Μελετώντας ένα διεπιστημονικό έργο, οι φοιτητές συνθέτουν ραπ μουσική για τον Agent Orange

Από αριστερά προς τα δεξιά: Οι Minh Khoi, Tan Kiet, Minh Duy, Gia Binh και Dai Loc, μαθητές της τάξης 12Α7 στο Λύκειο Le Quy Don, είναι οι δημιουργοί του εντυπωσιακού ραπ τραγουδιού «Dioxin».

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: UYEN PHUONG LE

Μαθαίνοντας την ιστορία μέσα από ένα νέο πρίσμα

Μετά από σχεδόν 2 μήνες προετοιμασίας, η τελετή απολογισμού του έργου «1775 - Επιθυμία για Ενοποίηση» πραγματοποιήθηκε στο Λύκειο Le Quy Don (Περιφέρεια 3, Πόλη Χο Τσι Μινχ) στις 16 Νοεμβρίου με τη συμμετοχή μαθητών από 8 λύκεια στην Περιφέρεια 1 και την Περιφέρεια 3. Η συνεδρία απολογισμού περιελάμβανε δημιουργικά προϊόντα όπως μακέτες, πίνακες ζωγραφικής, σκηνικές παραστάσεις... αναδημιουργώντας με ζωντανό τρόπο ολόκληρη τη σκηνή του πολέμου κατά της Αμερικής.

Η Le Ngoc Uyen Phuong, μαθήτρια της τάξης 11Α3 στο Λύκειο Ernst Thälmann (Περιφέρεια 1), δήλωσε ότι η ανάλυση της δομής των τοξικών χημικών ουσιών τη βοηθά να έχει μια ολοκληρωμένη εικόνα των ιστορικών γεγονότων. «Προηγουμένως, γνώριζα μόνο ότι ο Πορτοκαλί Παράγοντας ήταν επιβλαβής για τον λαό μας, αλλά όταν τον μελέτησα από βιοχημική άποψη, κατάλαβα ξεκάθαρα τη δομή και τις αντιδράσεις των ουσιών, γιατί άφησε σοβαρές συνέπειες για την επόμενη γενιά και, από εκεί και πέρα, είμαι ακόμη πιο ευγνώμων για τις θυσίες των προγόνων μου», μοιράστηκε η μαθήτρια.

Η Uyen Phuong δίπλα στην μακέτα επίδειξης χημικών όπλων μετά από περισσότερο από 1 μήνα έρευνας και προετοιμασίας.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: UYEN PHUONG LE

Σύμφωνα με τον Nguyen Ngoc Bao Hoang, μαθητή της τάξης 12Α6 στο Λύκειο Nguyen Thi Minh Khai (Περιφέρεια 3), η μελέτη της ιστορίας μέσω θεμάτων τον βοηθά να είναι πιο προνοητικός στην προσέγγιση και την επεξεργασία της γνώσης: «Αντί να απομνημονεύω, ερευνώ ο ίδιος γεγονότα, φιλτράρω πληροφορίες και παρουσιάζω μαθήματα χρησιμοποιώντας αφίσες, μοντέλα και εικόνες. Αυτές οι δραστηριότητες με βοηθούν επίσης να αναπτύξω την ικανότητά μου να εργάζομαι σε ομάδες και να σκέφτομαι δημιουργικά».

Σχολιάζοντας τον συνδυασμό ιστορίας, βιολογίας και χημείας, η κα Nguyen Thi To Van, επικεφαλής της ομάδας βιολογίας στο Λύκειο Le Quy Don, δήλωσε ότι η διεπιστημονική μάθηση βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τον αντίκτυπο των χημικών όπλων στον πόλεμο.

«Με τη μελέτη των χημικών δομών και των βιολογικών δραστηριοτήτων, οι μαθητές αποκτούν βαθύτερη κατανόηση των περιπτώσεων αναπηρίας, μειωμένης ζωτικότητας και γονιμότητας που προκαλούνται από γενετικές μεταλλάξεις υπό την επίδραση της διοξίνης. Χάρη σε αυτό, μπορούν να συμπάσχουν με τον πόνο των συμπατριωτών τους και να αγαπήσουν περισσότερο την πατρίδα και τη χώρα τους», μοιράστηκε η κα Van.

Βιολογικό μοντέλο που εξηγεί τη μετάλλαξη δομής χρωμοσωμάτων του συνδρόμου Turner από μαθητές 12Α14 Λύκειο Le Quy Don

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: UYEN PHUONG LE

Όχι μόνο μονόδρομη διδασκαλία και μάθηση

Μοιραζόμενος με τον Thanh Nien , ο κ. Nguyen Van Gia Thuy, Υποδιευθυντής του Λυκείου Le Quy Don, εκτίμησε ότι η διεπιστημονική ενσωμάτωση είναι κατάλληλη για τις σύγχρονες τάσεις. «Αντί για την παραδοσιακή μέθοδο διδασκαλίας όπου οι εκπαιδευτικοί εξηγούν και οι μαθητές ακούν, οι μαθητές ερευνούν, μαθαίνουν και παρουσιάζουν στους εκπαιδευτικούς. Πρόκειται για μια μέθοδο μάθησης που συνάδει με τον προσανατολισμό του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018», σχολίασε ο κ. Thuy.

Ο υποδιευθυντής πρόσθεσε ότι αυτή η μέθοδος μάθησης όχι μόνο βοηθά τους μαθητές να κατακτήσουν γνώσεις, αλλά και να εξασκήσουν δεξιότητες παρουσίασης μέσω της κατασκευής μοντέλων, του σχεδιασμού αφισών, της μουσικής σύνθεσης, των σκηνικών παραστάσεων κ.λπ., οι οποίες είναι απαραίτητες δεξιότητες στη σημερινή εποχή.

Ένα μοντέλο που αναπαριστά το γεγονός της συντριβής ενός τανκ στην πύλη του Ανεξαρτησίας, κατασκευασμένο από μαθητές του Λυκείου Nguyen Thi Dieu (Περιοχή 3).

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: UYEN PHUONG LE

Η κα. Nguyen Thanh Quyen, καθηγήτρια χημείας στο Λύκειο Le Thi Hong Gam (Περιφέρεια 3), πιστεύει επίσης ότι τα διεπιστημονικά έργα βοηθούν τους μαθητές να αναπτύξουν τις ικανότητές τους σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα σπουδών. «Όταν οι μαθητές προσεγγίζουν προληπτικά τη γνώση και οι εκπαιδευτικοί παίζουν μόνο υποστηρικτικό ρόλο, θα αναπτύξουν την ικανότητα να σκέφτονται ανεξάρτητα και δημιουργικά με ήπιες δεξιότητες όπως η ομαδική εργασία και η παρουσίαση», σύμφωνα με την κα. Quyen.

Πηγή: https://thanhnien.vn/hoc-theo-du-an-lien-mon-hoc-sinh-sang-tac-nhac-rap-ve-chat-doc-mau-da-cam-185241117071619442.htm