Οι μαθητές σταματούν να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα και στρέφονται στην αυτοδιδασκαλία;

Οι νέοι κανονισμοί για τα ιδιαίτερα μαθήματα και τα συμπληρωματικά μαθήματα, όπως περιγράφονται στην Εγκύκλιο 29/BGDĐT, εξηγούνται από τους διοικητικούς υπαλλήλους της εκπαίδευσης ως ένας τρόπος ενθάρρυνσης των μαθητών να βελτιώσουν την αυτοδιδασκαλία τους. Στην πραγματικότητα, πολλοί απόφοιτοι, ειδικά εκείνοι της Γ΄ Λυκείου, είναι γεμάτοι άγχος καθώς οι εξετάσεις απέχουν μόλις τρεις μήνες.

Έλλειψη αυτοπεποίθησης στην αυτοδιδασκαλία.

Μοιραζόμενη τις τρέχουσες ανησυχίες της, η Nguyen Minh Chau, μαθήτρια της 9ης τάξης στο Γυμνάσιο Nguyen Du ( Ανόι ), πιστεύει ότι η Εγκύκλιος 29 σχετικά με τα ιδιαίτερα μαθήματα στοχεύει στην προστασία των μαθητών που αναγκάζονται να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα.

Αλλά αυτός είναι μόνο ένας μικρός αριθμός. «Νομίζω ότι το να μην μπορούμε να παρακολουθούμε επιπλέον μαθήματα και να πρέπει να διαβάζουμε και να κάνουμε επανάληψη μόνοι μας στο σπίτι αποτελεί μειονέκτημα για τους αποφοιτούντες φοιτητές. Προς το παρόν, οι αποφοιτούντες φοιτητές παρακολουθούν κανονικά μαθήματα μόνο για μισή μέρα. Νιώθουμε χαμένοι και μας λείπει η αυτοπεποίθηση».

Όπως πολλοί από τους συνομηλίκους της, αυτή η μαθήτρια ελπίζει ότι το Υπουργείο ή το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης θα βρει τρόπους να «χαλαρώσει» τους κανονισμούς, ώστε οι μαθητές που μεταβαίνουν στο επόμενο επίπεδο να μπορούν να συνεχίσουν να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα και να προετοιμάζονται για εξετάσεις τόσο εντός όσο και εκτός σχολείου.

Απαντώντας σε αυτό το ζήτημα, ο κ. Nguyen Xuan Thanh, Διευθυντής του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ( Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ), τόνισε ότι ο σκοπός της Εγκυκλίου 29 είναι να περιορίσει την εκτεταμένη πρακτική της διδασκαλίας και των επιπλέον μαθημάτων, η οποία οδηγεί σε παθητική, αναποτελεσματική μάθηση που σπαταλά χρόνο και χρήμα, ενώ οι μαθητές χρειάζονται χώρο και χρόνο για να μελετήσουν μόνοι τους και να επανεξετάσουν τις γνώσεις που διδάσκονται από τους καθηγητές τους στην τάξη.

Επιπλέον, ο Διευθυντής Nguyen Xuan Thanh τόνισε επίσης ότι επί του παρόντος, το περιεχόμενο και το εύρος των εισαγωγικών εξετάσεων για την 10η τάξη και τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου εμπίπτουν στο γενικό πρόγραμμα σπουδών, κυρίως στο πρόγραμμα σπουδών της 9ης και 12ης τάξης. Επομένως, εφόσον οι μαθητές γνωρίζουν πώς να μελετούν και να επανεξετάζουν τις γνώσεις μόνοι τους με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών, μπορούν να είναι απόλυτα σίγουροι για την ολοκλήρωση των εξετάσεων.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Pham Manh Ha, ειδικός στην εκπαιδευτική ψυχολογία, δήλωσε ότι η Εγκύκλιος 29 περιορίζει την εκτεταμένη διδασκαλία και δίνει έμφαση στην αυτοδιδασκαλία μεταξύ των μαθητών. Ωστόσο, η αποτελεσματική αυτοδιδασκαλία απαιτεί μια διαδικασία εκπαίδευσης και επίμονης προσπάθειας.

Δεν είναι όλοι οι μαθητές εκπαιδευμένοι σε αυτόν τον τομέα και σε θέση να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις, ειδικά τώρα που απομένουν μόνο τρεις μήνες μέχρι τις εξετάσεις.

«Η αυτοδιδασκαλία δεν σημαίνει αποσύνδεση από τους δασκάλους.»

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Xuan Thanh πιστεύει ότι οι μαθητές δεν πρέπει να βασίζονται σε επιπλέον διδασκαλία, αλλά να είναι πιο προνοητικοί. Πρώτον, πρέπει να συνοψίζουν και να επανεξετάζουν ανεξάρτητα ολόκληρο το πρόγραμμα σπουδών που έχουν μελετήσει σε εγχειρίδια, όπως είδη ασκήσεων, τύπους, θέματα κ.λπ., και στη συνέχεια να τα απομνημονεύουν για να κατανοούν πλήρως τις γνώσεις κάθε μαθήματος.

«Οι μαθητές συχνά ζητούν από τους καθηγητές να συνεχίσουν να τους διδάσκουν, αλλά οι καθηγητές θέλουν να συνεχίσουν να κάνουν ερωτήσεις, επειδή ανεξάρτητα από το πόσο πολύ διδάσκει ένας δάσκαλος, αν οι μαθητές αντιγράφουν μόνο πολλά στα τετράδιά τους, η διδασκαλία δεν θα είναι αποτελεσματική. Αυτό που χρειάζονται οι μαθητές είναι γνώση στο μυαλό τους, όχι στα τετράδια που παίρνουν σπίτι. Οι μαθητές δεν πρέπει να απαιτούν από τους καθηγητές να διδάσκουν περισσότερα, αλλά να μαθαίνουν περισσότερα μόνοι τους», τόνισε η Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Δρ. Nguyen Xuan Thanh.

Ο κ. Luu Van Thong, Διευθυντής του Γυμνασίου Dich Vong (Ανόι), πιστεύει ότι οι κανονισμοί για τα ιδιαίτερα μαθήματα και τα επιπλέον μαθήματα ισχύουν σε εθνικό επίπεδο, όχι μόνο για μια συγκεκριμένη τοποθεσία ή σχολείο. Οι μαθητές δεν πρέπει να ανησυχούν πολύ, γιατί μόνο προσαρμόζοντας και εστιάζοντας στην αυτοδιδασκαλία από εδώ και στο εξής θα επιτύχουν καλά αποτελέσματα.

«Η αυτοδιδασκαλία δεν σημαίνει αποσύνδεση από τους εκπαιδευτικούς. Οι μαθητές μπορούν ακόμα να επικοινωνούν μέσω τηλεφώνου ή να επικοινωνούν με τους εκπαιδευτικούς στο σχολείο για να ρωτήσουν για τυχόν τομείς που εξακολουθούν να τους λείπουν ή χρειάζονται προσοχή.»

«Για να μελετήσουν ανεξάρτητα, οι μαθητές χρειάζονται υλικό, όπως φύλλα εργασίας ή γραπτά εξετάσεων που παρέχονται από τους καθηγητές τους σχετικά με τα θέματα επανάληψης. Οι μαθητές μπορούν να ζητήσουν από τους καθηγητές τους συμβουλές σχετικά με αποτελεσματικά βιβλία και υλικό αναφοράς», είπε ο κ. Thong.

Ο κ. Nguyen Minh Quy, Διευθυντής του Λυκείου Mac Dinh Chi (Hai Phong), δήλωσε: «Η συνήθεια της παρακολούθησης επιπλέον μαθημάτων θα πρέπει να σταματήσει και σίγουρα θα υπάρξουν συναισθήματα απογοήτευσης, σύγχυσης, ακόμη και σοβαρών δυσκολιών».

Αλλά αυτή είναι επίσης μια ευκαιρία για τους μαθητές να ανακαλύψουν ξανά την εσωτερική τους δύναμη: το πνεύμα της αυτομάθησης. Στην αρχή, η αυτομάθηση μπορεί να είναι δύσκολη, κουραστική και αναποτελεσματική. Αλλά με εξάσκηση και εξάσκηση, η αυτομάθηση θα γίνει μια τεράστια πηγή δύναμης, βοηθώντας τους να αντιμετωπίσουν με αυτοπεποίθηση τις προκλήσεις και να πετύχουν στο μέλλον.