Η εισαγωγή της τεχνητής νοημοσύνης στα σχολεία

Σύμφωνα με τους ειδικούς, η έγκαιρη ενσωμάτωση της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) στα σχολεία δεν αφορά μόνο την αναβάθμιση της τεχνολογίας, αλλά και τον εξοπλισμό των μαθητών και των εκπαιδευτικών με τις βασικές ικανότητες της ψηφιακής εποχής: σκέψη δεδομένων, επίλυση προβλημάτων, δημιουργικότητα και προσαρμογή.

Ειδικοί καθοδηγούν την εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση σε ένα μάθημα κατάρτισης για καθηγητές λυκείου στο Λανγκ Σον.

Θα εφαρμόσει πιλοτικά η Τεχνητή Νοημοσύνη στο λύκειο

Στο εργαστήριο με τίτλο «Ανάπτυξη της ικανότητας Τεχνητής Νοημοσύνης για τους μαθητές» που συνδιοργανώθηκε από το Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι) το περασμένο Σαββατοκύριακο στο Ανόι, ο καθηγητής, Δρ. Le Anh Vinh - Διευθυντής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ, δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να προωθηθεί η εισαγωγή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση. Συνεπώς, τόσο η ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στα μαθήματα όσο και η ύπαρξη ανεξάρτητου περιεχομένου για τον εξοπλισμό εξειδικευμένων γνώσεων. Επί του παρόντος, το Υπουργείο Γενικής Παιδείας αναπτύσσει ένα πιλοτικό σχέδιο για τη διδασκαλία της Τεχνητής Νοημοσύνης κατά το σχολικό έτος 2025-2026, μετά το οποίο θα αξιολογηθούν τα πρακτικά αποτελέσματα για την επέκταση της εφαρμογής σε εθνικό επίπεδο.

Επιπλέον, ο κ. Vinh διευκρίνισε τον προσανατολισμό της δημιουργίας ενός πλαισίου ικανοτήτων Τεχνητής Νοημοσύνης στη γενική εκπαίδευση, το οποίο αναπτύχθηκε με βάση το πλαίσιο της UNESCO, συμπεριλαμβανομένων τεσσάρων βασικών πτυχών: ανθρωποκεντρική, ηθική, τεχνική βάση και σύστημα.

Στο πλαίσιο της εισόδου της εκπαίδευσης του Βιετνάμ σε μια περίοδο ισχυρού μετασχηματισμού, η Τεχνητή Νοημοσύνη έχει γίνει η κεντρική κινητήρια δύναμη της καινοτομίας και της ανθρώπινης ανάπτυξης, δήλωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Hoang Minh Son - Πρόεδρος του Συμβουλίου, Διευθυντής του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι, ότι εκτός από τον εξοπλισμό με βασικές γνώσεις, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές σε όλα τα επίπεδα πρέπει να βελτιώσουν τις ψηφιακές τους ικανότητες και την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης. Αυτός είναι ο κοινός στόχος του εκπαιδευτικού τομέα, όπως αναφέρεται στο Ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Τοπικοί, προνοητικοί εκπαιδευτικοί

Μέχρι σήμερα, πολλές περιοχές και σχολεία έχουν οργανώσει εκπαιδευτικά μαθήματα για εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης για εκπαιδευτικούς γενικής εκπαίδευσης. Στις 29 και 30 Οκτωβρίου, περισσότεροι από 100 αξιωματούχοι και εκπαιδευτικοί γενικής εκπαίδευσης στην επαρχία Lang Son παρακολούθησαν ένα εκπαιδευτικό μάθημα για αυτό το περιεχόμενο, το οποίο διοργάνωσε το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της επαρχίας Lang Son και τη UNICEF Βιετνάμ. Εκεί, ειδικοί παρουσίασαν στους εκπαιδευτικούς τις εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης, τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία των εφαρμογών, τη διαδικασία εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης για την υποστήριξη εξανθρωπιστικών μαθησιακών δραστηριοτήτων, την υποστήριξη της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, τη διαχείριση και ανάλυση των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Εκτός από την καθοδήγηση της ευέλικτης και αποτελεσματικής χρήσης των εφαρμογών, οι ειδικοί επικεντρώθηκαν επίσης στην παιδαγωγική φύση του περιεχομένου, καθοδηγώντας την πρακτική της χρήσης τεχνητής νοημοσύνης για την υποστήριξη του σχεδιασμού μαθημάτων, συνδυάζοντας μια ποικιλία εφαρμογών τεχνητής νοημοσύνης για τον σχεδιασμό ηλεκτρονικού εκπαιδευτικού υλικού, διαδραστικών εφαρμογών με μαθητές κ.λπ.

Προηγουμένως, από τον Ιούνιο του 2024, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανέπτυξε ένα πρόγραμμα κατάρτισης εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης για εκπαιδευτικούς και διευθυντές σε εθνικό επίπεδο, το οποίο περιελάμβανε 5 θέματα σχετικά με βασικές γνώσεις, το πλαίσιο ικανοτήτων Τεχνητής Νοημοσύνης της UNESCO και πρακτικές εφαρμογές στη διδασκαλία. Περισσότεροι από ένα εκατομμύριο εκπαιδευτικοί συμμετείχαν μέσω του συστήματος TEMIS. Η πρώτη εκπαιδευτική συνεδρία προσέλκυσε περισσότερα από 150.000 άτομα και τα βίντεο που καταγράφηκαν ξεπέρασαν τις 650.000 προβολές.

Η κα. Nguyen Thi Thu Hien - Διευθύντρια του Νηπιαγωγείου Huong Sen (Tuyen Quang) ανέφερε ότι χάρη στην εφαρμογή της τεχνολογίας, το έργο των εκπαιδευτικών είναι ευκολότερο και πιο επιστημονικό. Όλα τα έγγραφα, τα σχέδια και τα στοιχεία αποθηκεύονται στο διαδίκτυο, συμβάλλοντας στη μείωση της γραφειοκρατίας και στην εξοικονόμηση χρόνου για τους εκπαιδευτικούς. Οι εκπαιδευτικοί έχουν σταδιακά συνηθίσει να προετοιμάζουν ηλεκτρονικά μαθήματα, να σχεδιάζουν εκπαιδευτικό υλικό χρησιμοποιώντας Canva, ChatGPT και να μοιράζονται έγγραφα μέσω Google Drive. Το σχολείο διαθέτει επί του παρόντος μια ψηφιακή βιβλιοθήκη με περισσότερα από 300 έγγραφα και βίντεο σχετικά με δραστηριότητες STEAM και διοργανώνει περίπου 200 βιωματικές δραστηριότητες για παιδιά κάθε χρόνο.

«Ως σχολείο σε μια ορεινή επαρχία, με πολλές δύσκολες συνθήκες, αλλά με αποφασιστικότητα και πνεύμα μάθησης, το προσωπικό και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μπορούν ακόμα να κατακτήσουν την τεχνολογία, να αλλάξουν τον τρόπο σκέψης και τις μεθόδους διδασκαλίας τους», μοιράστηκε η κα. Hien.

Πολλοί εκπαιδευτικοί και διοικητικοί υπάλληλοι έχουν χρησιμοποιήσει την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εργασία τους, αλλά κυρίως για απλές εργασίες όπως η προετοιμασία μαθημάτων, η δημιουργία ερωτήσεων ή η σύνταξη αναφορών. Σύμφωνα με τους ειδικούς, για να την αξιοποιήσουν αποτελεσματικά, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να εξασκούν προληπτικά τις λειτουργικές τους δεξιότητες, να σχεδιάζουν εντολές και να βελτιώνουν την εμπειρία τους. Επειδή το περιεχόμενο που παρέχεται από την Τεχνητή Νοημοσύνη είναι μερικές φορές ανακριβές ή ακατάλληλο, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να γνωρίζουν πώς να την επιλέγουν και να την προσαρμόζουν κατά τη χρήση της.

daidoanket.vn

Πηγή: https://baolaocai.vn/dua-tri-tue-nhan-tao-vao-trong-nha-truong-post885925.html