Ένας απολυτήριος βαθμός με και τα 10 δεν έχει καμία πιθανότητα να μπει σε πολλά πανεπιστήμια.

(Dan Tri) - Οι φοιτητές με αναλυτικό πρόγραμμα 9 και 10 βαθμολογιών είναι «άτυχοι» σε πολλά πανεπιστήμια που δεν εξετάζουν το ενδεχόμενο εισαγωγής με βάση τα αναλυτικά προγράμματα.

Τα προηγούμενα χρόνια, το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Πόλης Χο Τσι Μινχ ήταν ένα από τα πανεπιστήμια με τις υψηλότερες βαθμολογίες εισαγωγής με βάση τις αναλυτικές βαθμολογίες. Σε πολλές ειδικότητες, οι υποψήφιοι έπρεπε να συγκεντρώσουν σχεδόν 10 μονάδες ανά μάθημα για να γίνουν δεκτοί.

Το 2025, το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ θα αφαιρέσει τις αναλυτικές βαθμολογίες του λυκείου από τη μέθοδο εισαγωγής του (Εικονογράφηση φωτογραφίας: Hoai Nam).

Το 2024, περισσότεροι από 14.000 άριστοι φοιτητές δεν κατάφεραν να αποφοιτήσουν από το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ με βάση τις αναλυτικές βαθμολογίες του λυκείου, ενώ η βαθμολογία εισαγωγής ήταν εξαιρετικά υψηλή.

Η βαθμολογία αναφοράς του 2024 με βάση τη μέθοδο εισαγωγής που χρησιμοποιεί τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα του λυκείου του σχολείου κυμαίνεται από 25,4 έως 29,81.

Η ειδικότητα με την υψηλότερη βαθμολογία αναφοράς είναι η παιδαγωγική της χημείας με 29,81 μονάδες, ακολουθούμενη από την παιδαγωγική των μαθηματικών με 29,55 μονάδες, την παιδαγωγική της φυσικής με 29,48 μονάδες και την παιδαγωγική της βιολογίας με 29,46 μονάδες... Για να γίνουν δεκτοί σε αυτές τις ειδικότητες, οι υποψήφιοι πρέπει να συγκεντρώσουν βαθμολογία περίπου 9,9 μονάδες/μάθημα.

Ωστόσο, κατά την περίοδο εισαγωγής του 2025, οι μαθητές με μέσο όρο βαθμολογίας 9 ή 10 δεν θα έχουν πλέον την ευκαιρία να χρησιμοποιήσουν αυτό το αποτέλεσμα για να υποβάλουν αίτηση στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Πόλης Χο Τσι Μινχ, όταν το σχολείο καταργήσει επίσημα τη μέθοδο εισαγωγής που βασίζεται στις αναλυτικές βαθμολογίες του λυκείου.

Πολλά πανεπιστήμια «γυρίζουν την πλάτη» στα ακαδημαϊκά αρχεία (Εικονογράφηση: TL).

Αντ' αυτού, το σχολείο θα επικεντρωθεί στη χρήση εξειδικευμένων τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων ως ανεξάρτητης μεθόδου εισαγωγής και θα αυξήσει την ποσόστωση για αυτήν τη μέθοδο.

Καθώς δεν θα χρησιμοποιεί πλέον αναλυτικές βαθμολογίες, το 2025 το σχολείο θα χρησιμοποιεί 4 μεθόδους εισαγωγής, συμπεριλαμβανομένης της άμεσης εισαγωγής σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης (10% του στόχου), της εισαγωγής κατά προτεραιότητα και της εισαγωγής μαθητών εξειδικευμένων τάξεων (10-20% του στόχου).

Εισαγωγή με βάση εξετάσεις αξιολόγησης εξειδικευμένων ικανοτήτων, που αναμένεται να εφαρμοστεί σε περισσότερες από 30 ειδικότητες (40-50% της ποσόστωσης για κάθε ειδικότητα)· εισαγωγή με βάση τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου του 2025 (εφαρμόζεται στο 20-40% για τις ειδικότητες που χρησιμοποιούν τη μέθοδο εισαγωγής που βασίζεται σε εξετάσεις αξιολόγησης εξειδικευμένων ικανοτήτων ή στο 70-80% για τις υπόλοιπες ειδικότητες).

Όχι μόνο φέτος, αλλά πριν από πολλά χρόνια, πολλά μεγάλα πανεπιστήμια της χώρας «γύρισαν την πλάτη» στις αναλυτικές βαθμολογίες του λυκείου, μη χρησιμοποιώντας τη μέθοδο εξέτασης των αναλυτικών βαθμολογιών στις εισαγωγές όπως το Πανεπιστήμιο της Σαϊγκόν, το Εθνικό Οικονομικό Πανεπιστήμιο, το Ιατρικό Πανεπιστήμιο του Ανόι...

Εκτός από τα πανεπιστήμια που έχουν γυρίσει εντελώς την πλάτη στη μέθοδο εξέτασης των βαθμολογιών των αναλυτικών βαθμολογιών, πολλά άλλα πανεπιστήμια έχουν επίσης τρόπους να μειώσουν την επιρροή των βαθμολογιών των αναλυτικών βαθμολογιών στις εισαγωγές.

Το 2025, το Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας και Εμπορίου της πόλης Χο Τσι Μινχ μείωσε επίσημα το όριο εγγραφών με βάση τις βαθμολογίες των απολυτηρίων λυκείου σε μόλις 15-20% του συνολικού ποσού εγγραφών, σε σύγκριση με 30% το 2024.

Αντίθετα, αυτή είναι η πρώτη χρονιά που το Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας και Εμπορίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ θα εξετάσει την εισαγωγή με βάση τις εξειδικευμένες βαθμολογίες αξιολόγησης ικανότητας του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της Πόλης Χο Τσι Μινχ, μαζί με μεθόδους εξέτασης των βαθμολογιών αποφοίτησης από το λύκειο, άμεσης εισαγωγής, εξέτασης των βαθμολογιών αξιολόγησης ικανότητας του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ...

Ο MSc. Nguyen Thi Xuan Dung, Διευθυντής του Κέντρου Μέσων Ενημέρωσης του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ (HUTECH), δήλωσε ότι το 2025, το σχολείο θα προσαρμοστεί ώστε να μην χρησιμοποιεί τη μέθοδο εξέτασης των αναλυτικών βαθμολογιών με βάση 3 εξάμηνα, αλλά μόνο τη μέθοδο εξέτασης των αναλυτικών βαθμολογιών με βάση έναν συνδυασμό 3 μαθημάτων στην 12η τάξη.

Στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο (Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ), οι βαθμολογίες ακαδημαϊκών αναλυτικών βαθμολογιών είναι το μικρότερο συστατικό της συνδυασμένης μεθόδου εισαγωγής.

Συγκεκριμένα, στη συνδυασμένη μέθοδο, στα ακαδημαϊκά κριτήρια, οι βαθμολογίες στις αναλυτικές βαθμολογίες του λυκείου αντιπροσωπεύουν μόνο το 10%, οι υπόλοιπες βαθμολογίες αποφοίτησης από το λύκειο αντιπροσωπεύουν το 20% και οι βαθμολογίες στις εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ αντιπροσωπεύουν το 70%.

Τα πανεπιστήμια δίνουν προτεραιότητα σε μεθόδους εισαγωγής εκτός από τα ακαδημαϊκά αρχεία (Εικονογράφηση: Hoai Nam).

Το σχολείο λαμβάνει επίσης υπόψη τα ατομικά επιτεύγματα (5%), συμπεριλαμβανομένων των μαθητών που έχουν κερδίσει εθνικούς διαγωνισμούς αριστούχων μαθητών, βραβεία Επιστήμης και Τεχνολογίας, επάρκεια ξένων γλωσσών, διεθνή πιστοποιητικά εισαγωγής, μέλη εθνικών, επαρχιακών/δημοτικών ομάδων αριστούχων μαθητών και άλλα ακαδημαϊκά βραβεία· κοινωνικές δραστηριότητες, πολιτισμός, αθλητισμός και τέχνες (5%), συμπεριλαμβανομένων πιστοποιητικών συμμετοχής σε πολιτιστικές, αθλητικές και καλλιτεχνικές δραστηριότητες και κοινοτικές δραστηριότητες.

Ο επικεφαλής του τμήματος εισαγωγών σε ένα πανεπιστήμιο στην πόλη Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι το γεγονός ότι τα πανεπιστήμια «γυρίζουν την πλάτη» ή μειώνουν τις ποσοστώσεις τους και η επίδραση της μεθόδου αναθεώρησης των αναλυτικών βαθμολογιών του λυκείου είναι προβλέψιμα.

Εδώ και πολλά χρόνια, αναφέρεται το ζήτημα των ολοένα και πιο όμορφων και λαμπερών απολυτηρίων των μαθητών λυκείου, γεγονός που αναγκάζει τα πανεπιστήμια να βρουν άλλες, πιο κατάλληλες μεθόδους εισαγωγής.

Αυτό το άτομο είπε ειλικρινά ότι, αντί να βασίζονται σε πληροφορίες για τη βαθμολογία των μαθητών στο επίπεδο του λυκείου, τα σχολεία θα επιλέξουν να στρατολογήσουν προληπτικά μαθητές σύμφωνα με μεθόδους που θεωρεί πιο κατάλληλες και αντικειμενικές, όπως βαθμολογίες αποφοίτησης από το λύκειο, ξεχωριστές εξετάσεις, συνδυασμένες εισαγωγές...

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-ba-toan-diem-10-cung-het-cua-vao-nhieu-truong-dai-hoc-20241211140846452.htm