Η καταπολέμηση της υπερτιμολόγησης δεν είναι μόνο στα χαρτιά.

Θα προτιμούσα να γράφω «αναγγελλόμενα» παρά να κάνω ερωτήσεις απευθείας

Η νέα σχολική χρονιά 2024-2025 έχει περάσει 2 εβδομάδες. Σε μια ομάδα γονέων στην πόλη Χο Τσι Μινχ με περισσότερους από δέκα χιλιάδες ακόλουθους, υπήρξαν πολλές αναρτήσεις με ερωτήσεις σχετικά με τα έσοδα και τα έξοδα, την αγορά τηλεοράσεων, κλιματιστικών και την ένταξη εθελοντικών μαθημάτων στο σχολικό πρόγραμμα.

Οι γονείς συμβάλλουν στη δημιουργία ενός πολιτισμένου και ευτυχισμένου σχολικού περιβάλλοντος για τα παιδιά τους.

Κάτω από αυτές τις αναρτήσεις (οι περισσότερες από αυτές έχουν οριστεί ως "ανώνυμοι συμμετέχοντες") υπάρχουν άλλα "σχόλια" από γονείς που θέτουν το ερώτημα "αντί να το πείτε απλώς εδώ, γιατί να μην το συζητήσετε στην ομάδα της τάξης ή να συναντήσετε τους δασκάλους στο σχολείο του παιδιού σας για να ρωτήσετε ειλικρινά και να συζητήσετε". Ένα άτομο σε αυτήν την ομάδα εξέφρασε επίσης: "Βλέπω πολλούς γονείς όταν τους ζητείται η γνώμη τους στην τάξη ή στο σχολείο, δεν λένε τίποτα, αλλά όταν γυρίζουν σπίτι, μπαίνουν στο διαδίκτυο για να γράψουν".

Ο διευθυντής ενός δευτεροβάθμιου σχολείου στην περιοχή Binh Thanh (HCMC) δήλωσε ότι ήθελε να ακούσει σχόλια καλής θέλησης από εκπαιδευτικούς και γονείς σχετικά με ερωτήσεις σχετικά με το πρόγραμμα, σχετικά με τα έσοδα και τις δαπάνες ή οποιαδήποτε άλλα ζητήματα στο σχολείο, ώστε να μπορεί να κατανοεί άμεσα τις πληροφορίες, να κάνει αλλαγές και να κάνει προσαρμογές εάν υπήρχαν παράλογα πράγματα. «Ωστόσο, το κουτί προτάσεων που κρέμαγα έξω από την πύλη του σχολείου συχνά δεν λάμβανε επιστολές, εκτός από τυχαία κομμάτια χαρτιού που έγραφαν οι μαθητές. Το email που δημοσίευσα στον ιστότοπο του σχολείου λάμβανε επίσης περιστασιακά μερικές ερωτήσεις σχετικά με την εγγραφή, αλλά σπάνια λάμβανε επιστολές από γονείς», πρόσθεσε.

Η ΕΥΘΥΝΗ ΤΟΥ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΥ ΜΟΝΑΔΑΣ ΕΙΝΑΙ ΤΕΡΑΣΤΙΑ

Η δασκάλα Nguyen Van Ngai, πρώην Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι τα τελευταία σχολικά χρόνια, το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ έχει παράσχει πολύ αυστηρές και δραστικές οδηγίες και κατευθύνσεις σχετικά με το ζήτημα των εσόδων και των δαπανών, τη διαφάνεια των εσόδων και των δαπανών σε κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα, την πρόληψη της υπερχρέωσης, την ευθύνη των διευθυντών μονάδων για την πρόληψη της υπερχρέωσης και την πρόληψη της εμφάνισης μη εξουσιοδοτημένων εσόδων. Το Λαϊκό Συμβούλιο της πόλης Χο Τσι Μινχ εξέδωσε ψήφισμα που ρυθμίζει τα έσοδα. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει επίσης εκδώσει μια πλήρη σειρά εγκυκλίων, όπως η Εγκύκλιος 55 σχετικά με τον Χάρτη του Συμβουλίου Εκπροσώπων Γονέων, η Εγκύκλιος 16 σχετικά με τους Κανονισμούς για τη χρηματοδότηση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα...

«Βρίσκω όλα τα έγγραφα, τους κανονισμούς, τις ανακοινώσεις και τις οδηγίες του εκπαιδευτικού τομέα πολύ εύκολα στην κατανόηση, συγκεκριμένα και λεπτομερή. Αλλά γιατί βλέπουμε κάπου μια διαμάχη σχετικά με τα έσοδα και τα έξοδα κάθε σχολική χρονιά; Σε ορισμένα μέρη, οι μαθητές και οι γονείς είναι αναστατωμένοι για την είσπραξη των τελών, σε σημείο που πολλοί γονείς λένε ότι «η συνάντηση γονέων-δασκάλων στην αρχή της χρονιάς είναι απλώς για να μιλήσουμε για την είσπραξη χρημάτων». Σε αυτή την ιστορία, τον μεγαλύτερο ρόλο και την ευθύνη έχει ο επικεφαλής της μονάδας - ο διευθυντής του σχολείου. Ως επικεφαλής ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος, όταν συμβαίνει κάτι, ο διευθυντής δεν μπορεί να πει «Δεν καταλαβαίνω τα έγγραφα», «Δεν καταλαβαίνω τους κανονισμούς» ή «Δεν ξέρω, αυτό το τέλος είσπραξης εφαρμόζεται από τους γονείς των μαθητών αυτής της τάξης, δεν ξέρω τίποτα», αυτές είναι εσφαλμένες δικαιολογίες», δήλωσε ειλικρινά ο δάσκαλος Nguyen Van Ngai.

«Ως διευθυντής του σχολείου, ο διευθυντής πρέπει να είναι υπεύθυνος για την κατανόηση των εγγράφων, των κανονισμών και των οδηγιών των προϊσταμένων που πρέπει να εφαρμοστούν στο σχολείο του. Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εφαρμογής, εάν ο διευθυντής διαπιστώσει κάτι ακατάλληλο ή χρειάζεται προσαρμογή, πρέπει να το αναφέρει στην ανώτερη υπηρεσία. Ωστόσο, όσο περιμένει οδηγίες, ο διευθυντής πρέπει να συμμορφώνεται με τις διατάξεις του νόμου και τα ισχύοντα έγγραφα. Ως επικεφαλής της μονάδας, ο γενικός διευθυντής του σχολείου από κάθε άποψη, ο διευθυντής πρέπει να είναι ηγέτης, υποδειγματικός, φέρνοντας καλά αποτελέσματα στο σχολείο και χτίζοντας το κύρος του ίδιου του διευθυντή της μονάδας», δήλωσε ο κ. Nguyen Van Ngai.

Ο κ. Ngai ελπίζει επίσης ότι οι τακτικοί ή αιφνιδιαστικοί έλεγχοι από τους επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με τα έσοδα και τις δαπάνες κατά το νέο σχολικό έτος 2024 - 2025 θα είναι αποτελεσματικοί. Οποιαδήποτε περίπτωση εκούσιας παράβασης που οδηγεί σε υπερχρέωση πρέπει να αντιμετωπίζεται αυστηρά.

«Ο χειρισμός των παραβάσεων πρέπει να δημοσιοποιείται σε ολόκληρο τον κλάδο, τόσο για να αποτρέπονται όσοι διαπράττουν σκόπιμα αδικήματα όσο και για να αποφεύγονται παρόμοιες παραβάσεις σε άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα», δήλωσε ο κ. Ngai.

Οι γονείς συνοδεύουν τα παιδιά τους σε μαθησιακές δραστηριότητες

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DAO NGOC THACH

ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΣΤΕ ΦΩΝΕΣ ΚΑΛΗΣ ΘΕΛΗΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ

Ο κ. NV, γονέας μαθητή σε δημοτικό σχολείο στην περιοχή Binh Tan, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, και επίσης καθηγητής που εργάζεται σε δημόσιο λύκειο στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι, προκειμένου να συμβάλουν στη δημιουργία ενός ευτυχισμένου και πολιτισμένου μαθησιακού περιβάλλοντος για τους μαθητές, οι γονείς δεν μπορούν να μείνουν άπραγοι.

«Όταν βλέπω κάτι λάθος στην τάξη ή στο σχολείο, ως γονέας, επιλέγω να το συζητήσω, να δώσω σχόλια και να το μοιραστώ απευθείας με το σχολείο. Αν το σχολείο και οι εκπαιδευτικοί έχουν μια δεκτική στάση και αλλάζουν προς το καλύτερο, αυτό είναι υπέροχο. Αλλά αν όχι, οι γονείς έχουν πιο πολιτισμένα κανάλια για να το σκεφτούν, γραπτώς, μέσω email ή τηλεφωνικά στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης», δήλωσε ο κ. V.

Ο κ. Β. πιστεύει επίσης ότι οι γονείς δεν πρέπει να επιλέγουν τα κοινωνικά δίκτυα ως το πρώτο κανάλι για να εκφράσουν την απογοήτευσή τους για τα σχολεία των παιδιών τους. Αυτός δεν είναι ένας καλόπιστος τρόπος για να οικοδομηθεί ένα υγιές μαθησιακό περιβάλλον, για να μην αναφέρουμε ότι η διασπορά μη επαληθευμένων πληροφοριών στα κοινωνικά δίκτυα μπορεί να προκαλέσει πολλές επιβλαβείς συνέπειες.

Ο διευθυντής ενός δευτεροβάθμιου σχολείου στην περιοχή Binh Thanh δήλωσε ότι επί του παρόντος, όλα τα σχολεία πρέπει να έχουν την ευθύνη και την υποχρέωση να δημοσιοποιούν στην επίσημη ιστοσελίδα του σχολείου όλο το περιεχόμενο που απαιτείται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, συμπεριλαμβανομένης της δημοσιοποίησης των οικονομικών εσόδων και εξόδων (έσοδα σχολείου σύμφωνα με τον κρατικό προϋπολογισμό· δίδακτρα· δραστηριότητες...· σχολικές δαπάνες για μισθούς, εισόδημα εκπαιδευτικών, προσωπικού, εγκαταστάσεων...)· έσοδα, επίπεδα είσπραξης για μαθητές· πολιτικές απαλλαγής και μείωσης διδάκτρων· υπόλοιπα κεφαλαίων και άλλο περιεχόμενο δημοσιοποίησης οικονομικών στοιχείων σύμφωνα με τις διατάξεις του νόμου...

«Όταν το σχολείο δημοσιοποιήσει όλες τις πληροφορίες, ελπίζουμε ότι οι γονείς θα αφιερώσουν χρόνο για να δώσουν προσοχή και να μελετήσουν τα έγγραφα και το περιεχόμενο. Για να συνοδεύσουν αποτελεσματικά τα παιδιά τους και το σχολείο στη διαδικασία εκπαίδευσης, φροντίδας και ανατροφής των μαθητών, οι γονείς πρέπει επίσης να κατανοήσουν την ιδιαίτερη φύση του επιπέδου εκπαίδευσης. Ελπίζουμε να λάβουμε σχόλια καλής θέλησης από τους γονείς. Κατανοούμε ότι οι γονείς μπορεί να διστάζουν να κάνουν δημόσια σχόλια στις συναντήσεις, αλλά οι γονείς μπορούν να στείλουν τα σχόλιά τους στους δασκάλους και στο σχολικό συμβούλιο μέσω γραμματοκιβωτίων, email, μηνυμάτων κειμένου κ.λπ.», δήλωσε ο διευθυντής.

Ταυτόχρονα, σύμφωνα με αυτό το άτομο, ο/η δάσκαλος/α της τάξης, η γέφυρα μεταξύ γονέων και σχολείου, πρέπει να διαθέτει επιδέξιους, ακριβείς και έγκαιρους τρόπους επικοινωνίας και καταγραφής πληροφοριών.

Οι συνεισφορές πρέπει να είναι πιστές στη φύση του εθελοντισμού.

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, η υπερχρέωση αποτελεί ένα πρόβλημα που ανησυχεί τους γονείς. Η υπερχρέωση έχει προκαλέσει αρνητικές συνέπειες, επηρεάζοντας τη φήμη του εκπαιδευτικού τομέα.

Η υπερχρέωση προέρχεται από την παροχή των απαραίτητων συνθηκών και εγκαταστάσεων για την εξυπηρέτηση των διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων, αλλά από την έλλειψη διαφάνειας και δημοκρατίας, όπως ο περιορισμός των δικαιωμάτων των γονέων να συμμετέχουν σε συζητήσεις και να εκφράζουν απόψεις σχετικά με τα έσοδα του σχολείου.

Επιπλέον, η συλλογή εθελοντικών συνεισφορών πρέπει να είναι εθελοντική, οι γονείς δεν θα πρέπει να υποχρεούνται ή να αναγκάζονται να συνεισφέρουν ένα ελάχιστο ή μέγιστο ποσό. Πολλές εθελοντικές εισφορές συμφωνούνται εκ των προτέρων από την επιτροπή εκπροσώπησης γονέων της τάξης και ανακοινώνονται σε όλους τους γονείς, αλλά πολλοί γονείς έχουν ψηφίσει υπέρ της έγκρισής τους πριν προλάβουν να σχολιάσουν... Επιπλέον, ορισμένα σχολεία ορίζουν τις δικές τους εισφορές που δεν εξυπηρετούν άμεσα τις ανάγκες των μαθητών.

Συνεπώς, ο εκπαιδευτικός τομέας πρέπει να κατευθύνει πιο δυναμικά και αποφασιστικά την προσπάθεια διόρθωσης της κατάστασης της υπερχρέωσης· τα σχολεία πρέπει να προωθήσουν τη δημοκρατία στη συζήτηση και τη συμφωνία σχετικά με τις εθελοντικές εισπράξεις μεταξύ του σχολείου, του συλλόγου γονέων-δασκάλων και των γονέων.

Ντο Βαν Νχαν ( Κον Τουμ )

Πηγή: https://thanhnien.vn/de-chong-lam-thu-khong-chi-tren-giay-185240916192108804.htm