Η ευτυχία λάμπει στο βάθρο

Οι άνθρωποι συχνά αναζητούν την ευτυχία κάπου μακριά, σε μεγάλα, μεγαλοπρεπή πράγματα. Όσο για μένα, μια δασκάλα δημοτικού, βρίσκω την ευτυχία στους καθαρούς ήχους της ορθογραφίας των παιδιών, σε αθώα μάτια και μερικές φορές σε απλά δώρα όπως ένα μικρό γλυκό που ένας μαθητής σπρώχνει βιαστικά στο χέρι μου. Η ευτυχία μου, ως δασκάλα δημοτικού σχολείου εδώ και δεκαετίες, είναι τόσο απλή, λάμπει σαν το καθαρό φως του ήλιου στην αυλή του σχολείου κάθε πρωί.

Θα θυμάμαι πάντα τον μικρό μαθητή που ονομαζόταν Βιν, ένα έξυπνο αγόρι που πάλευε με τον ήχο «Σ» στα αγγλικά. Με περισσότερα από τριάντα χρόνια εμπειρίας, φαινόμουν ανίσχυρος μπροστά στην πεισματάρα γλώσσα του. Όταν εξασκούμουν στην ανάγνωση μαζί του, κάθε φορά που προσπαθούσε, το μόνο που έβγαινε ήταν ένας ξερός ήχος «xì» ή «xìt», κούναγα άθελά μου το κεφάλι μου, ακολουθούμενος από ξεσπάσματα γέλιου από όλη την τάξη. Εκείνες τις στιγμές, η καρδιά μου βούλιαζε. Το υπενθύμιζα αυστηρά στα παιδιά, αλλά μέσα μου έλεγα στον εαυτό μου, ας είναι, άστο, όταν μεγαλώσει θα το μάθει.

Αλλά η καρδιά μου ως δασκάλα δεν μου επέτρεπε να τα παρατήσω. Τον φώναζα επίμονα, διορθώνοντάς τον σιγά σιγά. Βλέποντας τον μικρό μαθητή να σφίγγει τα χείλη του με πόνο, να ζαρώνει τη μύτη του για να βγάλει έναν σωστό ήχο, αλλά να μην τα καταφέρνει, τον λυπήθηκα τόσο πολύ. Το μόνο που μπορούσα να κάνω ήταν να τον ενθαρρύνω να προσπαθήσει περισσότερο στην τάξη, στο σπίτι, όπου μπορούσε.

Και τότε το θαύμα συνέβη ένα πρωί νωρίς. Ενώ ήμουν ακόμα απασχολημένος με τη σύνδεση του υπολογιστή, ο Βινχ μπήκε τρέχοντας στην τάξη σαν ριπή ανέμου, λαχανιάζοντας και καυχώμενος: «Δάσκαλε, μπορώ να το διαβάσω τώρα...».

Η καρδιά μου χτυπούσε σαν αστραπή. Γύρισα, κοίταξα βαθιά τα καθαρά μάτια της που έλαμπαν από υπερηφάνεια και ρώτησα:

- Πώς σε λένε;

- Με λένε Βιν.

Η λέξη «όνομα» αντήχησε, με τον ήχο «Σ» στο τέλος απαλά, φυσικά σαν ένα περαστικό αεράκι. Εκείνη τη στιγμή, όλοι οι ήχοι τριγύρω φάνηκαν να σταματούν. Τα μάτια μου ξαφνικά γέμισαν δάκρυα, μια απεριόριστη, αγνή και γλυκιά ευτυχία πλημμύρισε το στήθος μου. Έγραψα γρήγορα στον πίνακα μερικές ακόμη λέξεις με τον ήχο «Σ» στο τέλος, σαν να ήθελα να ελέγξω αν μπορούσε πραγματικά να την προφέρει. Ως εκ θαύματος, τις διάβασε όλες με ευχέρεια και φυσικότητα σαν ένα απαλό ρέον ρυάκι.

Ω, Θεέ μου, αυτή η ευτυχία ρέει στην ανοιχτή μου καρδιά. Τόσο χαρούμενος, ο μικρός μου μαθητής τα κατάφερε! Έχει κατακτήσει τον εαυτό του. Για μένα, αυτό δεν είναι απλώς μια συλλαβή που προφέρεται σωστά, είναι μια απόδειξη ακούραστης προσπάθειας, ο γλυκός καρπός της πίστης και της επιμονής. Αυτή η ευτυχία με κάνει να νιώθω πανευτυχής όλη μέρα.

Η ευτυχία μου μερικές φορές πηγάζει από απροσδόκητα και μικρότερα πράγματα. Στο διάλειμμα, ενώ ήμουν απασχολημένη ετοίμαζα μερικές φωτογραφίες για το επόμενο μάθημα, ένα κοριτσάκι ήρθε κρυφά κοντά μου, μου έβαλε μια καραμέλα στο χέρι και έφυγε τρέχοντας πριν προλάβω να καταλάβω ποια ήταν. Πρέπει να φοβόταν ότι θα αρνιόμουν. Κρατώντας την όμορφη καραμέλα στο χέρι μου, η καρδιά μου ένιωθε παράξενα ζεστή. Όλη η κούραση από τα χαρτιά και τις εξετάσεις φαινόταν να εξαφανίζεται, αφήνοντας μόνο τα αγνά συναισθήματα των παιδιών αγκυροβολημένα για πάντα στην καρδιά μου.

Η ευτυχία ενός δασκάλου δημοτικού σχολείου όπως εγώ (και πολλών άλλων συναδέλφων) είναι επίσης κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, όταν μπορώ να επιστρέψω στην παιδική ηλικία. Οι μαθητές με προσκάλεσαν να παίξω μπάλα με ξυλάκια. Τα χέρια μου, που είχαν συνηθίσει να κρατούν κιμωλία για δεκαετίες, ήταν άκαμπτα, αλλά όταν πέταξα αδέξια την μπάλα ψηλά, περίμενα να χτυπήσει στο έδαφος μία φορά και μετά την έπιασα, όλη η ομάδα χειροκροτούσε και ζητωκραύγαζε σαν να είχα μόλις κάνει ένα θαύμα. Παιδικές αναμνήσεις με κατέκλυσαν. Είπα στους μαθητές ότι στο παρελθόν δεν είχα μια όμορφη μπάλα σαν κι αυτή, αλλά έπρεπε να μαζεύω νεαρά γκρέιπφρουτ που είχαν πέσει από τον κήπο για να παίξω. Τα μάτια των μαθητών άνοιξαν διάπλατα, κάνοντας με περιέργεια κάθε είδους ερωτήσεις. Ήταν σε εκείνες τις στιγμές που «παίζαμε μαζί» που κατάλαβα περισσότερα για τον κόσμο των μαθητών, ήξερα ποιοι μαθητές ζούσαν με τους παππούδες τους, ποιοι μαθητές βρίσκονταν σε δύσκολες συνθήκες... να αγαπήσουν και να μοιραστούν περισσότερο.

Και τότε συνειδητοποίησα ότι η ευτυχία δεν είναι μόνο να λαμβάνεις, αλλά και να δίνεις. Στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς, συχνά ετοιμάζω μικρά δώρα: μια στοίβα τετράδια, μια τσάντα με χαριτωμένα παιχνίδια-ποτήρια. Αυτά είναι ανταμοιβές για ενθουσιώδη ομιλία, για εξαιρετικές απαντήσεις ή για μια μικρή καλή πράξη. Δεν θα ξεχάσω ποτέ τα λαμπερά πρόσωπα, τα μάτια που έλαμπαν από υπερηφάνεια και τα χαρούμενα βήματα όταν τα παιδιά λάμβαναν τα δώρα. Τα υλικά δώρα, αν και μικρά, έχουν πυροδοτήσει χαρά και ενθουσιασμό στα παιδιά, έτσι ώστε «κάθε μέρα στο σχολείο να είναι πραγματικά μια χαρούμενη μέρα».

Η ευτυχία, για μένα, δεν είναι κάτι μακρινό. Υπάρχει στον στρογγυλό ήχο του «Σ» ενός μαθητή μετά από πολλές μέρες σκληρής δουλειάς. Είναι γλυκιά σε ένα μικρό γλυκό που δίνεται βιαστικά. Σφύζει στα γέλια στην αυλή του σχολείου και λάμπει στα χαρούμενα μάτια των παιδιών. Ευτυχία είναι όταν συνειδητοποιούμε ότι, με τη δική μας αγάπη και υπομονή, μπορούμε όχι μόνο να τη νιώσουμε, αλλά και να τη διαδώσουμε, φωτίζοντας τη χαρά και την ευτυχία στις ψυχές των γύρω μας. Η ευτυχία των δασκάλων και των μαθητών μας έχει πολλαπλασιάσει την ευτυχία πολλών οικογενειών και γονέων, αυτό είναι σίγουρο!

Νγκο Θι Νγκοκ Ντιπ

Πηγή: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/202510/hanh-phuc-lap-lanh-tren-buc-giang-e2d15c0/