Καλός σε κάποια μαθήματα ή σε όλα τα μαθήματα;

Ενώ οι εκπαιδευτικές αρχές υποστηρίζουν ότι η μη οριστικοποίηση του τρίτου μαθήματος για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης είναι ένας τρόπος για να αποτραπεί η εστίαση των μαθητών μόνο σε συγκεκριμένα μαθήματα ή η απομνημόνευση συγκεκριμένων απαντήσεων, πολλοί πιστεύουν ότι αυτή η προσέγγιση είναι περιττή και μη ρεαλιστική, απαιτώντας από τους μαθητές συνολική αριστεία.

Πρέπει οι μαθητές να διαπρέπουν σε όλα τα μαθήματα;

Τις τελευταίες ημέρες, οι κανονισμοί σχετικά με το τρίτο μάθημα για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης, όπως περιγράφονται στο σχέδιο κανονισμών για τις εισαγωγικές εξετάσεις γυμνασίου και λυκείου από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, έχουν προκαλέσει ανησυχία σε πολλούς γονείς.

Το σχέδιο κανονισμών ορίζει τους γενικούς κανόνες διεξαγωγής των εξετάσεων με 3 μαθήματα: Μαθηματικά, Λογοτεχνία και ένα τρίτο μάθημα ή συνδυασμένη εξέταση που επιλέγεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ή από ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με λύκεια και ανακοινώνεται πριν από τις 31 Μαρτίου κάθε έτους.

Υποψήφιοι που δίνουν εξετάσεις εισαγωγής για τη 10η τάξη σε δημόσια λύκεια στο Ανόι για το σχολικό έτος 2024-2025.

Το τρίτο μάθημα των εξετάσεων επιλέγεται μεταξύ των βαθμολογούμενων μαθημάτων του προγράμματος σπουδών της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δηλώνει ότι η επιλογή του τρίτου μαθήματος των εξετάσεων έχει αλλάξει με την πάροδο των ετών, ώστε να επιτευχθεί ο στόχος της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης κατά τη διάρκεια του σταδίου της βασικής εκπαίδευσης. Αυτός ο κανονισμός θεωρείται ως ένας τρόπος για να αποφύγουν οι μαθητές να επικεντρώνονται μόνο σε ορισμένα μαθήματα ή να απομνημονεύουν συγκεκριμένες απαντήσεις.

Ωστόσο, από την οπτική γωνία των μαθητών, οι γονείς υποστηρίζουν ότι η μη καθιέρωση του τρίτου μαθήματος για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης θέτει τα σχολεία και τους μαθητές σε παθητική θέση, αυξάνοντας την ακαδημαϊκή πίεση σε πολλαπλά μαθήματα.

Πολλοί υποστηρίζουν ότι η απαίτηση οι μαθητές να αριστεύουν σε όλα τα μαθήματα είναι μη ρεαλιστική. Σε διάφορα φόρουμ κοινωνικής δικτύωσης αφιερωμένα στην εκπαίδευση, χιλιάδες γονείς έχουν συνεισφέρει τις απόψεις τους σχετικά με τα σχέδια κανονισμών και έχουν εκφράσει τις απόψεις τους για την μη ισορροπημένη μάθηση.

Επιπλέον, πολλοί γονείς έχουν προσφέρει λύσεις για την καταπολέμηση της ακαδημαϊκής ανισορροπίας που ξεπερνούν τα τρία μαθήματα των εξετάσεων.

Ένας γονέας ονόματι Huong Pham δήλωσε: «Για να βοηθήσουν τα παιδιά να επιτύχουν καλά αποτελέσματα και στα τρία μαθήματα στις εισαγωγικές εξετάσεις, πολλά σχολεία παραλείπουν τη διδασκαλία των υπολοίπων μαθημάτων. Αυτό οδηγεί σε μη ισορροπημένη μάθηση. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει να βρει λύσεις για να αποφύγει την μη ισορροπημένη μάθηση και διδασκαλία, αντί να χρησιμοποιεί τα μαθήματα στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης για να υπαγορεύει τις σπουδές των παιδιών».

Σύμφωνα με έναν γονέα από το Χόα Αν: «Το παιδί μου απολαμβάνει να μαθαίνει και θυμάται καλά οποιοδήποτε μάθημα διδάσκουν οι δάσκαλοι καλά και με ενδιαφέρον, ακόμα κι αν αυτό το μάθημα δεν είναι μάθημα εξετάσεων. Επομένως, το πρόβλημα που πρέπει να λυθεί είναι η βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας».

Η κατοχή γνώσεων σε όλα τα είδη θα θεωρηθεί πλεονέκτημα.

Σύμφωνα με τον Υφυπουργό Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong, εάν η εξέταση αποτελείται από τρία σταθερά μαθήματα όπως πριν, ορισμένα σχολεία με καλή διοίκηση θα εμποδίσουν τους μαθητές να επικεντρωθούν μόνο σε συγκεκριμένα μαθήματα, αλλά η πλειοψηφία των μαθητών θα τείνει να μελετά μόνο ό,τι εξετάζεται στην εξέταση. Το αποτέλεσμα είναι ότι ορισμένα σχολεία, ακόμη και πολλά σχολεία, θα επικεντρωθούν στη διδασκαλία και την εκμάθηση μόνο των τριών θεμάτων των εξετάσεων από την αρχή της σχολικής χρονιάς. Ωστόσο, άλλα μαθήματα απαιτούν ισχυρές γνώσεις, επομένως αυτό πρέπει να διαχειρίζεται αυστηρά.

Σύμφωνα με τον Υφυπουργό Pham Ngoc Thuong, το Υπουργείο έχει διεξάγει επιθεωρήσεις και έχει διαχειριστεί τη διδασκαλία και τη μάθηση και έχει διαπιστώσει ότι το προαναφερθέν φαινόμενο υπάρχει στην πράξη. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να διορθωθεί τόσο η διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης όσο και το σύστημα βαθμολόγησης. Οι ιδιότητες και οι ικανότητες πρέπει να προέρχονται από όλα τα μαθήματα, όχι μόνο από τα Μαθηματικά, τα Βιετναμέζικα και τις Ξένες Γλώσσες.

Ο Δρ. Nguyen Tung Lam – Αντιπρόεδρος της Ένωσης Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας του Βιετνάμ, Πρόεδρος του Συμβουλίου Εκπαίδευσης του Λυκείου Dinh Tien Hoang (Ανόι) – πιστεύει ότι η αλλαγή του τρίτου μαθήματος στην 10η τάξη κάθε χρόνο θα πρέπει να αποφεύγεται. Υποστηρίζει ότι αυτό θα δημιουργούσε ψυχολογική αστάθεια, αίσθημα προσμονής και αυξημένη πίεση στους μαθητές.

Αντ' αυτού, ο Δρ. Nguyen Tung Lam πρότεινε το τρίτο μάθημα να οριστεί ως ένα συνδυασμένο μάθημα που θα περιλαμβάνει βασικές γνώσεις από τις φυσικές και τις κοινωνικές επιστήμες, και θα εξετάζεται με τη μορφή πολλαπλής επιλογής. Αυτό θα διασφάλιζε ότι οι μαθητές θα κατανοούν τις γνώσεις όλων των μαθημάτων. Αυτή η μέθοδος μάθησης θα βοηθούσε τους μαθητές να αποκτήσουν τις απαραίτητες βασικές γνώσεις και δεξιότητες στο κατώτερο δευτεροβάθμιο επίπεδο.

Σε συνέντευξή του με δημοσιογράφο της εφημερίδας Dai Doan Ket, ο Δρ. Nguyen Tung Lam εξέφρασε τη διαφωνία του με την άποψη ότι, με το προτεινόμενο σχέδιο εισαγωγικών εξετάσεων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για την 10η τάξη, οι μαθητές θα πρέπει να είναι επαρκείς σε όλα τα μαθήματα.

Σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Tung Lam, για μεγάλο χρονικό διάστημα, τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές διατηρούσαν τη συνήθεια να διδάσκουν και να μαθαίνουν μόνο όταν υπάρχουν εξετάσεις, παραμελώντας άλλα μαθήματα. Αυτή η μέθοδος διδασκαλίας και μάθησης είναι ξεπερασμένη. Οι μαθητές δεν μαθαίνουν και οι εκπαιδευτικοί δεν διαθέτουν μεθόδους για να εμπλέξουν τους μαθητές στο μάθημα.

«Πιστεύω ότι οι γονείς δεν πρέπει να ανησυχούν για το γεγονός ότι τα παιδιά τους πρέπει να μελετούν πάρα πολλά μαθήματα, αλλά μάλλον θα πρέπει να τα παρακινούν να μαθαίνουν. Η γνώση ενός ευρέος φάσματος γνώσεων θα αποτελέσει πλεονέκτημα αργότερα στη ζωή τους, όταν μεγαλώσουν και εξελιχθούν», δήλωσε η Δρ. Nguyen Tung Lam.

Πηγή: https://daidoanket.vn/thi-vao-lop-10-gioi-vai-mon-hay-tat-ca-cac-mon-10293990.html