Δάσκαλος από τα Χάιλαντς ενσταλάζει μαθησιακές φιλοδοξίες σε μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων

Μαθητοκεντρική

Ο κ. Ταπ είναι ο Διευθυντής του Εθνικού Οικοτροφείου Na Hy (Dien Bien). Αναγνωρίζει ότι, στο πλαίσιο της προώθησης της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας σε ολόκληρο τον εκπαιδευτικό τομέα, ο μετασχηματισμός της διοικητικής σκέψης στα εθνοτικά οικοτροφεία και ημιοικοτροφεία έχει αποκτήσει ιδιαίτερη σημασία.

Συνεπώς, ο διευθυντής του οικοτροφείου όχι μόνο εκτελεί διοικητικό έργο, αλλά δημιουργεί και ένα ανθρώπινο, δημιουργικό μαθησιακό περιβάλλον που είναι κατάλληλο για τα χαρακτηριστικά των μαθητών που ανήκουν σε εθνοτικές μειονότητες. «Η νοοτροπία της διοίκησης πρέπει να μετατοπιστεί από τη «διαχείριση» στην «υπηρεσία» - θέτοντας τους μαθητές ως επίκεντρο, λαμβάνοντας την πρόοδό τους ως μέτρο ποιότητας» - τόνισε ο κ. Ταπ.

Για να ανταποκριθεί σε αυτήν την απαίτηση, το Εθνικό Οικοτροφείο Na Hy έχει εφαρμόσει πολλές σύγχρονες λύσεις, με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης και την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών. Συγκεκριμένα, οι πιο σημαντικές είναι η καινοτομία στη διαχείριση της επαγγελματικής κατάρτισης, η προώθηση της δημιουργικότητας των εκπαιδευτικών και η σύνδεση του διδακτικού περιεχομένου με την πραγματικότητα της ζωής στα ορεινά.

Επιπλέον, το σχολείο επικεντρώνεται στην εκπαίδευση δεξιοτήτων ζωής, ανεξαρτησίας και αυτοδιαχείρισης μέσω βιωματικών δραστηριοτήτων και επαγγελματικού προσανατολισμού, βοηθώντας τους μαθητές να αναπτύξουν αυτοέλεγχο, ομαδικό πνεύμα και κοινοτική ευαισθητοποίηση.

Η δασκάλα Νγκουγιέν Βαν Ταπ νοιάζεται και φροντίζει για κάθε γεύμα των μαθητών που φοιτούν σε οικοτροφείο.

Σύμφωνα με τον κ. Ταπ, το μοντέλο «Πειθαρχία – Αγάπη – Ευθύνη» αποτελεί την κατευθυντήρια αρχή για όλες τις σχολικές δραστηριότητες. Σε αυτό το περιβάλλον, οι εκπαιδευτικοί αποτελούν πρότυπα, οι μαθητές το κέντρο, όλοι οι κανονισμοί στοχεύουν στην ανάπτυξη της προσωπικότητας και της γνώσης. Παράλληλα, το σχολείο προωθεί την εφαρμογή της τεχνολογίας στη διοίκηση, συνδέεται στενά με γονείς, αρχές και κοινωνικούς οργανισμούς, σχηματίζοντας ένα βιώσιμο δίκτυο εκπαιδευτικής υποστήριξης.

Διαχειριστείτε με αγάπη και υπευθυνότητα

Μιλώντας για τις δυσκολίες στη διαχείριση των οικοτροφείων, ο κ. Ταπ ανέφερε ότι η μεγαλύτερη πρόκληση είναι ο τρόπος διασφάλισης της πειθαρχίας, διατηρώντας παράλληλα μια φιλική, ζεστή ατμόσφαιρα για τους μαθητές μακριά από το σπίτι. Ο τρόπος που επιλέγει η σχολική κοινότητα είναι να διαχειρίζεται με αγάπη και υπευθυνότητα.

Οι εκπαιδευτικοί δεν είναι μόνο δάσκαλοι αλλά και «δεύτεροι γονείς», τρώγοντας, ζώντας, ακούγοντας και μοιράζοντας πράγματα με τους μαθητές. Αυτή η συντροφικότητα βοηθά τους μαθητές να αποκτήσουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση, να δεθούν περισσότερο και να διαμορφώσουν μια θετική μαθησιακή συνήθεια.

Το σχολείο αποδίδει επίσης σημασία στον συντονισμό με την τοπική αυτοδιοίκηση, τους γονείς και τις εθνοτικές κοινότητες. Χάρη στη συναίνεση των τριών περιβαλλόντων - σχολείο, οικογένεια, κοινωνία, η εκπαίδευση των μαθητών έχει επιτύχει βιώσιμα αποτελέσματα. Πολλά ουσιαστικά προγράμματα όπως το «Βοηθώντας τα παιδιά να πάνε στο σχολείο» και το «Pho yeu thuong» έχουν γίνει γέφυρες αγάπης, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της φροντίδας και της εκπαίδευσης των μαθητών σε ορεινές περιοχές.

Αξιομνημόνευτες αναμνήσεις και το «κλειδί» της εμπιστοσύνης

Αναπολώντας τα χρόνια της προσήλωσής του στο Εθνικό Οικοτροφείο Na Hy, ο κ. Tap αφηγήθηκε με συγκίνηση την ιστορία που ονόμασε «Πρέπει να δεσμευτώ απέναντί σου». Αυτή ήταν η περίπτωση μιας μαθήτριας της 12ης τάξης που επέστρεψε στο σχολείο μετά τις διακοπές Tet, παντρεμένη. Ο σύζυγός της δεν συμφώνησε να αφήσει τη γυναίκα του να συνεχίσει να πηγαίνει στο σχολείο επειδή ανησυχούσε ότι θα «άλλαζε γνώμη».

Κατανοώντας αυτόν τον φόβο, ο κ. Ταπ είπε απαλά στον νεαρό σύζυγο: «Μην ανησυχείς, σου το υπόσχομαι, η γυναίκα σου δεν θα αλλάξει γνώμη. Άφησέ την να τελειώσει την τελευταία της χρονιά στο σχολείο, να αποκτήσει γνώσεις για να μεγαλώσει καλύτερα τα παιδιά στο μέλλον».

Αυτά τα ειλικρινή λόγια άγγιξαν την καρδιά του συζύγου. Ο μαθητής μπόρεσε να επιστρέψει στο σχολείο και να αποφοιτήσει από το λύκειο με απέραντη ευτυχία. Για τον κ. Ταπ, ήταν μια αξέχαστη ανάμνηση, μια απόδειξη της δύναμης της αγάπης και της υπομονής στην εκπαίδευση.

Οικονομικό μοντέλο χοιροτροφίας του Λυκείου Na Hy για Εθνικές Μειονότητες.

Από την πρακτική εμπειρία, ο κ. Ταπ κατέληξε στο συμπέρασμα: «Το πιο σημαντικό κλειδί για την τόνωση του μαθησιακού πνεύματος των μαθητών που προέρχονται από εθνοτικές μειονότητες είναι η εμπιστοσύνη και η αγάπη. Όταν οι μαθητές αισθάνονται την εμπιστοσύνη και την ειλικρινή φροντίδα από τους εκπαιδευτικούς, θα είναι πιο τολμηροί, πιο σίγουροι και θα προσπαθούν να ξεπεράσουν τις δυσκολίες».

Κοιτάζοντας πίσω στην ανάπτυξη του σχολείου, αυτό που κάνει τον κ. Ταπ να νιώθει περισσότερο περήφανος είναι η ωριμότητα των μαθητών και η αφοσίωση του διδακτικού προσωπικού. Παρά τις πολλές δυσκολίες, το διδακτικό προσωπικό έχει δημιουργήσει ένα ζεστό, πειθαρχημένο και ανθρώπινο μαθησιακό περιβάλλον, όπου κάθε μαθητής έχει την ευκαιρία να μάθει, να αγαπηθεί και να αναπτυχθεί ολοκληρωμένα.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/thay-giao-vung-cao-geo-khat-vong-hoc-tap-cho-hoc-tro-dan-toc-thieu-so-post755686.html