Μάθετε να είστε ψηφιακός πολίτης από την Α' τάξη

Οι εκπαιδευτικοί που εφαρμόζουν την ψηφιακή τεχνολογία στα μαθήματα φέρνουν στους μαθητές έναν νέο κόσμο ανακάλυψης γνώσης, ανάπτυξης ικανοτήτων και, ταυτόχρονα, διαμορφώνουν στους μαθητές τις δεξιότητες και τις ευθύνες ενός ψηφιακού πολίτη.

Εξοικειωθείτε με τις δεξιότητες ψηφιακής ιθαγένειας

Οι δεξιότητες ψηφιακής ιθαγένειας είναι μια νέα εκπαιδευτική δραστηριότητα, που εφαρμόστηκε για πρώτη φορά στην πόλη Χο Τσι Μινχ κατά το σχολικό έτος 2024-2025. Ανάλογα με τα χαρακτηριστικά, κάθε σχολείο έχει οργανωθεί με ευελιξία για να δημιουργήσει ενδιαφέροντα και μοναδικά μαθήματα, εξοπλίζοντας τους μαθητές με τις απαραίτητες δεξιότητες στο πλαίσιο της ταχέως αναπτυσσόμενης τεχνολογίας και του ψηφιακού μετασχηματισμού.

Μάθημα ολοκληρωμένης εκπαίδευσης ψηφιακών δεξιοτήτων στο Δημοτικό Σχολείο Phan Van Tri (Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ)

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΜΠΑΟ ΤΣΑΟΥ

Στην τάξη 1/4 του Δημοτικού Σχολείου Phan Van Tri (Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ), η δασκάλα Le Thi Kieu Nhi ενσωματώνει την ψηφιακή αγωγή του πολίτη στα μαθήματα των κοινωνικών επιστημών με θέματα φυτών και ζώων. Συνεπώς, οι εκπαιδευτικοί προετοιμάζουν μαθήματα ηλεκτρονικής μάθησης, διαδραστικά μαθήματα και τα ανεβάζουν στην αποθήκη ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού του σχολείου. Οι μαθητές αλληλεπιδρούν με τις ασκήσεις αυτοδιδασκαλίας τους στο σπίτι, χρησιμοποιώντας tablet και τηλέφωνα με την υποστήριξη και την επίβλεψη των γονέων τους. Μέσω αυτού, αναπτύσσουν δεξιότητες για να συνηθίσουν τον χειρισμό υπολογιστών. Αφού οι μαθητές εξοικειωθούν με αυτές τις δεξιότητες, οι εκπαιδευτικοί προσθέτουν μαθήματα χρησιμοποιώντας συσκευές στο πρόγραμμα σπουδών.

«Το να μιλάμε για δεξιότητες ψηφιακής ιθαγένειας σε μαθητές δημοτικού, ειδικά στην πρώτη τάξη, ακούγεται σπουδαίο, αλλά ουσιαστικά για την πρώτη τάξη του δημοτικού, είναι απλώς να τους εξοπλίσουμε με τις δεξιότητες να χρησιμοποιούν το ποντίκι του υπολογιστή, να χρησιμοποιούν μερικές βασικές γραμμές εργαλείων για να μπορούν να σχεδιάζουν, να αλληλεπιδρούν, να πληκτρολογούν σύντομες απαντήσεις... Για παράδειγμα, τα μαθήματα κοινωνικών επιστημών με θέμα τα φυτά και τα ζώα, όταν ενσωματώνονται με περιεχόμενο ψηφιακής ιθαγένειας, οι μαθητές αλληλεπιδρούν σε tablet, βρίσκουν μέρη ζώων, χρησιμοποιούν εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης (AI) για να σχεδιάσουν το ζώο που τους αρέσει», μοιράστηκε η κα Nhi.

Ο κ. Le Hong Thai, Διευθυντής του Δημοτικού Σχολείου Phan Van Tri, δήλωσε ότι το σχολείο έχει συμπεριλάβει την εκπαίδευση στην ψηφιακή ιθαγένεια στο πρόγραμμα σπουδών του, μέσω ενσωμάτωσης με μαθήματα από την Α' τάξη, για να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να «συνηθίσουν» και ταυτόχρονα να βοηθήσει τους μαθητές να εξοικειωθούν αρχικά με νέο περιεχόμενο σχετικά με την έννοια των δεξιοτήτων ψηφιακής ιθαγένειας. Ειδικότερα, για να βοηθήσει τους γονείς να κατανοήσουν την έννοια, τον σκοπό και το περιεχόμενο εφαρμογής της εκπαίδευσης στην ψηφιακή ιθαγένεια, έχοντας έτσι συντροφιά.

Στο Γυμνάσιο Colette (Περιφέρεια 3), οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές δημιουργούν μαθήματα ψηφιακής τεχνολογίας χρησιμοποιώντας ψηφιακές πλατφόρμες και Τεχνητή Νοημοσύνη για να συνθέσουν μουσική, να σχεδιάσουν ηλεκτρονικά βιβλία, να δημιουργήσουν βίντεο και να φτιάξουν ομιλούσες πινακίδες... από μαθήματα σχετικά με τη φύτευση, τη φροντίδα και την προστασία των δασών στο εγχειρίδιο της 7ης τάξης. Από τις γνώσεις του αντικειμένου, οι μαθητές θα συνδυάσουν τις τεχνολογικές τους δεξιότητες με λύσεις για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της προπαγάνδας και της προστασίας των δασών.

Η κα Duong Thai Tran, καθηγήτρια τεχνολογίας στο Γυμνάσιο Colette, υπεύθυνη του μαθήματος, δήλωσε: «Τα προϊόντα των μαθητών είναι πολύ ποικίλα, πραγματικά ψηφιακά προϊόντα, μπορούν να κοινοποιηθούν σε πολλές πλατφόρμες, προσελκύοντας θεατές. Οι μαθητές εφαρμόζουν με ευελιξία προϊόντα μουσικής , βίντεο, βιβλίων και νοηματικής γραφής χρησιμοποιώντας ψηφιακές εφαρμογές και Τεχνητή Νοημοσύνη. Όταν τους δίνεται η ευκαιρία να χρησιμοποιήσουν την ψηφιακή τεχνολογία, οι μαθητές ενδιαφέρονται πολύ και είναι παθιασμένοι με τη μάθηση. Το σημαντικό είναι οι μαθητές να γνωρίζουν πώς να επιλέγουν και να αξιολογούν για να βρουν την καταλληλότερη εφαρμογή...».

Σύμφωνα με την κα Tran, μέσω του μαθήματος εκπαίδευσης για τις δεξιότητες ψηφιακής ιθαγένειας, οι εκπαιδευτικοί ελπίζουν να καθοδηγήσουν τους μαθητές ώστε να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τις ψηφιακές εφαρμογές και την Τεχνητή Νοημοσύνη για να δημιουργούν χρήσιμες αξίες. Από εκεί και πέρα, θα υπάρξει μια γενιά μαθητών που θα γνωρίζουν πώς να εφαρμόζουν τις δεξιότητες ψηφιακής ιθαγένειας για να δημιουργούν χρήσιμα προϊόντα στη ζωή.

Μέσω του μαθήματος εκπαίδευσης για τις δεξιότητες ψηφιακής ιθαγένειας, οι εκπαιδευτικοί ελπίζουν να καθοδηγήσουν τους μαθητές ώστε να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τις ψηφιακές εφαρμογές και την Τεχνητή Νοημοσύνη για να δημιουργήσουν χρήσιμες αξίες.

Φωτογραφία: Μπάο Τσάου

Οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται επίσης ψηφιακές δεξιότητες.

Προκειμένου οι μαθητές να είναι σε θέση να επιλέγουν κατάλληλες εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης και να χρησιμοποιούν την τεχνολογία κατάλληλα και υπεύθυνα, σύμφωνα με την κα Duong Thai Tran, οι εκπαιδευτικοί αναλαμβάνουν τον ρόλο της πρότασης, της καθοδήγησης και της διδασκαλίας πειραμάτων. Για να το κάνουν αυτό, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να διαθέτουν ψηφιακές δεξιότητες.

Η κα Tran αναγνώρισε ειλικρινά ότι, για να μην μένουν πίσω στο πλαίσιο της ανάπτυξης της ψηφιακής τεχνολογίας, οι εκπαιδευτικοί πρέπει πάντα να μαθαίνουν και να βελτιώνουν τα προσόντα τους. Για παράδειγμα, η τακτική συμμετοχή σε εκπαίδευση στην Τεχνητή Νοημοσύνη για εκπαιδευτικούς που διοργανώνεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Αυτό βοηθά τους εκπαιδευτικούς να αποκτήσουν γνώσεις, δεξιότητες και αυτοπεποίθηση κατά την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στα μαθήματα, καθώς και να υποστηρίξουν τους μαθητές στην ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων... Τα ψηφιακά προϊόντα που δημιουργούνται από τους μαθητές δημοσιεύονται από τους εκπαιδευτικούς στη σελίδα ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού του σχολείου, αποτελώντας μια χρήσιμη πηγή υλικού αναφοράς.

Σύμφωνα με τον Δρ. Pham Dang Khoa, Επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της Περιφέρειας 3, στο πλαίσιο της τεχνολογίας και της Τεχνητής Νοημοσύνης που εξελίσσονται κάθε ώρα όπως σήμερα, η εκπαίδευση δεν μπορεί να μείνει στην άκρη, αλλά παίζει ολοένα και πιο σημαντικό ρόλο στον εξοπλισμό, τον προσανατολισμό και την καθοδήγηση των μαθητών. Ως εκ τούτου, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να γίνουν ψηφιακοί εκπαιδευτικοί, να κατανοήσουν τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία και να εξοπλίσουν τους μαθητές με την ικανότητα να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά την Τεχνητή Νοημοσύνη στη μάθηση... Αυτή είναι η βάση για τη διαμόρφωση δεξιοτήτων ψηφιακής ιθαγένειας για τους μαθητές.

Οι επικεφαλής του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ αναγνώρισαν ότι η ενίσχυση της εκπαίδευσης σε δεξιότητες ψηφιακής ιθαγένειας στο πρόγραμμα σπουδών υλοποιεί το έργο του ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση που επιδιώκει η πόλη Χο Τσι Μινχ και αποτελεί επίσης τον στόχο του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 για τη διαμόρφωση των απαραίτητων δεξιοτήτων για τους ψηφιακούς πολίτες.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η εκπαίδευση στις ψηφιακές δεξιότητες για μαθητές δημοτικού σχολείου έχει ιδιαίτερη σημασία, καθώς αυτή είναι η ηλικία που οι μαθητές επιθυμούν να εξερευνούν και να χρησιμοποιούν την τεχνολογία. Η παροχή βοήθειας στους μαθητές για την απόκτηση βασικών δεξιοτήτων στη χρήση της τεχνολογίας με ασφάλεια και ορθότητα θα τους βοηθήσει να αποφύγουν τους διαδικτυακούς κινδύνους και τους κινδύνους, αναπτύσσοντας παράλληλα πολυδιάστατη σκέψη και δημιουργικές δεξιότητες που είναι απαραίτητες στην ψηφιακή εποχή.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ απαιτεί, υπό πρακτικές συνθήκες, από τα σχολεία να αναπτύξουν σχέδια για την ενίσχυση της εκπαίδευσης σε δεξιότητες ψηφιακής ιθαγένειας με κατάλληλο περιεχόμενο και διάρκεια. Συγκεκριμένα, θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στους μαθητές των τάξεων 1 και 2, και να αυξηθεί η διάρκεια και το περιεχόμενο για τους μαθητές των τάξεων 3, 4 και 5 ανάλογα με κάθε θέμα και αλυσίδα γνώσης.

Εφαρμογή ψηφιακών μεταγραφών

Υλοποιώντας το Έργο «Ανάπτυξη εφαρμογών δεδομένων πληθυσμού, ηλεκτρονικής ταυτοποίησης και επαλήθευσης ταυτότητας για την εξυπηρέτηση του εθνικού ψηφιακού μετασχηματισμού κατά την περίοδο 2022-2025, με όραμα το 2030» του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, σύμφωνα με τον οδικό χάρτη, κατά το σχολικό έτος 2023-2024, η πόλη Χο Τσι Μινχ θα ξεκινήσει πιλοτικά ψηφιακές μεταγραφές για 132.719 μαθητές της πρώτης δημοτικού. Από το σχολικό έτος 2024-2025, θα συνεχίσει να εφαρμόζεται για την ΣΤ' τάξη, και ταυτόχρονα, θα ψηφιοποιήσει όλα τα δεδομένα μεταγραφών μαθητών δημοτικού και γυμνασίου. Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, οι ψηφιακές μεταγραφές θα εφαρμοστούν στην Δ' τάξη και όλα τα δεδομένα μεταγραφών μαθητών γυμνασίου θα ψηφιοποιηθούν.

Συνεπώς, τα δεδομένα των μαθητών σχετικά με τις βαθμολογίες, τα αποτελέσματα μάθησης και κατάρτισης ενημερώνονται ανά μάθημα και τάξη για να διασφαλιστεί η συνέπεια και η ακεραιότητα των πληροφοριών. Μετά την ολοκλήρωση της βάσης δεδομένων, το ψηφιακό σύστημα διαχείρισης δεδομένων αναφοράς μαθητών της πόλης Χο Τσι Μινχ συνδέεται με το ψηφιακό σύστημα διαχείρισης δεδομένων αναφοράς μαθητών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και τη γενική βάση δεδομένων ολόκληρου του τομέα εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Τα ψηφιακά αντίγραφα έχουν την ίδια νομική αξία με τα έντυπα αντίγραφα και χρησιμοποιούνται για την αντικατάσταση των έντυπων αντιγράφων σε διοικητικές διαδικασίες που σχετίζονται με τις μαθησιακές δραστηριότητες των μαθητών.

Εάν είναι απαραίτητο, τα ψηφιακά αντίγραφα μπορούν να εκτυπωθούν, να πιστοποιηθούν από το εκπαιδευτικό ίδρυμα που τα εκδίδει ή να αντιγραφούν από ηλεκτρονικά έγγραφα όπως ορίζεται, με την ίδια νομική ισχύ με τα έντυπα αντίγραφα.

Το νέο σημείο της πόλης Χο Τσι Μινχ κατά την εφαρμογή ψηφιακών καρτών αναφοράς είναι το λογισμικό για την παρακολούθηση και την αξιολόγηση των μαθητών. Συγκεκριμένα, για το δημοτικό σχολείο, είναι ένας συνοπτικός πίνακας και αξιολόγηση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων. για το γυμνάσιο, είναι ένα βιβλίο παρακολούθησης και αξιολόγησης των μαθητών που έχει ψηφιοποιηθεί και αποθηκευτεί σε ψηφιακό περιβάλλον... Αυτό το σύνολο δεδομένων περιλαμβάνει δεδομένα σχετικά με τους μαθητές, τις βαθμολογίες και τα μαθησιακά αποτελέσματα. Οι εκπαιδευτικοί υπογράφουν ψηφιακά για κάθε τάξη που είναι υπεύθυνη και αυτά τα δεδομένα έχουν νομική αξία...

Πηγή: https://thanhnien.vn/hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-185250502222622111.htm