Το Κέντρο Κοινωνικής Εργασίας (υπό την αιγίδα του Υπουργείου Υγείας ) εφαρμόζει επί του παρόντος την έγκαιρη ανίχνευση, αξιολόγηση και παρέμβαση για παιδιά με αναπτυξιακές διαταραχές όπως αυτισμό, καθυστέρηση ομιλίας, ΔΕΠΥ, διαταραχές συμπεριφοράς και ήπιες νοητικές αναπηρίες. Ο κ. Truong Manh Hung, Διευθυντής του Κέντρου, δήλωσε: «Το Κέντρο αναλαμβάνει επί του παρόντος τις λειτουργίες του ελέγχου, της συμβουλευτικής, της ανάπτυξης εξατομικευμένων σχεδίων παρέμβασης και της άμεσης παρέμβασης για παιδιά που εμφανίζουν σημάδια αναπτυξιακής καθυστέρησης. Προσπαθούμε να δημιουργήσουμε ένα ολοκληρωμένο, εις βάθος και ανθρώπινο μοντέλο, ώστε τα παιδιά όχι μόνο να λαμβάνουν θεραπεία, αλλά και να ζουν σε ένα θετικό περιβάλλον όπου τα σέβονται και τα κατανοούν. Όσο νωρίτερα γίνει η παρέμβαση, τόσο υψηλότερες είναι οι πιθανότητες ανάρρωσης του παιδιού».
Το κέντρο εφαρμόζει τακτικές δραστηριότητες έγκαιρου ελέγχου και αξιολόγησης στις εγκαταστάσεις του και συντονίζεται με νηπιαγωγεία και σταθμούς υγείας κοινοτήτων/τμημάτων για την ανίχνευση ενδείξεων αναπτυξιακών ανωμαλιών σε παιδιά ηλικίας 18 μηνών και άνω. Ενδείξεις που πρέπει να προσέξουμε περιλαμβάνουν καθυστέρηση στην ομιλία, έλλειψη οπτικής επαφής, έλλειψη απόκρισης σε ονομαστικές κλήσεις, επαναλαμβανόμενες συμπεριφορές, αργή προσαρμογή σε νέα περιβάλλοντα και υπερκινητικότητα. Μετά τον έλεγχο, τα παιδιά θα έχουν ατομικά προφίλ παρακολούθησης που θα δημιουργούνται με αναπτυξιακούς δείκτες όπως η γλώσσα, η συμπεριφορά, οι κινητικές δεξιότητες, οι γνωστικές ικανότητες και η κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη.
Η κα Dinh Thi Huong Thao, υπάλληλος του Τμήματος Διοικητικής Συμβουλευτικής και Βοήθειας (Επαρχιακό Κέντρο Κοινωνικής Εργασίας), δήλωσε: «Η ηλικία 2-5 ετών είναι η χρυσή περίοδος για την υποστήριξη των παιδιών, καθώς αυτή είναι η περίοδος κατά την οποία διεγείρεται η ανάπτυξη του εγκεφάλου, επιτρέποντάς τους να απορροφούν και να μαθαίνουν γρήγορα. Επομένως, οι γονείς και οι οικογένειες πρέπει να δίνουν προσοχή σε τυχόν ανωμαλίες ή ασυνήθιστα σημάδια στα παιδιά, ώστε να μπορούν να αναζητήσουν έγκαιρη παρέμβαση σε αξιόπιστες εγκαταστάσεις. Πολλά παιδιά με ήπιες παθήσεις, όταν τους χορηγηθεί παρέμβαση, θα σημειώσουν ταχεία πρόοδο, βοηθώντας τα να μάθουν και να ενταχθούν γρήγορα με τους συνομηλίκους τους».
Κατά την τελευταία περίοδο, οι εγκαταστάσεις συμπεριληπτικής εκπαίδευσης για παιδιά με αυτισμό, διαταραχές συμπεριφοράς, κινητικές διαταραχές κ.λπ. έχουν παράσχει σημαντική υποστήριξη και βοήθεια, επιτρέποντας σε πολλά παιδιά να επιστρέψουν στην κανονική ζωή, να σπουδάσουν και να παίξουν όπως οι συνομήλικοί τους.
Το Κέντρο Υποστήριξης Ανάπτυξης Ενταξιακής Εκπαίδευσης Huong Duong (Περιφέρεια Mao Khe), το οποίο ιδρύθηκε το 2019, έχει συμβάλει σημαντικά στην υποστήριξη της ολιστικής ανάπτυξης παιδιών με αναπηρίες μέσω δραστηριοτήτων ειδικής αγωγής και έγκαιρης παρέμβασης με εξειδικευμένες θεραπείες. Η κα Nguyen Thi Thanh Hue, Διευθύντρια του Κέντρου, δήλωσε: «Έχουμε παράσχει συμβουλευτική και υποστήριξη σε γονείς για τη φροντίδα, την εκπαίδευση και την καθοδήγηση του μέλλοντος των παιδιών τους· έχουμε οργανώσει δωρεάν προληπτικό έλεγχο για παιδιά με αναπτυξιακές διαταραχές για την έγκαιρη ανίχνευση των αναπηριών και την παροχή έγκαιρης παρέμβασης. Ταυτόχρονα, έχουμε εκπαιδεύσει και ενισχύσει την ικανότητα των εκπαιδευτικών και του προσωπικού στον τομέα της ειδικής αγωγής και θεραπείας για παιδιά με ειδικές ανάγκες».
Τον Ιούνιο του 2025, το Κέντρο συνεργάστηκε με τον Επαρχιακό Σύνδεσμο για την Προστασία Ατόμων με Αναπηρίες και Ορφανών για να οργανώσει ένα πρόγραμμα που εισήγαγε ένα μοντέλο επαγγελματικού προσανατολισμού για μαθητές με αναπηρίες. Με την υποστήριξη εκπαιδευτικών και εθελοντών, οι μαθητές ετοίμασαν οι ίδιοι χορτοφαγικά πιάτα. Το Κέντρο επεκτείνει την παροχή χορτοφαγικών γευμάτων σε άτομα και οργανισμούς που έχουν ανάγκη. Αυτό το μοντέλο όχι μόνο βοηθά τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες ζωής, αλλά δημιουργεί και βιώσιμα μέσα διαβίωσης για αυτούς.
Ο στόχος της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης για τα παιδιά, ιδίως, είναι η προώθηση της ολιστικής ανάπτυξης της προσωπικότητας, η δημιουργία ισότητας για τα παιδιά όσον αφορά την παρακολούθηση του σχολείου και την ένταξή τους στην κοινωνία. Ως εκ τούτου, αυτό το έργο απαιτεί την προσοχή ολόκληρης της κοινωνίας, των οικογενειών και των σχολείων, ώστε τα παιδιά να μπορέσουν να ξεπεράσουν τα συναισθήματα κατωτερότητας, να επιδιώξουν ακαδημαϊκή επιτυχία και να έχουν μια καλύτερη ζωή.
Πηγή: https://baoquangninh.vn/giao-duc-hoa-nhap-cho-tre-em-dac-biet-3369268.html
Σχόλιο (0)