Σχεδόν το 90% των φοιτητών στο Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ χρησιμοποιούν το ChatGPT για τις σπουδές τους.

Η Τεχνητή Νοημοσύνη και το ChatGPT ανοίγουν πολλές νέες ευκαιρίες και προκλήσεις στους τομείς της έρευνας και της εκπαίδευσης , ειδικά στη διδασκαλία γλωσσών.

Εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης όπως το ChatGPT ανοίγουν πολλές ευκαιρίες και προκλήσεις στη διδασκαλία γλωσσών - Φωτογραφία: NT

Αυτά ήταν τα κύρια θέματα που συζητήθηκαν στο εργαστήριο με τίτλο «Έρευνα και Διδασκαλία της Γλώσσας και των Διεπιστημονικών Επιστημών στην Ψηφιακή Εποχή» που διοργάνωσε το Νομικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ το πρωί της 16ης Νοεμβρίου. Πολλοί σύνεδροι ανέφεραν την εφαρμογή και χρήση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης και ChatGPT στη διδασκαλία και τη μάθηση.

Μιλώντας στο εργαστήριο, ο Dieter Bruhn, ανώτερος εκπαιδευτής στο Πρόγραμμα Εκπαιδευτών Αγγλικής Γλώσσας του Υπουργείου Εξωτερικών των ΗΠΑ, επεσήμανε τρεις κύριες τάσεις στη σύγχρονη διδασκαλία γλωσσών: την ενσωμάτωση της τεχνητής νοημοσύνης στην αξιολόγηση ξένων γλωσσών, την ανάπτυξη διαδραστικών περιβαλλόντων μάθησης πολυμέσων και την εξατομίκευση των μαθησιακών διαδρομών με βάση την τεχνολογία.

Επικαλούμενος πολυάριθμες μελέτες, ο Dieter Bruhn υποστηρίζει ότι η εμφάνιση τεχνολογίας που βασίζεται στην Τεχνητή Νοημοσύνη σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα επιτρέπει μαθησιακές εμπειρίες προσαρμοσμένες στις ατομικές ανάγκες, ενισχύοντας σημαντικά την εκμάθηση γλωσσών.

Τόνισε επίσης ότι η γλωσσική εκπαίδευση διέρχεται μια μεταμορφωτική πορεία, η οποία επηρεάζεται βαθιά από τις εξελίξεις στην τεχνητή νοημοσύνη και τις διαδραστικές μεθόδους μάθησης. Οι εκπαιδευτικοί είναι υποχρεωμένοι να εξερευνήσουν νέα εργαλεία για να ενισχύσουν την αποτελεσματικότητα και την ελκυστικότητα της διδασκαλίας γλωσσών.

«Η ενσωμάτωση τεχνολογιών Τεχνητής Νοημοσύνης, όπως το ChatGPT και το Gemini, στην γλωσσική εκπαίδευση παρουσιάζει μια σειρά από προκλήσεις που πρέπει να αντιμετωπίσουν οι εκπαιδευτικοί. Η πιο σημαντική μεταξύ αυτών είναι η σημαντική μετατόπιση στους παιδαγωγικούς ρόλους. Οι εκπαιδευτές ενδέχεται να βρεθούν να μεταβαίνουν από μορφές εξουσίας σε παραδοσιακά μοντέλα διδασκαλίας σε συντονιστές σε ένα τεχνολογικά καθοδηγούμενο, συνεργατικό περιβάλλον μάθησης», δήλωσε ο Dieter Bruhn.

Συγκεκριμένα στο Βιετνάμ, μια ομάδα λέκτορων από το Νομικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ επικαλέστηκε αρκετές μελέτες που δημοσιεύθηκαν το 2024 για να καταλήξει στο συμπέρασμα ότι η εφαρμογή της τεχνολογίας στη διδασκαλία έχει δημιουργήσει πολλές ευκαιρίες και έχει βελτιώσει τα μαθησιακά αποτελέσματα. Ωστόσο, εξακολουθούν να υπάρχουν πολλές προκλήσεις.

Αρκετές μελέτες σχετικά με την εφαρμογή της τεχνολογίας στη διδασκαλία γλωσσών, που διεξήχθησαν σε πανεπιστήμια του Binh Duong και στο Βρετανικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, δείχνουν ότι οι φοιτητές είναι ενθουσιώδεις με την εκμάθηση ξένων γλωσσών σε τεχνολογικές πλατφόρμες, αλληλεπιδρούν περισσότερο και βελτιώνουν τις δεξιότητες ομιλίας τους.

Το διδακτικό προσωπικό επικαλέστηκε επίσης αποτελέσματα έρευνας που δημοσιεύθηκαν το 2024, τα οποία δείχνουν ότι το 10,8% των φοιτητών από 6 πανεπιστήμια-μέλη του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ χρησιμοποιούν το ChatGPT επί πληρωμή και σχεδόν το 90% χρησιμοποιεί το δωρεάν ChatGPT για την υποστήριξη θεμάτων που σχετίζονται με τη μάθηση, συμπεριλαμβανομένης της εκμάθησης γλωσσών.

Η χρήση εφαρμογών τεχνητής νοημοσύνης θεωρείται ότι βοηθά τους μαθητές να μαθαίνουν συνεχώς μέσω διαδικτυακών πλατφορμών, επομένως χωρίς περιορισμούς από χρόνο ή τοποθεσία.

Ωστόσο, η ομάδα επεσήμανε επίσης αρκετές προκλήσεις, όπως η τεχνολογική υποδομή, οι τεχνολογικές δεξιότητες των καθηγητών και των φοιτητών, καθώς και οι ανισότητες στην πρόσβαση στην τεχνολογία μεταξύ αστικών και αγροτικών φοιτητών.

Από εκεί και πέρα, η ομάδα πρότεινε λύσεις όπως η εκπαίδευση καθηγητών στην εκπαιδευτική τεχνολογία, η ανάπτυξη διαδικτυακών πλατφορμών μάθησης, η ενσωμάτωση της τεχνολογίας στη διδασκαλία και η συνεργασία σχολείων με εταιρείες τεχνολογίας...

Έναρξη του Ινστιτούτου Πνευματικής Ιδιοκτησίας, Επιχειρηματικότητας και Καινοτομίας

Στις 15 Νοεμβρίου, το Νομικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ εγκαινίασε το Ινστιτούτο Πνευματικής Ιδιοκτησίας, Επιχειρηματικότητας και Καινοτομίας, το οποίο συνδέεται με το πανεπιστήμιο.

Πρωταρχικός στόχος του ινστιτούτου είναι η συνεχής ανάπτυξη βραχυπρόθεσμων προγραμμάτων κατάρτισης για την ενίσχυση των νομικών γνώσεων και την εις βάθος κατάρτιση σχετικά με τα δικαιώματα διανοητικής ιδιοκτησίας για συγκεκριμένες ομάδες-στόχους, συμβάλλοντας στην ευαισθητοποίηση και υποστηρίζοντας την προστασία των δικαιωμάτων διανοητικής ιδιοκτησίας για τα αποτελέσματα της επιστημονικής έρευνας και της καινοτομίας.

Πηγή: https://tuoitre.vn/gan-90-sinh-vien-dai-hoc-quoc-gia-tp-hcm-su-dung-chatgpt-de-hoc-tap-20241116131340657.htm