Μελέτη με 6 ή 7 δασκάλους για να περάσεις τις εξετάσεις της 10ης τάξης

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΧΗ ΤΗΣ Η΄ ΤΑΞΗΣ

Η επανάληψη για την προετοιμασία γνώσεων και δεξιοτήτων για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ, που έχουν προγραμματιστεί για τις αρχές Ιουνίου, λαμβάνει χώρα με έντονο ρυθμό.

Στα φόρουμ γονέων μαθητών στην πόλη Χο Τσι Μινχ, υπάρχουν συχνά κοινοποιήσεις με περιεχόμενο όπως: «Αν κάποιος έχει εμπειρία ή γνωρίζει κάποια αξιόπιστα, ποιοτικά μαθήματα προετοιμασίας για τις εξετάσεις, παρακαλώ ενημερώστε με. Τώρα πρέπει να αρχίσουμε να επιταχύνουμε».

Μαθητές μετά το σχολικό ωράριο σε κέντρο προετοιμασίας για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης

Παρόλο που η κόρη της έχει καλή ακαδημαϊκή επίδοση και σπουδάζει μόνη της, η κα. Nguyen Hoang Mai, γονέας ενός μαθητή στο Γυμνάσιο Khanh Binh (Περιφέρεια 8), έθεσε έναν στόχο και ένα σχέδιο για να προετοιμάσει το παιδί της για την 10η τάξη πριν από σχεδόν 2 χρόνια. Δηλαδή, από την αρχή της 8ης τάξης, παρακολουθεί επιπλέον μαθήματα στο κέντρο 3 ώρες την εβδομάδα για 3 μαθήματα: μαθηματικά, λογοτεχνία και αγγλικά, σύμφωνα με το πρόγραμμα προετοιμασίας για τις εξετάσεις της 10ης τάξης που παρέχεται από το κέντρο. Μέχρι σήμερα, το επιπλέον πρόγραμμα μαθημάτων της κόρης της κας Hoang Mai έχει διπλασιαστεί για να συστηματοποιήσει τις γνώσεις της και να εξασκήσει τις δεξιότητές της στις εξετάσεις.

Και η κα Bành Thị Huyền Trang, γονέας μαθητή σε ένα διάσημο γυμνάσιο στην πόλη Thu Duc, αφού μοιράστηκε την εμπειρία της από την πρακτική άσκηση του παιδιού της για το μάθημα Αγγλικών της 10ης τάξης, έγραψε το παιδί της σε επιπλέον μαθήματα σε μια τάξη προετοιμασίας εξετάσεων στην Περιφέρεια 5. «Δύο ώρες την εβδομάδα, το παιδί μου και εγώ ταξιδεύουμε σχεδόν 30 χιλιόμετρα για να διαβάσουμε. Το παιδί μου έχει την ικανότητα να μαθαίνει αγγλικά, οπότε η οικογένειά μου επενδύει επίσης και θέλει να προσπαθήσει. Τόσο η μητέρα όσο και το παιδί αγωνιούν πολύ με το επιπλέον πρόγραμμα μαθημάτων. Επειδή εκτός από την εξάσκηση στα αγγλικά, το παιδί μου διαβάζει επίσης στο σπίτι με έναν καθηγητή για να ανταποκριθεί στα 3 απαιτούμενα μαθήματα των εξετάσεων. Υπάρχουν μέρες που κάνω εργασίες στην τάξη και ολοκληρώνω επιπλέον ασκήσεις εξάσκησης, το παιδί μου μένει ξύπνιο μέχρι τη 1 π.μ.», εμπιστεύτηκε η κα Huyền Trang.

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝ ΕΠΙΣΗΣ ΠΙΕΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΑΥΤΟΥΣ ΤΟΥΣ

Όχι μόνο οι γονείς αλλά και οι μαθητές ασκούν πίεση στον εαυτό τους. Ο ND, μαθητής της 9ης τάξης σε ένα γυμνάσιο στην Περιφέρεια 1, μοιράστηκε: «Δεν ανησυχώ μήπως αποτύχω στην 10η τάξη, αλλά ανησυχώ μήπως δεν μπορέσω να μπω στο σχολείο που μου αρέσει». Λόγω αυτής της πίεσης και του ότι ήταν περιτριγυρισμένος από φίλους που πηγαίνουν σε πολλά κέντρα και πολλούς δασκάλους, ο ND έστειλε μήνυμα στη μητέρα του για την επιθυμία του να πάει στο λύκειο και ψιθύρισε: «Μαμά, βρες μου ένα επιπλέον μάθημα» επειδή ένιωθε ότι τα επιπλέον μαθήματά του δεν ήταν «αρκετά καλά».

Με πολυετή εμπειρία ως καθηγητής τάξης στην 9η τάξη, ο κ. Vo Kim Bao, καθηγητής στο Γυμνάσιο Nguyen Du (Περιφέρεια 1), δήλωσε ότι το δεύτερο εξάμηνο είναι η περίοδος κατά την οποία οι μαθητές της 9ης τάξης αρχίζουν να επιταχύνουν τις επιδόσεις τους για να προετοιμαστούν για τις εισαγωγικές εξετάσεις στη 10η τάξη. Οι γονείς συχνά βασίζονται στα μαθησιακά αποτελέσματα στο τέλος του πρώτου εξαμήνου για να «ζυγίσουν» σε ποια μαθήματα τα παιδιά τους είναι αδύναμα, ώστε να αυξήσουν τον επιπλέον χρόνο μελέτης. Ο κ. Bao είπε ότι δεν είναι ασυνήθιστο για τους γονείς να στέλνουν τα παιδιά τους σε επιπλέον τάξεις με 6 ή 7 δασκάλους επειδή βλέπουν ότι τα παιδιά τους είναι αδύναμα στη μελέτη ή επειδή έχουν πολύ υψηλές προσδοκίες από τα παιδιά τους. «Μόνο στη λογοτεχνία, υπάρχουν μαθητές των οποίων οι γονείς τους στέλνουν σε επιπλέον τάξεις με έως και 3 δασκάλους. Ένας δάσκαλος διδάσκει τη συγγραφή λογοτεχνικών δοκιμίων, ένας δάσκαλος διδάσκει τη συγγραφή κοινωνικών δοκιμίων και ο υπόλοιπος δάσκαλος διδάσκει λογοτεχνική ανάλυση», δήλωσε ο επικεφαλής της ομάδας λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο Nguyen Du.

ΜΗΝ ΑΦΗΝΕΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΑΣ ΝΑ ΠΡΟΠΟΝΟΥΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ "ΠΑΡΕΜΒΑΤΙΚΑ"

Η δασκάλα Βο Κιμ Μπάο πιστεύει ότι κάποιος πρέπει να έχει μια επιστημονική μέθοδο μάθησης για να κατακτήσει τις εξετάσεις, όχι απλώς να μελετάει πολύ, να αποστηθίζει ή να μαθαίνει μηχανικά...

Ο κ. Bao είπε ότι κάθε καθηγητής έχει διαφορετική μέθοδο διδασκαλίας. Η παρακολούθηση πολλών επιπλέον μαθημάτων στο ίδιο μάθημα μπορεί να προκαλέσει σύγχυση στους μαθητές, να δυσκολευτεί να προσδιορίσει τη μέθοδο γραφής, ακόμη και να τους προκαλέσει έλλειψη αυτοπεποίθησης κατά τη διάρκεια των εξετάσεων. Συγκεκριμένα, η παρακολούθηση πολλών επιπλέον μαθημάτων θα έχει ως αποτέλεσμα οι μαθητές να μην έχουν χρόνο για επανάληψη, καθιστώντας τα επιπλέον μαθήματα αναποτελεσματικά.

Με βάση αυτή την πραγματικότητα, ο κ. Bao συμβουλεύει: «Οι γονείς θα πρέπει να μιλούν με τους δασκάλους στην τάξη για να γνωρίζουν με βεβαιότητα την μαθησιακή ικανότητα των παιδιών τους. Ταυτόχρονα, θα πρέπει να συμβουλεύονται τα παιδιά τους για να γνωρίζουν με ποιον δάσκαλο θέλουν να σπουδάσουν, ποιος είναι ο πιο κατάλληλος για το στυλ μαθησιακής τους κατάρτισης. Το πιο σημαντικό, πρέπει να γνωρίζουν πού είναι αδύναμα τα παιδιά τους, ώστε να τα καλλιεργούν σωστά, να καθορίζουν τις σχολικές τους προτιμήσεις που είναι εντός των δυνατοτήτων τους και να μην ασκούν υπερβολική πίεση στα παιδιά τους».

Μετά από πολλά χρόνια συμμετοχής στις εξετάσεις εισαγωγής της 10ης τάξης, ένας δάσκαλος στο Γυμνάσιο Ha Huy Tap (περιοχή Binh Thanh) δήλωσε ότι οι μαθητές συχνά «αποτυγχάνουν» σε πρακτικά μαθηματικά προβλήματα λόγω έλλειψης δεξιοτήτων στην ανάγνωση και την κατανόηση των ερωτήσεων, καθώς και λόγω έλλειψης πρακτικών γνώσεων για την κατανόηση των προβλημάτων που παρουσιάζονται στις εξετάσεις. Τα λάθη σε αυτές τις εξετάσεις προέρχονται μερικές φορές από το γεγονός ότι οι μαθητές επικεντρώνονται μόνο στην εκμάθηση των τύπων προβλημάτων μηχανικά, μαθαίνουν απέξω και μαθαίνουν απέξω χωρίς να κατανοούν τη φύση του προβλήματος. Επομένως, αυτή τη στιγμή, οι μαθητές πρέπει να επανεξετάσουν και να συστηματοποιήσουν τις γνώσεις τους στο θέμα, να δουν σε ποιες γνώσεις είναι αδύναμοι και να αφιερώσουν περισσότερο χρόνο για να συμπληρώσουν αυτές τις γνώσεις. Αντί να παρακολουθούν πάρα πολλά επιπλέον μαθήματα, τα οποία είναι αντιεπιστημονικά, οι μαθητές θα πρέπει να αφιερώνουν χρόνο συστηματοποιώντας τις γνώσεις τους και λύνοντας μόνοι τους τα είδη προβλημάτων, και να κατανοούν σταθερά τις βασικές γνώσεις.

Για τους γονείς, αυτός ο δάσκαλος συμβούλεψε να μην αφήνουν τα παιδιά τους να προετοιμάζονται για τις εξετάσεις λόγω υπερβολικού άγχους. Αυτό που χρειάζονται περισσότερο οι γονείς είναι να ανακουφίσουν την ψυχολογική πίεση από τα παιδιά τους, να αφιερώνουν χρόνο ενθαρρύνοντάς τα και παρακολουθώντας τα στενά για να αναπτύξουν δεξιότητες αυτοδιδασκαλίας. Μην αφήνετε τα παιδιά σας να πηγαίνουν πολύ σχολείο, κάτι που θα τα αγχώσει περισσότερο...

Ο Δάσκαλος Tran Dinh Nguyen Lu, ειδικός στα Αγγλικά στο Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, προειδοποίησε: «Πολλοί γονείς συχνά πιστεύουν ότι αν δεν μελετούν σωστά, η παρακολούθηση επιπλέον μαθημάτων θα είναι αποτελεσματική. Τα επιπλέον μαθήματα είναι αποτελεσματικά μόνο όταν είναι επιστημονικά, διασφαλίζουν την υγεία και, το πιο σημαντικό, οι μαθητές πρέπει να είναι σε θέση να αξιολογούν τις γνώσεις που αποκτούν στα επιπλέον μαθήματα. Αντίθετα, αν παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα μόνο για να τα κατανοήσουν, θα είναι πολύ επιβλαβές».

Από εκεί, εμπειρογνώμονες από το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ έδωσαν συμβουλές ότι, προκειμένου να αξιολογηθούν αποτελεσματικά για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης, οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν πώς να καταρτίζουν ένα πρόγραμμα μελέτης για τα 3 μαθήματα των εισαγωγικών εξετάσεων με επιστημονικό και λογικό τρόπο. Ιδιαίτερα για τα Αγγλικά, όταν μελετούν σε κανάλια κοινωνικής δικτύωσης, οι μαθητές πρέπει να επιλέγουν κανάλια και ιστότοπους που είναι συστηματικά και αξιόπιστα.

Συμβουλές από ψυχολόγο

Οι εισαγωγικές εξετάσεις της Δ΄ Δημοτικού είναι μια μεγάλη εξέταση όχι μόνο για τους μαθητές, αλλά και για τους γονείς. Για να αντιμετωπίσουν καλύτερα το άγχος και την πίεση των εισαγωγικών εξετάσεων, από ψυχολογικής άποψης, οι μαθητές και οι γονείς θα πρέπει να κάνουν τα εξής:

Καταρχάς, πρέπει να αναγνωρίσουμε ότι το άγχος, το στρες και η πίεση από το διάβασμα και τις εξετάσεις αυτή την περίοδο είναι αναπόφευκτα. Δεν πρέπει να τα φοβόμαστε, αλλά να θεωρούμε τον φόβο, το άγχος, το στρες και την πίεση ως σύντροφο που μας ωθεί να προσπαθούμε να μελετάμε κάθε μέρα για τους στόχους της ζωής.

Στη συνέχεια, είναι απαραίτητο να χωρίσετε το ημερήσιο πρόγραμμα σε μελέτη, παιχνίδι και δραστηριότητες διαβίωσης. Οι μαθητές δεν πρέπει να μελετούν σαν τρελοί λόγω άγχους, αλλά να ομαλοποιούν τη μελέτη τους. Για παράδειγμα, μπορούν να χωρίσουν τον χρόνο τους σύμφωνα με τον τύπο μελέτης για 1 ώρα, ξεκούρασης ή ψυχαγωγίας για 15-20 λεπτά και στη συνέχεια επιστροφής στο διάβασμα. Όταν αισθάνεστε αδιαθεσία και δεν θέλετε να συνεχίσετε το διάβασμα, κάντε μια παύση και κάντε μια δουλειά του σπιτιού, παίξτε ένα παιχνίδι, τραγουδήστε ένα τραγούδι... και μετά επιστρέψτε στο διάβασμα.

Τέλος, απολαύστε τον ύπνο και τις ευτυχισμένες στιγμές με φίλους, δασκάλους και γονείς, επειδή αυτοί είναι εξαιρετικοί πόροι που βοηθούν τους μαθητές να είναι πάντα έτοιμοι, πρόθυμοι και έτοιμοι να αντιμετωπίσουν όλες τις προκλήσεις και τις δυσκολίες της ζωής.

Να θυμάστε πάντα ότι δεν είστε μόνοι στο ταξίδι εισαγωγής σας, έχετε γονείς, φίλους και συγγενείς που πάντα σας συνοδεύουν και σας στηρίζουν.

Δρ. GIANG T HIEN VU (λέκτορας, Σχολή Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ)

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/hoc-them-den-6-7-giao-vien-de-thi-lop-10-185240313213401983.htm