Αυτή είναι μια δήλωση της Υπουργού Παιδείας και Κατάρτισης, Nguyen Kim Son, σχετικά με τις πολιτικές που αποσκοπούν στην αύξηση της ελκυστικότητας του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού, διασφαλίζοντας ότι οι εκπαιδευτικοί μπορούν να εργάζονται με ψυχική ηρεμία και να επικεντρώνονται στην επαγγελματική ανάπτυξη κατά την τρέχουσα περίοδο.
5 σημαντικές εξελίξεις στο σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς
Αυτή τη στιγμή, 1,6 εκατομμύρια εκπαιδευτικοί εργάζονται σε εκπαιδευτικά ιδρύματα σε όλη τη χώρα, με ποικίλα επίπεδα εκπαίδευσης, προσόντων και τοποθεσίες: από το νηπιαγωγείο έως το πανεπιστήμιο, από τη βασική έως τη μεταπτυχιακή εκπαίδευση· από ευνοϊκές περιοχές έως εκείνες με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες· από αγροτικές έως αστικές περιοχές, από πεδιάδες έως νησιά και παραμεθόριες περιοχές. Το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς, εάν ψηφιστεί, θα παρέχει ένα συνεπές, αποτελεσματικό και αποδοτικό νομικό πλαίσιο για την ανάπτυξη και την ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού. Σε αυτό το πλαίσιο, δίνεται έμφαση στην κρατική διαχείριση των εκπαιδευτικών, με την ευθύνη του εκπαιδευτικού τομέα να ορίζεται σαφώς και να αποκεντρώνεται από το υπουργείο στις επαρχιακές και περιφερειακές διευθύνσεις και ιδρύματα εκπαίδευσης.
Ένα από τα σημεία που θεωρούνται πρωτοποριακά στο σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς είναι η ισχυρή καινοτομία στη διαχείριση των εκπαιδευτικών από το κράτος, όπως συμμερίστηκε η Υπουργός Nguyen Kim Son, η οποία «μετατοπίζει την εστίαση από τη διαχείριση προσωπικού στη διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού». Σύμφωνα με τον Vu Minh Duc, Διευθυντή του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Υπαλλήλων Διαχείρισης της Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχεδιάζει να συμπεριλάβει πέντε πρωτοποριακές διατάξεις για τη διαχείριση από το κράτος στο σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς. Αυτές περιλαμβάνουν: ενιαία πρόσληψη εκπαιδευτικών για δημόσια ιδρύματα προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε εθνικό επίπεδο· τοποθέτηση και απόσπαση εκπαιδευτικών όχι μόνο εντός περιφερειών και επαρχιών αλλά και μεταξύ διαφορετικών επαρχιών/πόλεων και μεταξύ δημόσιων και ιδιωτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων· και ενίσχυση των συνθηκών για την προστασία των εκπαιδευτικών, διασφαλίζοντας ότι εργάζονται σε ένα ασφαλές περιβάλλον και έχουν κίνητρα για επαγγελματική ανάπτυξη. Ενίσχυση του ρόλου των φορέων διαχείρισης της εκπαίδευσης στην επιλογή και τον διορισμό εξαιρετικών εκπαιδευτικών για να γίνουν διοικητές εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και να κατέχουν ηγετικές θέσεις εντός των φορέων διαχείρισης της εκπαίδευσης. Εστίαση στην ανάπτυξη πολιτικών για την υποστήριξη και την προσέλκυση εκπαιδευτικών.
Ο κ. Ντουκ πιστεύει ότι οι προαναφερθείσες συνθήκες αποτελούν σημαντικά στοιχεία για τη δημιουργία ενός ασφαλούς εργασιακού περιβάλλοντος όπου οι εκπαιδευτικοί προστατεύονται και τους παρέχονται εγγυήσεις για υλικές και πνευματικές συνθήκες, καθώς και κοινωνική ασφάλιση.
Ως αποτέλεσμα, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να εργάζονται με ηρεμία, να επικεντρώνονται στην επαγγελματική τους εργασία και να αναπτύσσουν συνεχώς την καριέρα τους· λαμβάνουν την άξια αναγνώριση για τα επιτεύγματα και τις συνεισφορές τους, διατηρώντας το κίνητρό τους να αγωνίζονται, να αφοσιώνονται στο επάγγελμα και να βελτιώνουν τις επαγγελματικές τους δεξιότητες και την εμπειρία τους· έχουν ίσες ευκαιρίες για επαγγελματική εξέλιξη· και τιμώνται από την κοινωνία ανάλογα με την επαγγελματική τους θέση, ενισχύοντας περαιτέρω την υπερηφάνεια και την τιμή στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού.
Ως αποτέλεσμα, το «να γίνεις δάσκαλος» γίνεται φυσικά η φιλοδοξία ταλαντούχων και ικανών ατόμων, μια φυσική έλξη που αυξάνει τον αριθμό των ατόμων που θέλουν να γίνουν δάσκαλοι, προωθεί και βελτιώνει την ποιότητα της κατάρτισης των εκπαιδευτικών και αυξάνει την αποτελεσματικότητα της πρόσληψης εκπαιδευτικών...
Μην γρατζουνάτε ομοιόμορφα.
Από την 1η Ιουλίου, οι εκπαιδευτικοί δεν θα λαμβάνουν πλέον διάφορα είδη επιδομάτων, όπως το επίδομα αρχαιότητας, το επίδομα θέσης, το επίδομα για εργασία σε κομματικές και κοινωνικοπολιτικές οργανώσεις, καθώς και το επίδομα επικίνδυνης και επικίνδυνης εργασίας. Εν τω μεταξύ, ενώ ορισμένα επιδόματα έχουν αυξηθεί, οδηγώντας σε σημαντική αύξηση του καθαρού εισοδήματος των νέων, νεοπροσληφθέντων εκπαιδευτικών, παραμένει το ερώτημα εάν αυτή η αύξηση θα αντισταθμίσει τη μείωση των μισθών κατά περίπου 30% για τους έμπειρους εκπαιδευτικούς - μια ανησυχία για πολλούς εκπαιδευτικούς.
Ο Υπουργός Εσωτερικών Pham Thi Thanh Tra δήλωσε ότι το πιο σημαντικό πράγμα που ελπίζουμε στη μεταρρύθμιση των μισθών είναι οι τομείς της εκπαίδευσης και της υγείας να επιτύχουν τους στόχους τους για την αύξηση των μισθών. Αυτό θα έφερνε χαρά στην κοινωνία και οι δημόσιοι υπάλληλοι, ιδίως οι εκπαιδευτικοί και οι γιατροί, θα ήταν ευχαριστημένοι. Ωστόσο, οι πόροι για τη μεταρρύθμιση των μισθών είναι διαθέσιμοι μόνο μέχρι το 2026, επομένως μετά το 2026, ο Υπουργός πιστεύει ότι χωρίς προσπάθειες για αύξηση των εσόδων και μείωση των δαπανών, θα είναι πολύ δύσκολο να συνεχιστεί η εφαρμογή του νέου συστήματος μισθών.
Επιπλέον, υπάρχει πρόταση να δοθεί προτεραιότητα στους εκπαιδευτικούς με την υψηλότερη μισθολογική κλίμακα στο διοικητικό και δημόσιο σύστημα, παράλληλα με τον ιατρικό, αστυνομικό και στρατιωτικό τομέα. Ωστόσο, σύμφωνα με τους υπολογισμούς των ειδικών, με 1,6 εκατομμύρια εκπαιδευτικούς, εκ των οποίων το 70% των δημοσίων υπαλλήλων και των δημοσίων υπαλλήλων σε εθνικό επίπεδο λαμβάνουν μισθούς στον τομέα της εκπαίδευσης, ακόμη και μια μικρή αύξηση στους μισθούς των εκπαιδευτικών θα ωθούσε υψηλότερα το ταμείο μισθών, οδηγώντας ενδεχομένως σε έλλειμμα του προϋπολογισμού.
Συνεπώς, εκτός από τις προσπάθειες αύξησης των μισθών και των επιδομάτων των εκπαιδευτικών, πολλές απόψεις υποδηλώνουν ότι οι αυξήσεις μισθών δεν μπορούν να εφαρμοστούν αδιακρίτως. Σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Tung Lam - Αντιπρόεδρο της Ένωσης Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας του Βιετνάμ, θα πρέπει να υπάρχει ξεχωριστή πολιτική προτίμησης για τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν σε απομακρυσμένες περιοχές, παραμεθόριες περιοχές και νησιά, τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν σε ειδικά σχολεία και τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν παιδιά με αυτισμό. Αυτές είναι ομάδες που χρειάζονται περισσότερη προσοχή επειδή το έργο τους είναι μοναδικό και πιο απαιτητικό όσον αφορά τις συνθήκες διδασκαλίας και τους μαθητές που διδάσκουν.
Ολοκληρωμένη φροντίδα για τη ζωή των εκπαιδευτικών.
Στην πραγματικότητα, το Κόμμα, η Κυβέρνηση και οι τοπικές αρχές έχουν δώσει προσοχή στην παροχή στέγης στους εκπαιδευτικούς, ειδικά σε απομακρυσμένες περιοχές. Ωστόσο, πολλά μέρη εξακολουθούν να μην διαθέτουν επαρκείς εγκαταστάσεις, αίθουσες διδασκαλίας και στέγαση για τους εκπαιδευτικούς. Για παράδειγμα, στο Δημοτικό Σχολείο Lam Ca στην περιοχή Dinh Lap, στην επαρχία Lang Son, μια δύσκολη ορεινή περιοχή, οι συνθήκες διαβίωσης είναι πολύ κακές. Μερικοί εκπαιδευτικοί ζουν 40 χιλιόμετρα από το σχολείο και πρέπει να μετακινούνται καθημερινά, υπομένοντας τις κακουχίες της βροχής και του ήλιου. Οι εκπαιδευτικοί των οποίων τα σπίτια βρίσκονται πολύ μακριά πρέπει να νοικιάζουν καταλύματα από τους κατοίκους της περιοχής, επειδή το σχολείο δεν διαθέτει ακόμη στέγαση για τους εκπαιδευτικούς.
Στατιστικά στοιχεία δείχνουν ότι στην επαρχία Quang Tri, σχεδόν 1.500 εκπαιδευτικοί και προσωπικό εργάζονται σε απομακρυσμένες και μειονεκτούσες περιοχές με εξαιρετικά δύσκολες συνθήκες διαβίωσης, ιδίως όσον αφορά τη στέγαση. Πολλοί εκπαιδευτικοί αναγκάζονται να ζουν σε δανεικά σπίτια ή σε προσωρινές, ετοιμόρροπες και σοβαρά κατεστραμμένες κοινόχρηστες κατοικίες που χρειάζονται άμεση επισκευή. Το Επαρχιακό Λαϊκό Συμβούλιο εξέδωσε το ψήφισμα 168 στις 9 Δεκεμβρίου 2021, εγκρίνοντας το Έργο για την κατασκευή επίσημων κατοικιών για εκπαιδευτικούς σε δύσκολες περιοχές για την περίοδο 2021-2025 με 399 δωμάτια, αξίας 59,8 δισεκατομμυρίων VND, εκ των οποίων το 50% του κεφαλαίου κινητοποιείται από κοινωνικές πηγές. Ωστόσο, για την επίτευξη αυτού του στόχου, απαιτείται συνεχής συνεργασία από όλα τα επίπεδα διακυβέρνησης και οργανισμών, ώστε να γίνουν σύντομα πραγματικότητα τα όνειρα αυτών των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε απομακρυσμένες περιοχές.
Η πολιτική παροχής δίδακτρα για τα παιδιά των εκπαιδευτικών έχει χαιρετιστεί και υποστηριχθεί ευρέως από τους εκπαιδευτικούς και το κοινό. Αυτό δεν αποτελεί μόνο οικονομική βοήθεια, αλλά και μεγάλη αναγνώριση και ενθάρρυνση, που βοηθά τους εκπαιδευτικούς να αισθάνονται μεγαλύτερη ασφάλεια στο διδακτικό τους έργο. Ακόμα και για πολλούς εκπαιδευτικούς στην πόλη, η πληρωμή μηνιαίων διδάκτρων για δύο παιδιά καταλαμβάνει σημαντικό μέρος των πενιχρών μισθών τους, με αποτέλεσμα πολλοί εκπαιδευτικοί να αναγκάζονται να αναλάβουν πρόσθετες εργασίες για να τα βγάλουν πέρα.
Επιπλέον, η συμπερίληψη μιας πολιτικής για ετήσιους περιοδικούς ελέγχους υγείας στο σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς θεωρείται επίσης ένα σημαντικό βήμα προς τα εμπρός, συμβάλλοντας στην προστασία της υγείας των εκπαιδευτικών, ιδίως εκείνων που εργάζονται σε απομακρυσμένες περιοχές όπου οι ιατρικές εγκαταστάσεις είναι ανεπαρκείς. Ο καθηγητής Nguyen Mau Banh, Πρόεδρος της Ένωσης Συνταξιούχων Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ, πιστεύει ότι η ολοκληρωμένη φροντίδα και προσοχή προς τους εκπαιδευτικούς, από τους μισθούς, τα μπόνους, τα επιδόματα, τις συνθήκες εργασίας έως την υγειονομική περίθαλψη και την υποστήριξη διδάκτρων για τα παιδιά των εκπαιδευτικών, είναι πρακτικές πολιτικές που βοηθούν τους εκπαιδευτικούς να μετριάσουν ορισμένες από τις ανησυχίες τους σχετικά με τη στέγαση, την εκπαίδευση των παιδιών τους και την υγεία τους, επιτρέποντάς τους να επικεντρωθούν ολόψυχα στη διδασκαλία.
«Οι μισθοί των εκπαιδευτικών θα πρέπει να έχουν προτεραιότητα και να κατατάσσονται στην υψηλότερη θέση στην κλίμακα μισθών της διοίκησης και των δημόσιων υπηρεσιών. Αν αυτό γίνει πραγματικότητα, θα ήταν υπέροχο. Βραχυπρόθεσμα, δεδομένων των πολλών δυσκολιών που εξακολουθεί να αντιμετωπίζει η χώρα μας, ακόμη και μικρές πράξεις υποστήριξης θα έχουν σημαντικό αντίκτυπο, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς να παραμείνουν αφοσιωμένοι στο επάγγελμά τους και αφοσιωμένοι στον ευγενή σκοπό της εκπαίδευσης των μελλοντικών γενεών, μια καριέρα που έχουν επιλέξει με όλη τους την πίστη και αγάπη», δήλωσε η καθηγήτρια Nguyen Mau Banh.
Από την 1η Ιουλίου, οι εκπαιδευτικοί δεν θα λαμβάνουν πλέον διάφορα είδη επιδομάτων, όπως το επίδομα αρχαιότητας, το επίδομα θέσης, το επίδομα για εργασία σε κομματικές και κοινωνικοπολιτικές οργανώσεις, καθώς και το επίδομα επικίνδυνης και επικίνδυνης εργασίας. Εν τω μεταξύ, ενώ ορισμένα επιδόματα έχουν αυξηθεί, οδηγώντας σε σημαντική αύξηση του καθαρού εισοδήματος των νέων, νεοπροσληφθέντων εκπαιδευτικών, παραμένει το ερώτημα εάν αυτή η αύξηση θα αντισταθμίσει τη μείωση των μισθών κατά περίπου 30% για τους έμπειρους εκπαιδευτικούς.
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html
Σχόλιο (0)