"Συν-σχεδιασμός - συν-εκπαίδευση"

Από το 2019, το Επαγγελματικό Κολλέγιο Yen Bai συνεργάστηκε με την LG Electronics Vietnam Hai Phong για την εφαρμογή ενός μοντέλου «Συν-σχεδιασμού - Συν-κατάρτισης». Αυτό το μοντέλο έχει αλλάξει την κατεύθυνση της εκπαίδευσης του σχολείου: από την εκπαίδευση σε ό,τι έχει, στην εκπαίδευση σε ό,τι χρειάζονται οι επιχειρήσεις. Για το σχολείο, αυτό αποτελεί τόσο ένα στρατηγικό βήμα όσο και μια λύση στο πρόβλημα του ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας στην ψηφιακή εποχή.

Το περιεχόμενο του μοντέλου περιλαμβάνει επιχειρήσεις που συνεργάζονται με σχολεία για την ανάπτυξη μαθησιακών αποτελεσμάτων και τον σχεδιασμό προγραμμάτων κατάρτισης, την οργάνωση της κατάρτισης χρησιμοποιώντας ένα μοντέλο μικτής μάθησης, με το 30-50% του χρόνου να αφιερώνεται στην πρακτική άσκηση στην επιχείρηση, καθώς και επιχειρήσεις που συμμετέχουν σε αξιολογήσεις αποφοίτησης και δίνουν προτεραιότητα στην πρόσληψη αποφοίτων.

Το 2019, η σχολή εφάρμοσε αυτό το μοντέλο στις ακόλουθες ειδικότητες: Βιομηχανική Ηλεκτρολογία, Ψυκτική Μηχανική, Βιομηχανική Ηλεκτρονική και Τεχνολογία Αυτοκινήτων, με τη συμμετοχή 35 φοιτητών. Για να διασφαλιστεί η συμμόρφωση με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, ανταποκρινόμενη παράλληλα στις απαιτήσεις των επιχειρήσεων, το πλαίσιο του προγράμματος κατάρτισης ενσωμάτωσε ορισμένες επιχειρηματικές απαιτήσεις σε σχετικές ενότητες μαθημάτων.

Σε ορισμένα μαθήματα, αντί για τις παραδοσιακές γραπτές εξετάσεις, το σχολείο μεταβαίνει σε αξιολόγηση βάσει μελετών περίπτωσης που παρέχονται από επιχειρήσεις. Για να ενσωματωθεί με την πρακτική άσκηση σε επιχειρήσεις, το σχολείο αναδιαρθρώνει το χρονικό πλαίσιο ώστε να επιτρέπει στους φοιτητές περίπου 3-4 μήνες πρακτικής άσκησης σε μια εταιρεία. Αυτές οι πιστωτικές μονάδες υπολογίζονται ως ισοδύναμες με τις πρακτικές ενότητες του προγράμματος σπουδών.

Για να διασφαλιστεί η αποτελεσματική συνεργασία, το σχολείο εγγυάται μια συστηματική και λογική κατανόηση του αντικειμένου για τους μαθητές. Οι επιχειρήσεις παρέχουν σενάρια πραγματικού κόσμου και πρακτικό εξοπλισμό. Οι εκπαιδευτές του σχολείου παρακολουθούν στενά και διδάσκουν με βάση τη θεωρία. Οι επιχειρήσεις παρέχουν τεχνική καθοδήγηση επί τόπου και εκπαίδευση σε πρακτικές δεξιότητες. Το σχολείο καλύπτει το βασικό κόστος εκπαίδευσης και οι επιχειρήσεις παρέχουν επιδόματα πρακτικής άσκησης και πρακτικό υλικό.

Από επιχειρηματικής άποψης, έχουν υποστηρίξει το σχολείο στην ανάπτυξη μαθησιακών αποτελεσμάτων ή στην επένδυση σε εξοπλισμό· έχουν βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να ενημερώσουν τις γνώσεις τους σχετικά με τις πρακτικές τεχνολογίες και έχουν στείλει κορυφαίους μηχανικούς και εμπειρογνώμονες για να συμμετάσχουν σε διαλέξεις προσκεκλημένων· έχουν παράσχει αμειβόμενες πρακτικές ασκήσεις ή επιδόματα σε μαθητές και έχουν παράσχει ατομικό προστατευτικό εξοπλισμό και δωρεάν εκπαίδευση σε θέματα βιομηχανικής ασφάλειας.

Ο λέκτορας Luong Duc Thanh από το Τμήμα Ηλεκτρολόγων και Ηλεκτρονικών Μηχανικών δήλωσε: «Συμμετέχοντας σε αυτό το μοντέλο, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές αποκτούν πολλές πρακτικές γνώσεις. Τα επαγγέλματα στον τομέα της ηλεκτρολογίας, της ψύξης και της ηλεκτρονικής ασκούνται σε βάθος. Το γεγονός ότι η πρακτική εκπαίδευση στις επιχειρήσεις αντιπροσωπεύει έως και το 50% του χρόνου δεν μειώνει τον ρόλο των εκπαιδευτικών. Αντιθέτως, απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς να είναι πιο πολυδιεργατικοί και πρακτικοί».

Πριν από την εφαρμογή του μοντέλου, περίπου το 50% - 60% των μαθητών του σχολείου έβρισκαν εργασία στον τομέα τους μετά την αποφοίτησή τους. Τώρα, το ποσοστό απασχόλησης αμέσως μετά την αποφοίτηση έχει φτάσει το 85%.

Όταν το πρόγραμμα σπουδών ευθυγραμμίζεται με τις επιχειρηματικές ανάγκες, οι φοιτητές συχνά προσλαμβάνονται από εταιρείες κατά τη διάρκεια της τελικής τους πρακτικής άσκησης. Αυτή η περίοδος πρακτικής άσκησης χρησιμεύει ως «δοκιμαστική περίοδος», κατά την οποία οι φοιτητές μαθαίνουν να τηρούν την εργασιακή πειθαρχία, να χρησιμοποιούν τον εξοπλισμό και τα εργαλεία με επάρκεια, να προσαρμόζονται και να ενσωματώνονται γρήγορα και να μαθαίνουν πώς να εργάζονται σύμφωνα με τις διαδικασίες αναφοράς, να συνεργάζονται με συναδέλφους στη γραμμή παραγωγής και να χειρίζονται προβλήματα που προκύπτουν. Είναι σημαντικό οι εταιρείες να έχουν άφθονο χρόνο για να παρατηρήσουν τις ικανότητες και τις στάσεις των φοιτητών πριν υπογράψουν μια επίσημη σύμβαση.

Η Vu Manh Ky, φοιτήτρια στην Α' τάξη, K31 του Κολλεγίου Βιομηχανικής Ηλεκτρολογίας, μοιράστηκε: «Η μεγαλύτερη πρόοδός μου είναι η ανάπτυξη πειθαρχίας, εργασιακής ηθικής και δεξιοτήτων μετά την πρακτική μου εκπαίδευση στο εργοστάσιο, στη γραμμή παραγωγής ψυγείων, τηλεοράσεων και οθονών αυτοκινήτων... Καταλαβαίνω ότι η καθυστέρηση 5 λεπτών μπορεί να επηρεάσει ολόκληρη τη γραμμή παραγωγής. Έμαθα πώς να παρουσιάζω σύνθετα τεχνικά ζητήματα συνοπτικά και αποτελεσματικά. Σε μια επιχείρηση, τα λάθη μπορούν να προκαλέσουν οικονομικές απώλειες. Αυτή η αυστηρότητα με έχει βοηθήσει να καλλιεργήσω την προσοχή και το αίσθημα ευθύνης για τα προϊόντα που δημιουργώ».

Σύμφωνα με τον Υποδιευθυντή του σχολείου, Do Duy Thai, η επιτυχία του μοντέλου μετριέται όχι μόνο από το ποσοστό απασχόλησης των αποφοίτων αλλά και από τον «δείκτη ικανοποίησης» των εργοδοτών, οι οποίοι χρειάζονται μόνο ένα μήνα επανεκπαίδευσης ή και καθόλου επανεκπαίδευση. Το πιο σημαντικό, αυτό που ευχαριστεί περισσότερο τους διευθυντές επιχειρήσεων είναι η ωριμότητα στην επίγνωση και τη στάση των μαθητών. Επιπλέον, το σχολείο έχει επιβεβαιώσει τη φήμη του στο εθνικό και διεθνές εκπαιδευτικό σύστημα, συνδέοντας την εκπαίδευση με την πρακτική και την κατάρτιση με την παγκόσμια αλυσίδα εφοδιασμού.

Πηγή: https://baolaocai.vn/dong-thiet-design-dong-dao-tao-post896838.html