Στο πλαίσιο μιας κοινωνίας που αλλάζει, η προώθηση της παιδαγωγικής κουλτούρας καθίσταται πιο επείγουσα, διασφαλίζοντας ότι όλες οι μεταρρυθμίσεις εφαρμόζονται με ανθρώπινο και βιώσιμο τρόπο.
Οι «ρίζες» της εκπαιδευτικής καινοτομίας
Η άξια δασκάλα Nguyen Phuong Hoa - Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Vinh Tuy (Vinh Hung, Ανόι ) πιστεύει ότι κάθε καινοτομία στην εκπαίδευση είναι πραγματικά πολύτιμη μόνο όταν βασίζεται στην ηθική, την προσωπικότητα και την αγάπη για το επάγγελμα του δασκάλου. Σύμφωνα με αυτήν, το πρόγραμμα μπορεί να αλλάξει, οι μέθοδοι μπορούν να βελτιωθούν, η τεχνολογία μπορεί να γίνει πιο σύγχρονη, αλλά η αγάπη για το επάγγελμα και η αφοσίωση στην καριέρα της εκπαίδευσης των ανθρώπων του δασκάλου εξακολουθούν να αποτελούν την πηγή της καλλιέργειας της ποιότητας και της ανθρωπιάς στην εκπαίδευση.
Στο πλαίσιο πολλών κοινωνικών αλλαγών, η κα Nguyen Phuong Hoa τόνισε ότι πρέπει να προωθηθεί η παιδαγωγική κουλτούρα, η οποία είναι υποδειγματική, ανθρώπινη και υπεύθυνη σε κάθε λέξη και πράξη· είναι ο τρόπος με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί επιδεικνύουν το σθένος, τις ιδιότητες και την επαγγελματική τους προσωπικότητα.
Ως διευθύντρια του σχολείου, η κα Hoa επικεντρώνεται πάντα στην οικοδόμηση ενός ανθρώπινου - πειθαρχημένου - στοργικού - υπεύθυνου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. Στο Δημοτικό Σχολείο Vinh Tuy, κάθε μέλος του προσωπικού και κάθε εκπαιδευτικός ενθαρρύνεται να βελτιώνει συνεχώς τις επαγγελματικές του δεξιότητες και να εφαρμόζει τυποποιημένη συμπεριφορά, έτσι ώστε κάθε ώρα διδασκαλίας μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών να είναι ευχάριστη. Δεν είναι μόνο μια στιγμή για να διδάξουμε γνώσεις, αλλά και ένα μάθημα προσωπικότητας και ηθικής που πρέπει να ακολουθήσουν οι μαθητές. «Η ηθική και η προσωπικότητα των εκπαιδευτικών αποτελούν το θεμέλιο για να γίνουν όλες οι καινοτομίες στην εκπαίδευση βιώσιμες και ευρέως διαδεδομένες», επιβεβαίωσε η κα Nguyen Phuong Hoa.
Σύμφωνα με τον Δρ. Hoang Trung Hoc - Επικεφαλής του Τμήματος Ψυχολογίας - Εκπαίδευσης (Ακαδημία Εκπαιδευτικής Διοίκησης), στο πλαίσιο της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, η αγάπη και η επαγγελματική ηθική των εκπαιδευτικών αποτελούν το θεμέλιο που καθορίζει την επιτυχία. Αυτοί είναι οι δύο πνευματικοί πυλώνες ενός εκπαιδευτικού, αλλά και η ρίζα κάθε καινοτομίας στην εκπαίδευση.
Μπορούμε να εκδώσουμε μια σειρά από πολιτικές, να αλλάξουμε προγράμματα, να καινοτομήσουμε μεθόδους, αλλά αν οι εκπαιδευτικοί δεν αγαπούν πραγματικά το επάγγελμά τους και δεν έχουν ισχυρή επαγγελματική δεοντολογία, όλες οι μεταρρυθμίσεις θα είναι απλώς μια τυπικότητα. Οι εκπαιδευτικοί όχι μόνο μεταδίδουν γνώσεις, αλλά και μεταδίδουν αξίες ζωής και πρότυπα προσωπικότητας στους μαθητές. Αυτή είναι η αληθινή δύναμη της εκπαίδευσης - μια δύναμη που ξεκινά από την καρδιά του εκπαιδευτικού.
Αγάπη και επαγγελματική ηθική
Αναφερόμενος στη σχέση μεταξύ αγάπης και επαγγελματικής ηθικής στην προσωπικότητα ενός εκπαιδευτικού, ο Δρ. Hoang Trung Hoc ανέλυσε ότι, θεωρητικά, αυτές οι δύο έννοιες, αν και διαφορετικές, συνδέονται στενά σαν δύο όψεις του ίδιου προβλήματος. Η αγάπη για το επάγγελμα είναι μια εσωτερική πηγή ενέργειας που βοηθά τους εκπαιδευτικούς να επιμένουν, να είναι δημιουργικοί και να ξεπερνούν τις δυσκολίες της διδασκαλίας. Η επαγγελματική ηθική είναι η πυξίδα που βοηθά τους εκπαιδευτικούς να διατηρούν την αξιοπρέπεια, τη συνείδηση και την υπευθυνότητά τους στο έργο τους.
Όταν ένας εκπαιδευτικός αγαπάει πραγματικά το επάγγελμά του, θα συμπεριφέρεται φυσικά ηθικά, επειδή θεωρεί τη διδασκαλία ως αποστολή και όχι ως επάγγελμα. Αντίθετα, ένα άτομο με επαγγελματική ηθική αλλά χωρίς αγάπη για το επάγγελμα θα δυσκολευτεί να διατηρήσει μακροπρόθεσμο ενθουσιασμό και θα πέσει εύκολα σε κατάσταση κόπωσης και τυπικότητας. «Επομένως, η αγάπη για το επάγγελμα είναι το «καύσιμο» και η επαγγελματική ηθική είναι η «πυξίδα». Ο συνδυασμός των δύο θα δημιουργήσει μια βιώσιμη επαγγελματική προσωπικότητα - έναν παράγοντα που καθορίζει την ποιότητα της εκπαίδευσης» - δήλωσε την άποψή του ο Δρ. Hoang Trung Hoc.
Τονίζοντας ότι στην τρέχουσα περίοδο, η ανάγκη να κεντρίσουμε το ενδιαφέρον για το επάγγελμα και την επαγγελματική δεοντολογία καθίσταται ολοένα και πιο επιτακτική, ο Δρ. Hoang Trung Hoc δήλωσε ότι βρισκόμαστε σε μια περίοδο βαθύτατου μετασχηματισμού της βιετναμέζικης εκπαίδευσης - από την παραδοσιακή εκπαίδευση στην εκπαίδευση για την ανάπτυξη ικανοτήτων και ιδιοτήτων. Σε αυτή τη διαδικασία, ο δάσκαλος δεν είναι πλέον απλώς «δάσκαλος» αλλά «οδηγός, εμπνευστής».
Ωστόσο, στην πραγματικότητα, πολλοί εκπαιδευτικοί δέχονται μεγάλη πίεση από το εισόδημα, τον φόρτο εργασίας, τις κοινωνικές προσδοκίες και την πίεση για καινοτομία. Όταν η πίεση της εργασίας υπερβαίνει την ικανότητα προσαρμογής, η αγάπη για την εργασία εξασθενεί εύκολα και αμφισβητείται και η επαγγελματική δεοντολογία. Αυτό αποτελεί ανησυχητικό ζήτημα, ειδικά στο τρέχον πλαίσιο.
Πρέπει να εμπνεύσουμε επαγγελματικά ιδανικά και να ενισχύσουμε την πίστη των εκπαιδευτικών στην αξία της διδασκαλίας. Κάθε εκπαιδευτικός πρέπει να βλέπει καθαρά από μόνος του: Ανεξάρτητα από το πώς αλλάζουν η τεχνολογία, τα προγράμματα ή οι πολιτικές, η ποιότητα, η αγάπη για το επάγγελμα και η προσωπικότητα του εκπαιδευτικού παραμένουν στην καρδιά κάθε επιτυχίας στην εκπαίδευση.
Σύμφωνα με τον Δρ. Hoang Trung Hoc, η επαγγελματική δεοντολογία των εκπαιδευτικών στη νέα εποχή δεν σταματά στα «παιδαγωγικά πρότυπα συμπεριφοράς» ή στη «συμμόρφωση με τους κανονισμούς», αλλά πρέπει να επεκταθεί στην «ηθική ικανότητα» - δηλαδή στην ικανότητα αυτογνωσίας και προσαρμογής της συμπεριφοράς σύμφωνα με τις αξίες και τις επαγγελματικές απαιτήσεις της νέας εποχής.
Οι εκπαιδευτικοί σήμερα πρέπει να είναι ειλικρινείς στις αξιολογήσεις τους, δίκαιοι στη συμπεριφορά τους, να σέβονται τους μαθητές τους, να συνεργάζονται με τους συναδέλφους τους και να επιδεικνύουν προνοητικότητα στη δια βίου μάθηση. Αυτό δεν αποτελεί μόνο ηθική απαίτηση, αλλά και εκδήλωση της σύγχρονης επαγγελματικής ικανότητας. Η επαγγελματική ηθική είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την επαγγελματική ικανότητα - αποτελεί το θεμέλιο για την επαγγελματική ανάπτυξη προς τη σωστή κατεύθυνση, με ανθρώπινο και βιώσιμο τρόπο.
Για να δημιουργηθεί μια ομάδα εκπαιδευτικών που να είναι ταυτόχρονα «κόκκινοι» και επαγγελματίες, ο Δρ. Hoang Trung Hoc πιστεύει ότι τρεις κατευθύνσεις πρέπει να εφαρμοστούν ταυτόχρονα. Πρώτον, να οικοδομηθεί μια παιδαγωγική κουλτούρα στα σχολεία - όπου κάθε εκπαιδευτικός θα είναι σεβαστός, θα ενθαρρύνεται και θα έχει την ευκαιρία να εκφραστεί. Όταν το εργασιακό περιβάλλον είναι υγιές, η αγάπη για το επάγγελμα θα διεγείρεται φυσικά.
Δεύτερον, ενσωματώστε την εκπαίδευση στην επαγγελματική δεοντολογία στη διαδικασία κατάρτισης και ανάπτυξης των εκπαιδευτικών. Αυτό θα πρέπει να θεωρείται βασικό περιεχόμενο στις σχολές κατάρτισης εκπαιδευτικών και στο πρόγραμμα συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης για τους εκπαιδευτικούς.
Τρίτον, να θεσπίσουμε έναν μηχανισμό ανθρώπινης πολιτικής: Πρέπει να προστατεύσουμε την επαγγελματική τιμή των εκπαιδευτικών, να ενθαρρύνουμε τη δημιουργικότητα στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού, να τιμούμε τα υποδειγματικά πρότυπα και ταυτόχρονα να αντιμετωπίζουμε αυστηρά πράξεις που παραβιάζουν την επαγγελματική δεοντολογία ή προσβάλλουν την αξιοπρέπεια και την τιμή των εκπαιδευτικών. Δεν μπορούμε να ζητάμε από τους εκπαιδευτικούς να είναι ολόψυχοι όταν δεν έχουν προστατευθεί και αναγνωριστεί σωστά.
Στο ταξίδι της εκπαιδευτικής καινοτομίας, ο Δρ. Hoang Trung Hoc έστειλε το μήνυμα ότι μόνο όταν οι εκπαιδευτικοί διατηρούν την αγάπη τους για το επάγγελμά τους και την επαγγελματική τους ηθική, μπορεί η εκπαίδευση να καινοτομήσει πραγματικά από τη ρίζα της. Μπορούμε να χτίσουμε έξυπνα σχολεία και ψηφιακές τάξεις, αλλά τίποτα δεν μπορεί να αντικαταστήσει την καρδιά και την ηθική των εκπαιδευτικών. Όταν η αγάπη για το επάγγελμα γίνει η κινητήρια δύναμη και η επαγγελματική ηθική γίνει θάρρος, τότε οι Βιετναμέζοι εκπαιδευτικοί θα είναι η ψυχή της εκπαιδευτικής καινοτομίας - όχι μόνο μεταδίδοντας γνώσεις, αλλά και δημιουργώντας εμπιστοσύνη και αξίες ζωής για τις μελλοντικές γενιές.
«Οδηγίες» για βιώσιμη ανάπτυξη της εκπαίδευσης
Στο πλαίσιο της εισόδου της χώρας στην εποχή της εθνικής ανάπτυξης, ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Dang Quoc Bao - πρώην Διευθυντής της Ακαδημίας Εκπαιδευτικής Διοίκησης, τόνισε τη «Βιετναμέζικη Εκπαίδευση - Βιετναμέζικα Σχολεία - Βιετναμέζικη Προσωπικότητα». Αυτά είναι ζητήματα που ανοίγουν βαθιές σκέψεις σχετικά με την αναπτυξιακή πορεία της επαναστατικής εκπαίδευσης στη νέα εποχή. Πιστεύει ότι για να συνεχίσει η βιετναμέζικη εκπαίδευση να αναπτύσσεται δυναμικά, είναι απαραίτητο να καθοριστεί με σαφήνεια η φιλοσοφία, η ταυτότητα και οι στόχοι.
Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Dang Quoc Bao προτείνει τρεις φιλοσοφίες: Πρώτον, βιετναμέζικη εκπαίδευση/Οικοδόμηση Τριών Μετασχηματισμών, που περιλαμβάνουν: Εκσυγχρονισμό - Εθνικοποίηση - Υγεία. Δεύτερον, βιετναμέζικα σχολεία/Οικοδόμηση του «Sư hình», που σημαίνει: Διδασκαλίες, αρετές και τεχνικές δασκάλου. Οι ηθικές φιλοδοξίες του θείου Ho είναι: Το Su hình σημαίνει την ευωδιαστή ηθική ενός δασκάλου. Στο παρελθόν, οι Κομφουκιανοί μελετητές χρησιμοποιούσαν συχνά αυτές τις δύο λέξεις για να ενθαρρύνουν όσους εργάζονται στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Σήμερα, οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί προσπαθούν να καλλιεργήσουν την ηθική, να δώσουν το καλό παράδειγμα στους μαθητές τους και είναι άξιοι των δύο λέξεων «Sư hình». Τρίτον, βιετναμέζικη προσωπικότητα/Εφαρμογή Τριών Ιδρυμάτων, που σημαίνει: Εδραίωση της θέλησης, εδραίωση του εαυτού και εδραίωση μιας καριέρας.
Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Dang Quoc Bao, η φιλοσοφία των «Τριών Μετασχηματισμών» αποτελεί το θεμέλιο για την εκπαίδευση του Βιετνάμ κατά την περίοδο ολοκλήρωσης. Εκσυγχρονισμός για να καλύψει την αναπτυξιακή τάση της επιστήμης και της τεχνολογίας, ιδίως του ψηφιακού μετασχηματισμού, της τεχνητής νοημοσύνης και της δια βίου μάθησης. Υγιεινή, έτσι ώστε η εκπαίδευση όχι μόνο να μεταδίδει γνώσεις, αλλά και να στοχεύει στη διαμόρφωση ανθρώπων με προσωπικότητα, ειλικρίνεια, ανθρωπιά και κοινωνική ευθύνη. Τόνισε ότι μια σπουδαία εκπαίδευση χρειάζεται μια σαφή φιλοσοφία - αυτή είναι η πυξίδα για να αναπτυχθεί η εκπαίδευση με βιώσιμο τρόπο, όχι να παρασυρθεί από βραχυπρόθεσμες διακυμάνσεις.
Ιστορικά, οι Βιετναμέζοι ανέκαθεν τιμούσαν το επάγγελμα του εκπαιδευτικού με την εικόνα ενός «υποδειγματικού εκπαιδευτικού». Με βάση αυτή την παράδοση, ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Dang Quoc Bao, πρότεινε την έννοια του «Sư hình», που αποτελείται από τρεις πυλώνες: Sư đạo (ηθική των εκπαιδευτικών), Sư đức (επαγγελματική ηθική) και Sư thuật (μέθοδοι και δεξιότητες διδασκαλίας). Σε σχέση με τις διδασκαλίες του Προέδρου Χο Τσι Μινχ σχετικά με την «ηθική εκπαίδευση», τόνισε ότι ένας δάσκαλος δεν είναι μόνο ένα άτομο που μεταδίδει γνώσεις, αλλά και ένα ηθικό παράδειγμα.
«Στο παρελθόν, οι Κομφουκιανοί μελετητές χρησιμοποιούσαν συχνά τις δύο λέξεις «Δάσκαλος» για να ενθαρρύνουν τους εκπαιδευτικούς. Σήμερα, η συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών διατηρεί ακόμα αυτές τις ιδιότητες - επιμέλεια, λιτότητα, ακεραιότητα, αφοσίωση στο επάγγελμα και αγάπη για τους μαθητές» - ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Ντανγκ Κουόκ Μπάο, δήλωσε ότι ταυτόχρονα πίστευε ότι η εκπαίδευση δεν στοχεύει μόνο στη γνώση, αλλά, το πιο σημαντικό, στη διαμόρφωση «βιετναμέζικης προσωπικότητας» - ανθρώπων με φιλοδοξία, ικανότητα και εθνικό πνεύμα. Η εδραίωση μιας θέλησης για την καλλιέργεια της επιθυμίας να ξεχωρίσουν και να υπηρετήσουν την Πατρίδα. Η εδραίωση μιας καριέρας για την εκπαίδευση του θάρρους, των ιδιοτήτων και της προσαρμοστικότητας. Η εδραίωση μιας καριέρας για τη δημιουργία πραγματικής αξίας μέσω της δημιουργικής εργασίας, συμβάλλοντας στην κοινωνία.
Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Dang Quoc Bao, η βιετναμέζικη εκπαίδευση πρέπει να στοχεύει στην εκπαίδευση ανθρώπων που ξέρουν πώς να κατακτήσουν τη γνώση, τον εαυτό τους και το μέλλον της χώρας. Εκτός από το εσωτερικό σύστημα, ο πρώην Διευθυντής της Ακαδημίας Εκπαιδευτικής Διοίκησης ανέφερε επίσης τον ρόλο της βιετναμέζικης εκπαίδευσης στο εξωτερικό, ιδίως των προγραμμάτων για τη βιετναμέζικη κοινότητα στο εξωτερικό. Αυτό θα πρέπει να θεωρείται μέρος του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος, επειδή η εκπαίδευση δεν έχει σύνορα και γενιές παγκόσμιων Βιετναμέζων αποτελούν τη γέφυρα πολιτισμού και γνώσης, συμβάλλοντας στη διάδοση των βιετναμέζικων αξιών στον κόσμο.
Στο πλαίσιο ενός ταχέως μεταβαλλόμενου κόσμου, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Ντανγκ Κουόκ Μπάο τόνισε το πνεύμα της «σταθερότητας, της ανταπόκρισης σε όλες τις αλλαγές» - διατηρώντας την εθνική ταυτότητα αλλά προσαρμόζοντας με ευελιξία την εποχή. Αυτή είναι επίσης η στρατηγική αρχή για τη βιετναμέζικη εκπαίδευση, η οποία πρέπει να ενσωματώνεται χωρίς να διαλύεται, να είναι σύγχρονη αλλά να παραμένει διαποτισμένη με το βιετναμέζικο πνεύμα.
«Εισερχόμενοι σε ένα νέο στάδιο ανάπτυξης, όπου η γνώση γίνεται η βασική δύναμη του έθνους, η οικοδόμηση μιας βιετναμέζικης εκπαιδευτικής φιλοσοφίας - εθνικής, ανθρωπιστικής και σύγχρονης - αποτελεί επείγουσα απαίτηση» - τόνισε ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Dang Quoc Bao.
Σύμφωνα με τον ίδιο, η βιετναμέζικη εκπαίδευση σήμερα δεν σταματά στην παράδοση της «καλλιέργειας των ανθρώπων», αλλά πρέπει επίσης να δημιουργήσει Βιετναμέζους της νέας εποχής με παγκόσμια γνώση, βιετναμέζικη ψυχή και ευθύνη ως πολίτες του κόσμου. Αυτός είναι ο δρόμος για να συνεχίσει η «Βιετναμέζικη Εκπαίδευση - Βιετναμέζικα Σχολεία - Βιετναμέζικη Προσωπικότητα» την ιστορική της αποστολή, συμβάλλοντας στην υλοποίηση της φιλοδοξίας να καταστεί το Βιετνάμ μια ανεπτυγμένη, ευημερούσα και ευτυχισμένη χώρα έως το 2045.
Η εκπαιδευτική καινοτομία είναι μια αναπόφευκτη τάση στη νέα εποχή, αλλά ο κ. Pham Van Hoa - εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας Dong Thap - πιστεύει ότι ανεξάρτητα από το πόσες αλλαγές γίνονται, η «ρίζα» του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού πρέπει να εξακολουθεί να είναι η ηθική, η προσωπικότητα και η αγάπη για τον εκπαιδευτικό. Οποιαδήποτε μεταρρύθμιση του προγράμματος, των σχολικών βιβλίων ή των μεθόδων διδασκαλίας έχει πραγματικά νόημα μόνο όταν προέρχεται από τα θεμέλια της παιδαγωγικής κουλτούρας, από την παράδοση του «σεβασμού προς τους εκπαιδευτικούς» - την αξία που έχει διαμορφώσει τον πυρήνα της βιετναμέζικης εκπαίδευσης εδώ και πολλές γενιές.
«Στο σχολικό περιβάλλον, τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές πρέπει να καλλιεργούνται με το πνεύμα της «μάθησης πρώτα τρόπων και μετά γνώσεων». Ένας εκπαιδευτικός δεν είναι μόνο ένα άτομο που μεταδίδει γνώσεις, αλλά και ένα πρότυπο προσωπικότητας, τρόπου ζωής και συμπεριφοράς. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να γνωρίζουν πώς να φροντίζουν, να φροντίζουν και να διδάσκουν τους μαθητές με όλη τους την καρδιά και αγάπη, έτσι ώστε κάθε μάθημα να μην σταματά στη γνώση, αλλά να αγγίζει και τις καρδιές των μαθητών», τόνισε ο κ. Pham Van Hoa.
Από την άλλη πλευρά, ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας Ντονγκ Ταπ ελπίζει ότι οι μαθητές πρέπει να σέβονται τους δασκάλους τους, να είναι ευγνώμονες και να ακολουθούν τις καλές αξίες που διδάσκουν οι δάσκαλοι. Αυτή είναι μια αμοιβαία σχέση, τόσο ανθρώπινη όσο και ιερή, που δημιουργεί την «ψυχή» του σχολείου.
Σύμφωνα με τον κ. Pham Van Hoa, πρέπει να «διατηρήσουμε την ψυχή της παιδαγωγικής», η οποία συνίσταται επίσης στη διατήρηση της ταυτότητας της βιετναμέζικης εκπαίδευσης. Σε κάθε περίοδο καινοτομίας, όταν η ηθική, η προσωπικότητα και η παιδαγωγική κουλτούρα γίνονται σεβαστές και διατηρούνται, η εκπαίδευση μπορεί πραγματικά να αναπτυχθεί με βιώσιμο και ανθρώπινο τρόπο.
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/vai-tro-nguoi-thay-trong-kien-tao-he-cong-dan-so-giu-hon-su-pham-post755647.html
![[Βίντεο] Τελετή θεμελίωσης διαβαθμισμένων οικοτροφείων στις παραμεθόριες περιοχές Tuyen Quang και Lao Cai](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/09/1762702287645_lao-cai-ha-giang-6159-jpg.webp)
Σχόλιο (0)