλλον, για να μην αναφέρουμε ότι η διασπορά μη επαληθευμένων πληροφοριών στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης μπορεί να έχει πολλές επιβλαβείς συνέπειες.

Ο διευθυντής ενός γυμνασίου στην περιοχή Binh Thanh δήλωσε ότι επί του παρόντος, όλα τα σχολεία έχουν την ευθύνη και την υποχρέωση να δημοσιοποιούν στους επίσημους ιστότοπούς τους όλο το περιεχόμενο που απαιτείται από το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ. Αυτό περιλαμβάνει την αποκάλυψη οικονομικών εσόδων και εξόδων (έσοδα σχολείου από τον κρατικό προϋπολογισμό· δίδακτρα· δραστηριότητες...· σχολικά έξοδα για μισθούς, εισόδημα εκπαιδευτικών και προσωπικού, εγκαταστάσεις...)· δίδακτρα και επίπεδα τελών για τους μαθητές· πολιτικές απαλλαγής και μείωσης διδάκτρων· υπόλοιπα διαφόρων ταμείων και άλλες πληροφορίες αποκάλυψης οικονομικών στοιχείων όπως ορίζεται από το νόμο...

«Τώρα που το σχολείο έχει δημοσιοποιήσει όλες τις πληροφορίες, ελπίζουμε ότι οι γονείς θα αφιερώσουν χρόνο για να εξετάσουν προσεκτικά τα έγγραφα και το περιεχόμενο. Για να υποστηρίξουν αποτελεσματικά τα παιδιά τους και να συνεργαστούν με το σχολείο στη διαδικασία εκπαίδευσης, φροντίδας και ανατροφής των μαθητών, οι γονείς πρέπει επίσης να κατανοήσουν τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά αυτού του εκπαιδευτικού επιπέδου. Ελπίζουμε ειλικρινά να λάβουμε εποικοδομητική ανατροφοδότηση από τους γονείς. Κατανοούμε ότι οι γονείς μπορεί να διστάζουν να δώσουν δημόσια ανατροφοδότηση κατά τη διάρκεια των συναντήσεων, αλλά οι γονείς μπορούν να στείλουν τα σχόλιά τους στον υπεύθυνο της τάξης ή στη διοίκηση του σχολείου μέσω διαφόρων καναλιών, όπως γραμματοκιβώτια, email και μηνύματα κειμένου», δήλωσε ο διευθυντής.

Ταυτόχρονα, σύμφωνα με αυτό το άτομο, οι δάσκαλοι/ες τάξης, ως η γέφυρα μεταξύ γονέων και σχολείου, πρέπει να διαθέτουν επιδέξιους, ακριβείς και έγκαιρους τρόπους επικοινωνίας και συλλογής πληροφοριών.

Οι συνεισφορές πρέπει να είναι σύμφωνες με τη φύση του εθελοντισμού.

Καθώς ξεκινά η νέα σχολική χρονιά, τα υπερβολικά δίδακτρα αποτελούν σημαντική ανησυχία για τους γονείς. Αυτή η πρακτική έχει προκαλέσει αρνητικές συνέπειες και βλάπτει τη φήμη του εκπαιδευτικού τομέα.

Τα υπερβολικά δίδακτρα προκύπτουν από την παροχή των απαραίτητων εγκαταστάσεων και εξοπλισμού για την υποστήριξη των διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων, χωρίς όμως να διασφαλίζεται η διαφάνεια και η ειλικρίνεια, και χωρίς να προωθείται η δημοκρατία, όπως ο περιορισμός των δικαιωμάτων των γονέων να συμμετέχουν σε συζητήσεις και να παρέχουν σχόλια σχετικά με τα σχολικά δίδακτρα.

Επιπλέον, οι εθελοντικές συνεισφορές θα πρέπει να εισπράττονται εθελοντικά από τους γονείς. Δεν θα πρέπει να απαιτείται ή να αναγκάζονται να συνεισφέρουν ένα ελάχιστο ή μέγιστο ποσό. Πολλές εθελοντικές συνεισφορές συμφωνούνται εκ των προτέρων από την επιτροπή εκπροσώπησης γονέων της τάξης και ανακοινώνονται σε όλους τους γονείς, αλλά πολλοί γονείς ψηφίζονται πριν προλάβουν να εκφράσουν τις απόψεις τους... Επιπλέον, ορισμένα σχολεία επιβάλλουν αυθαίρετα τέλη που δεν εξυπηρετούν άμεσα τις ανάγκες των μαθητών.

Ως εκ τούτου, ο εκπαιδευτικός τομέας πρέπει να παρέχει πιο αποφασιστική και ισχυρή καθοδήγηση για να διορθώσει την κατάσταση των υπερβολικών διδάκτρων· τα σχολεία πρέπει να ενισχύσουν την προώθηση της δημοκρατίας στη συζήτηση και τη συμφωνία σχετικά με τα εθελοντικά τέλη μεταξύ του σχολείου, του συλλόγου γονέων-δασκάλων και των γονέων.

Ντο Βαν Ναν ( Κον Τουμ )

Πηγή: https://thanhnien.vn/de-chong-lam-thu-khong-chi-tren-giay-185240916192108804.htm