Για να γίνουν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία

Η καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία δεν είναι μόνο μια αναπόφευκτη τάση, αλλά και ένα στρατηγικό καθήκον του εκπαιδευτικού τομέα του Βιετνάμ, βοηθώντας τους μαθητές να έχουν πρόσβαση σε διεθνείς γνώσεις και να ενταχθούν με αυτοπεποίθηση σε ένα πολύγλωσσο μαθησιακό και εργασιακό περιβάλλον στο μέλλον.

Οι μαθητές μπορούν να εισαχθούν στα Αγγλικά μέσω δραστηριοτήτων συλλόγου δεξιοτήτων, STEM... Στη φωτογραφία: Μαθητές σε μάθημα δεξιοτήτων στο Γυμνάσιο Nguyen Hue (περιφέρεια Hai Chau). Φωτογραφία: NHAT HA.

Αλλάξτε τον τρόπο που διδάσκετε

Ο κ. Nguyen Van Viet, καθηγητής Αγγλικών στο Γυμνάσιο Nguyen Hue ( Da Nang ), ανέφερε ότι εδώ και πολύ καιρό οι μαθητές μαθαίνουν τα Αγγλικά ως μάθημα και όχι ως δεύτερη γλώσσα, επειδή εξακολουθούν να υπάρχουν πολλές δυσκολίες στις λύσεις και στους ανθρώπους.

Για να υπάρχει μια ομάδα που διδάσκει άλλα μαθήματα στα αγγλικά, οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έρχονται σε επαφή με τα αγγλικά και να επικοινωνούν στα αγγλικά καθημερινά.

Επιπλέον, εκτός από τη διατήρηση λεσχών, τα σχολεία μπορούν σταδιακά να κάνουν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα δημιουργώντας ένα περιβάλλον για να τα χρησιμοποιούν οι μαθητές σε ορισμένες κατάλληλες λέσχες όπως STEM, Μαθηματικά, και πιλοτικά εφαρμόζοντας τη διδασκαλία στα αγγλικά σε ορισμένα μαθήματα...

Όσον αφορά τις απαιτήσεις για τα πρότυπα επάρκειας ξένων γλωσσών για τους εκπαιδευτικούς ορισμένων μαθημάτων που μπορούν να διδαχθούν σε ξένη γλώσσα, σύμφωνα με τον κ. Viet, οι νέοι εκπαιδευτικοί μπορούν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις χωρίς να αφιερώσουν πολύ χρόνο σε πρόσθετη εκπαίδευση. Επί του παρόντος, οι περισσότεροι νέοι εκπαιδευτικοί στα λύκεια βελτιώνουν την επαγγελματική τους ικανότητα σπουδάζοντας για μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών. Συγκεκριμένα, πρέπει να πληρούν τις προϋποθέσεις για την επάρκεια ξένων γλωσσών, επομένως οι απαιτήσεις για τα πρότυπα επάρκειας δεν είναι πολύ δύσκολες.

Οι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν σε σεμινάρια και φόρουμ που σχετίζονται με την καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία. Φωτογραφία: NHAT HA

Το ζήτημα που απομένει είναι η δημιουργία ενός ευνοϊκού περιβάλλοντος για τους μαθητές ώστε να εξασκήσουν τις δεξιότητες ακρόασης και ομιλίας, αυξάνοντας τη συχνότητα χρήσης της αγγλικής επικοινωνίας στα σχολεία. Είναι δυνατή η προσέλκυση περισσότερων ξένων εθελοντών, ώστε όχι μόνο οι μαθητές αλλά και οι εκπαιδευτικοί να έχουν την ευκαιρία να επικοινωνούν στα αγγλικά, προωθώντας το κίνημα της εκμάθησης και της ομιλίας (χρήσης) των αγγλικών.

Η κα. Nguyen Phuoc Huyen Khai Thu, καθηγήτρια Αγγλικών στο Γυμνάσιο Kim Dong (Περιφέρεια Hai Chau), πιστεύει ότι η καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας είναι πολύ ωφέλιμη για τους μαθητές. Ωστόσο, αρχικά θα υπάρξουν ορισμένες δυσκολίες, όπως οι εγκαταστάσεις, η δημιουργία ενός περιβάλλοντος για τους μαθητές ώστε να είναι σίγουροι και τολμηροί στην ακρόαση, την ομιλία και την επικοινωνία στα αγγλικά.

Επιπλέον, η τρέχουσα κοινή νοοτροπία είναι ότι τα αγγλικά θεωρούνται μάθημα και τώρα, όταν οι εκπαιδευτικοί μεταβαίνουν στην εκμάθηση/χρήση των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας, απαιτείται να μιλούν αποκλειστικά αγγλικά, γεγονός που δυσκολεύει τους μαθητές να ακούσουν και να κατανοήσουν πλήρως τι διδάσκουν οι εκπαιδευτικοί στην τάξη.

Επομένως, για να βοηθήσουν τους μαθητές να συνηθίσουν αυτό, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να προτείνουν ερωτήσεις ανοιχτού τύπου που θα τους βοηθήσουν να συνηθίσουν τα αντανακλαστικά και τη σκέψη στα αγγλικά, διαμορφώνοντας σταδιακά τη συνήθεια να μιλούν και να χρησιμοποιούν τα αγγλικά.

Ενίσχυση ικανοτήτων για εκπαιδευτικούς

Η καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα αποτελεί το κεντρικό περιεχόμενο του Συμπεράσματος αριθ. 91 της 12ης Αυγούστου 2024 του Πολιτικού Γραφείου , το οποίο συνεχίζει να εφαρμόζει το Ψήφισμα αριθ. 29 της 4ης Νοεμβρίου 2013 της 11ης Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος «Σχετικά με τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, την κάλυψη των απαιτήσεων της εκβιομηχάνισης και του εκσυγχρονισμού στις συνθήκες μιας σοσιαλιστικής οικονομίας της αγοράς και της διεθνούς ολοκλήρωσης».

Μαθητές σε εξωσχολική δραστηριότητα στο δημοτικό σχολείο. Φωτογραφία: NHAT HA

Ως εκ τούτου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει συγκεκριμενοποιήσει την πολιτική μέσω πρακτικών έργων, προγραμμάτων και σχεδίων δράσης, με στόχο τον συγχρονισμό λύσεων από την ανάπτυξη πολιτικής, την καινοτομία των προγραμμάτων κατάρτισης, την κατάρτιση των εκπαιδευτικών, έως τη βελτίωση των μεθόδων διδασκαλίας και την αξιολόγηση της επάρκειας στις ξένες γλώσσες.

Σύμφωνα με τον Δρ. Huynh Ngoc Mai Kha, Αντιπρόεδρο του Πανεπιστημίου Ξένων Γλωσσών (Πανεπιστήμιο του Danang), η βελτίωση της ικανότητας των εκπαιδευτικών αποτελεί βασικό παράγοντα για την εφαρμογή του έργου που έχει ως στόχο να καταστήσει τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία.

Συγκεκριμένα, τα πανεπιστήμια μπορούν να οργανώσουν προγράμματα κατάρτισης για τη βελτίωση της διδακτικής ικανότητας των καθηγητών Αγγλικών και άλλων μαθημάτων στα Αγγλικά μέσω βραχυπρόθεσμων και μακροπρόθεσμων μαθημάτων, τακτικής κατάρτισης για τη δημιουργία ενός μεγάλου δικτύου καθηγητών. Υπάρχουν πολλές διαφορετικές μορφές κατάρτισης, όπως φόρουμ, ζωντανά σεμινάρια, διαδικτυακά σεμινάρια (webinars)....

Τα πανεπιστήμια πρέπει επίσης να διαδραματίσουν ρόλο στην υποστήριξη των λυκείων στη διεθνή συνεργασία. Είναι απαραίτητο να αξιοποιηθεί αποτελεσματικά ο ψηφιακός μετασχηματισμός σε όλες τις δραστηριότητες κατάρτισης και ανάπτυξης, όπως συστήματα εκπαιδευτικού υλικού, ανοιχτό εκπαιδευτικό υλικό, διαδραστικές εφαρμογές, εφαρμογές διδακτικών εργαλείων κ.λπ.

Επιπλέον, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα μπορούν επίσης να ανοίξουν προγράμματα κατάρτισης που διδάσκονται στα αγγλικά· να εφαρμόσουν τακτικά μαθήματα κατάρτισης, έρευνα που επικεντρώνεται στην κατάρτιση, να αναπτύξουν προγράμματα σπουδών, λύσεις και μεθόδους διδασκαλίας· να συνδεθούν με διεθνή συνεργασία σε συνεργασία με λύκεια κ.λπ.

Ο Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Danang - Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Le Thanh Bac, δήλωσε: «Το Πανεπιστήμιο Danang είναι ένα εθνικό, περιφερειακό πανεπιστήμιο-κλειδί, προσανατολισμένο στην έρευνα, με στρατηγική θέση στα Κεντρικά Υψίπεδα. Το Πανεπιστήμιο Danang είναι πάντα πρωτοπόρο στην εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, εστιάζοντας ιδιαίτερα στη βελτίωση των δεξιοτήτων στις ξένες γλώσσες για φοιτητές, καθηγητές και εκπαιδευτικούς διευθυντές.»

Ταυτόχρονα, υποστηρίζουμε πάντα τις κύριες πολιτικές του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, εφαρμόζοντας πολλά διεθνή προγράμματα συνεργασίας, συμπεριλαμβανομένης της προώθησης της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία. Πρόκειται για έναν στρατηγικό προσανατολισμό για την προετοιμασία ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, που θα ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της διεθνούς ολοκλήρωσης και της εθνικής ανάπτυξης στη νέα περίοδο.

Πηγή: https://baodanang.vn/de-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-3300324.html