«Αποκωδικοποίηση» δημόσιων πανεπιστημίων και διεθνών σχολείων για ακριβή επιλογή

Όταν ένα πτυχίο δεν είναι πλέον ο μόνος παράγοντας που καθορίζει την επιτυχία, η επιλογή του σωστού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, είτε δημόσιου είτε διεθνούς, γίνεται μια σημαντική στιγμή που οι γονείς πρέπει να κατανοήσουν σωστά για να προετοιμάσουν τα παιδιά τους.

Γνωρίζοντας ότι το παιδί της αποφοίτησε με υψηλές βαθμολογίες, η κα Thanh Ha ( Ανόι ) εξακολουθεί να έχει πονοκέφαλο επειδή δεν ξέρει ποιο σχολείο να διαλέξει για το παιδί της. Η κόρη της σπούδασε Αγγλική Φιλολογία και είχε αρκετούς βαθμούς για να εισαχθεί σε ένα κορυφαίο πανεπιστήμιο, αλλά θέλει να σπουδάσει σε ένα διεθνές περιβάλλον.

«Για τη γενιά μας, η εισαγωγή σε ένα έγκριτο δημόσιο πανεπιστήμιο αποτελεί πηγή υπερηφάνειας. Αλλά όταν το παιδί μου μού είπε ότι η φοίτηση στο πανεπιστήμιο δεν αφορά μόνο την απόκτηση πτυχίου, άρχισα να το βλέπω διαφορετικά», μοιράστηκε.

Η ανησυχία της κας Χα είναι επίσης το πρόβλημα χιλιάδων γονέων σήμερα: μεταξύ δημόσιων και διεθνών σχολείων, μεταξύ φήμης και πρακτικής εμπειρίας, ποια είναι η «τυπική» επιλογή για το μέλλον των παιδιών τους;

Δύο μονοπάτια - δύο διαφορετικές φιλοσοφίες εκπαίδευσης

Στο Βιετνάμ, το σύστημα των δημόσιων πανεπιστημίων - ειδικά οι κορυφαίες ομάδες όπως το Εξωτερικό Εμπόριο, το Πολυτεχνείο, η Εθνική Οικονομία - εξακολουθεί να θεωρείται σύμβολο ακαδημαϊκής επίδοσης και σταθερών ευκαιριών σταδιοδρομίας. Η πλειοψηφία των φοιτητών που σπουδάζουν εδώ έχουν καλές ακαδημαϊκές ικανότητες, ισχυρή θεμελιώδη σκέψη και εκπαιδεύονται σε ένα πειθαρχημένο περιβάλλον με αυστηρές εξετάσεις. Αυτό είναι ένα αναμφισβήτητο πλεονέκτημα.

Ωστόσο, στο μοντέλο δημόσιας κατάρτισης, η εξατομίκευση της μαθησιακής πορείας, η πρόσβαση σε πρακτική εμπειρία ή η βαθιά αλληλεπίδραση με τους διδάσκοντες είναι μερικές φορές περιορισμένες. Το πρόγραμμα κατάρτισης έχει διαμορφωθεί, το ποσοστό των επιλεγόμενων πιστωτικών μονάδων δεν είναι υψηλό. Το διδακτικό περιεχόμενο εξακολουθεί να βασίζεται στη θεωρία και στην πρακτική άσκηση. Πολλές αναλύσεις αναφέρουν ότι η παράδοση της εστίασης στους διδάσκοντες ως κέντρο έχει ορίσει τους εκπαιδευτικούς ως «μεταδότες», ενώ οι μαθητές είναι «προγραμματισμένοι» να λαμβάνουν γνώσεις σχετικά παθητικά. Παράλληλα, το μεγάλο μέγεθος των τάξεων δυσκολεύει τους μαθητές να λάβουν άμεση υποστήριξη όταν χρειάζεται.

Αντιθέτως, τα διεθνή πανεπιστήμια ακολουθούν μια φιλελεύθερη εκπαιδευτική φιλοσοφία που δίνει έμφαση στην πρωτοβουλία των φοιτητών. Οι μαθητές βρίσκονται στο επίκεντρο, ενώ οι εκπαιδευτικοί διαδραματίζουν ηγετικό και ενθαρρυντικό ρόλο.

Τα διεθνή πανεπιστήμια επικεντρώνονται σε μεθόδους διδασκαλίας που συνδυάζουν την πρακτική

Η μάθηση δεν περιστρέφεται πλέον γύρω από την τάξη και τα σχολικά βιβλία, αλλά επεκτείνεται στον κόσμο της εργασίας μέσω ομαδικών έργων, παρουσιάσεων, επιχειρηματικών προσομοιώσεων και πρακτικής άσκησης. Οι φοιτητές μαθαίνουν ξένες γλώσσες, συνεργάζονται με διεθνείς καθηγητές και αποκτούν πρόσβαση σε τεχνολογικά εργαλεία, κριτική σκέψη και δεξιότητες παρουσίασης - παράγοντες που αποκτούν ολοένα και μεγαλύτερη σημασία στο σύγχρονο εργασιακό περιβάλλον.

Τα ποιοτικά διεθνή πανεπιστήμια συχνά επιδιώκουν κατατάξεις. Μεταξύ των κριτηρίων για τις διεθνείς κατατάξεις, το πιο συνηθισμένο κριτήριο είναι η διδασκαλία ενημερωμένων γνώσεων, καθώς οι απόφοιτοι μπορούν να εισέλθουν στην αγορά εργασίας αμέσως χωρίς να χρειάζεται να εργαστούν. Ως εκ τούτου, οι φοιτητές διεθνών πανεπιστημίων συχνά διδάσκονται θεωρία και πράξη παράλληλα από το πρώτο έως το τελευταίο έτος. Κατά την αποφοίτησή τους, έχουν ήδη ένα χαρτοφυλάκιο εμπειρίας.

Τι αναζητούν οι εργοδότες στους νέους;

Αν πριν από 10 χρόνια, ένα καλό πτυχίο από ένα έγκριτο πανεπιστήμιο σχεδόν εγγυόταν καλές ευκαιρίες εργασίας, τώρα αυτό δεν ισχύει πλέον απολύτως. Στην έκθεση «Το μέλλον των θέσεων εργασίας 2025» του Παγκόσμιου Οικονομικού Φόρουμ (WEF), οι σημαντικότερες ικανότητες των νέων εργαζομένων στο μέλλον δεν είναι οι εξειδικευμένες γνώσεις, αλλά η κριτική σκέψη, η προσαρμοστικότητα, η χρήση της τεχνολογίας, οι επικοινωνιακές δεξιότητες, η ομαδική εργασία και η επάρκεια σε ξένες γλώσσες.

«Οι υποψήφιοι από διεθνή προγράμματα κατάρτισης συχνά δεν απομνημονεύουν, αλλά ξέρουν πώς να εκφράζονται. Παρουσιάζουν με αυτοπεποίθηση ιδέες, ξέρουν πώς να διαχειρίζονται τον χρόνο και εργάζονται αποτελεσματικά σε ομάδες, κάτι που χρειάζονται οι επιχειρήσεις σε ένα ολοκληρωμένο περιβάλλον», δήλωσε η κα. Pham Thanh Huong, Επικεφαλής Ανθρώπινου Δυναμικού σε μια πολυεθνική εταιρεία τεχνολογίας.

Στην πραγματικότητα, πολλοί άριστοι απόφοιτοι δημόσιων πανεπιστημίων εξακολουθούν να είναι άνεργοι ή δυσκολεύονται με τις συνεντεύξεις επειδή δεν έχουν ήπιες δεξιότητες και πρακτική εμπειρία. Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Tran Xuan Nhi - πρώην Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης - επεσήμανε κάποτε ότι το πρόβλημα της «εκπαίδευσης που βασίζεται υπερβολικά στη θεωρία και την ελάχιστη πρακτική» είναι η βασική αιτία.

Αντιθέτως, οι φοιτητές από διεθνή περιβάλλοντα χαίρουν μεγαλύτερης εκτίμησης για την πρακτική τους ικανότητα στην εργασία, την ανεξάρτητη σκέψη και την ισχυρή τους γνώση ξένων γλωσσών. Τα διεθνή πτυχία - παρόλο που έχουν σπουδάσει στο Βιετνάμ - εξακολουθούν να αναγνωρίζονται ευρέως σε πολλές χώρες, δημιουργώντας συνθήκες για τους φοιτητές να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε υψηλότερα επίπεδα ή να μεταφερθούν στο παγκόσμιο εκπαιδευτικό σύστημα, εάν το χρειάζονται.

Τα διεθνή προγράμματα κατάρτισης βοηθούν τους φοιτητές να αναπτύξουν ολοκληρωμένες ικανότητες ώστε να ανταποκρίνονται στις αυστηρές απαιτήσεις της παγκόσμιας αγοράς εργασίας.

Φυσικά, δεν υπάρχει μια ενιαία φόρμουλα για όλους. Τα δημόσια σχολεία εξακολουθούν να αποτελούν την κατάλληλη επιλογή για πολλούς μαθητές με βαθύ ακαδημαϊκό προσανατολισμό, λογικά δίδακτρα και ένα εξαιρετικά ανταγωνιστικό περιβάλλον. Αλλά αν ο στόχος γονέων και μαθητών είναι να εργαστούν σε διεθνείς επιχειρήσεις, παγκόσμιες νεοσύστατες επιχειρήσεις ή νεοσύστατες επιχειρήσεις στον δημιουργικό τομέα, το διεθνές εκπαιδευτικό μοντέλο αποτελεί ένα στρατηγικό εφαλτήριο. Πολλοί ειδικοί πιστεύουν ότι το πρόβλημα δεν είναι «η επιλογή του καλύτερου σχολείου», αλλά «η επιλογή του σχολείου που ταιριάζει καλύτερα στους στόχους του παιδιού σας».

5 αστέρων διεθνές μαθησιακό περιβάλλον

Μεταξύ των τρεχουσών επιλογών διεθνούς εκπαίδευσης, το Βρετανικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ (BUV) είναι ένα από τα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα που είναι δημοφιλές στους γονείς που θέλουν τα παιδιά τους να σπουδάζουν στην εγχώρια αγορά αλλά σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα. Στο BUV, οι φοιτητές σπουδάζουν 100% στα αγγλικά σύμφωνα με το βρετανικό πρότυπο πρόγραμμα και λαμβάνουν πτυχίο απευθείας από έγκριτα πανεπιστήμια του Ηνωμένου Βασιλείου, συμπεριλαμβανομένου του Πανεπιστημίου του Λονδίνου.

Το πρόγραμμα κατάρτισης έχει σχεδιαστεί με βάση τις πραγματικές ανάγκες της αγοράς εργασίας, με ποικίλες ειδικότητες από τις επιχειρήσεις, την επικοινωνία και τη δημιουργικότητα, την επιστήμη των υπολογιστών και την τεχνολογία. Όλοι οι λέκτορες έχουν διεθνή πτυχία, παγκόσμια διδακτική εμπειρία, συνοδεύοντας τους φοιτητές όχι μόνο στις σπουδές αλλά και στον επαγγελματικό προσανατολισμό.

Με ένα ποικίλο πρόγραμμα σπουδών, οι μαθητές είναι ελεύθεροι να εξερευνήσουν και να αναπτύξουν τα πάθη τους στο BUV.

Εκτός από τις επαγγελματικές γνώσεις, οι φοιτητές στο BUV εκπαιδεύονται επίσης σε soft skills, ηγεσία, κριτική σκέψη, ομαδική εργασία και αυτοδιαχείριση μέσω ενός ειδικού προγράμματος για ολοκληρωμένη προσωπική ανάπτυξη. Πρόκειται για δεξιότητες που η μελλοντική αγορά εργασίας απαιτεί περισσότερο από βαθμούς.

Το BUV συνεργάζεται με σχεδόν 500 επιχειρήσεις για να παρέχει σχεδόν 1.000 ευκαιρίες πρακτικής άσκησης κάθε χρόνο για φοιτητές που ξεκινούν από το δεύτερο έτος των σπουδών τους. Οι φοιτητές δεν μαθαίνουν μόνο μέσω βιβλίων, αλλά αλληλεπιδρούν άμεσα και συσσωρεύουν πρακτική εμπειρία για να εισέλθουν με σιγουριά στην αγορά εργασίας. Αξίζει να σημειωθεί ότι το 100% των φοιτητών του BUV έχουν εργασία ή συνεχίζουν τις σπουδές τους εντός 3 μηνών από την αποφοίτησή τους.

Εκτός από τα διεθνή πτυχία στο BUV, οι φοιτητές μπορούν να παγκοσμιοποιήσουν πλήρως τη μαθησιακή τους πορεία μέσω του δικτύου του BUV, το οποίο αποτελείται από σχεδόν 70 αναγνωρισμένα πανεπιστήμια σε περισσότερες από 15 χώρες σε 5 ηπείρους. Από εκεί, μπορούν να κατακτήσουν πτυχία από αναγνωρισμένα πανεπιστήμια του Russell Group στο Ηνωμένο Βασίλειο (24 από τα πιο σημαντικά πανεπιστήμια), του ομίλου Triple Crown (1% των πιο καταξιωμένων σχολών διοίκησης επιχειρήσεων στον κόσμο)... από την αφετηρία του BUV.

Μετά από πολλή σκέψη, η κα Thanh Ha συμφώνησε να αφήσει το παιδί της να σπουδάσει Διοίκηση Επιχειρήσεων στο BUV. Πολλοί γονείς, όπως η κα Thanh, ανησυχούν για το κόστος των διεθνών σχολείων. Ωστόσο, αν εξεταστεί μακροπρόθεσμα, όσον αφορά τις ευκαιρίες σταδιοδρομίας, την ικανότητα ένταξης και το εισόδημα μετά την αποφοίτηση, πρόκειται για μια στρατηγική επένδυση, όχι μόνο για 3-4 χρόνια πανεπιστημιακών σπουδών αλλά και για ολόκληρη την επαγγελματική πορεία που ακολουθεί.

Μάθετε περισσότερα για το BUV: https://www.buv.edu.vn/

Πηγή: https://tienphong.vn/giai-ma-dai-hoc-cong-lap-va-truong-quoc-te-de-chon-chuan-xac-post1763788.tpo