Μελέτη του προγράμματος σπουδών της πρώτης δημοτικού εκ των προτέρων: Τα οφέλη υπερτερούν των μειονεκτημάτων

Μια γωνιά για να διαβάζουν βιβλία τα παιδιά σε νηπιαγωγείο στην πόλη Χο Τσι Μινχ - Φωτογραφία: MD

Η πλευρά του «ναι» πιστεύει ότι «το πρόγραμμα σπουδών της πρώτης δημοτικού είναι βαρύ και οι τάξεις γεμάτες κόσμο, θα φροντίσω εγώ το παιδί μου». Η πλευρά του «όχι» πιστεύει στο πρόγραμμα σπουδών του νηπιαγωγείου και στις οδηγίες του νηπιαγωγείου για την προετοιμασία των 5χρονων παιδιών για την πρώτη δημοτικού.

Έτσι, από την πλευρά του «ναι», μετά από μια μέρα μελέτης στο νηπιαγωγείο, τα παιδιά πηγαίνονται από τους γονείς τους σε ένα μάθημα γραφής που διαρκεί μέχρι τις 7-8 μ.μ. Εκεί, τα παιδιά πρέπει να κάθονται για ώρες εξασκούμενα στη γραφή και στα μαθηματικά. Αυτό δεν είναι πραγματικά κατάλληλο για την ψυχολογία της ηλικίας τους και προκαλεί «σοκ» που μπορεί να υποστούν τα παιδιά αργότερα, όπως φόβο για το σχολείο, απώλεια συγκέντρωσης...

Σύμφωνα με το ενιαίο έγγραφο αριθ. 01 που εκδόθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με το Πρόγραμμα Προσχολικής Αγωγής, ο στόχος της προσχολικής εκπαίδευσης είναι να βοηθήσει τα παιδιά να αναπτυχθούν σωματικά, συναισθηματικά, πνευματικά, αισθητικά, να διαμορφώσουν τα πρώτα στοιχεία της προσωπικότητάς τους και να τα προετοιμάσουν για την Α' τάξη...

Το περιεχόμενο της προσχολικής εκπαίδευσης πρέπει να διασφαλίζει την επιστημονικότητα, την καταλληλότητα και την αρχή της ομόκεντρης ανάπτυξης από το εύκολο στο δύσκολο· να διασφαλίζει τη συνδεσιμότητα μεταξύ ηλικιών, μεταξύ νηπιαγωγείου, νηπιαγωγείου και δημοτικού σχολείου· να ενοποιεί το εκπαιδευτικό περιεχόμενο με την πραγματική ζωή, να συνδέεται με τη ζωή και τις εμπειρίες των παιδιών και να προετοιμάζει τα παιδιά για σταδιακή ένταξη στη ζωή.

Επομένως, το εκπαιδευτικό περιβάλλον στο νηπιαγωγείο και στο δημοτικό σχολείο είναι εντελώς διαφορετικό. Στο νηπιαγωγείο, η κύρια δραστηριότητα των παιδιών είναι το παιχνίδι.

Στο δημοτικό σχολείο, η κύρια δραστηριότητα είναι το διάβασμα. Τα παιδιά του νηπιαγωγείου έχουν τη νοοτροπία των παιδιών προσχολικής ηλικίας, δεν μπορούν να ενταχθούν «άμεσα» στο πρόγραμμα σπουδών της πρώτης δημοτικού, αλλά πρέπει να προετοιμαστούν προσεκτικά από όλες τις απόψεις για να αποφευχθεί το «σοκ» σε αυτά.

Σύμφωνα με το πρόγραμμα, τα νηπιαγωγεία προετοιμάζουν τα παιδιά για την πρώτη δημοτικού με τον αρμονικό συντονισμό τεσσάρων μερών: σχολείο, εκπαιδευτικοί, γονείς και παιδιά.

Με τη γραφή και τα μαθηματικά, από το νηπιαγωγείο μέχρι το νηπιαγωγείο, το πρόγραμμα προσχολικής ηλικίας έχει προσφέρει μια γέφυρα για τα παιδιά που εισέρχονται στο νηπιαγωγείο ώστε να επιτύχουν τα αναμενόμενα αποτελέσματα για την είσοδο στην πρώτη τάξη.

Τα 5χρονα παιδιά προσχολικής ηλικίας θα μάθουν να διαβάζουν, να γράφουν, να κάνουν μαθηματικά και να εξασκούν αυτές τις γνώσεις και δεξιότητες καθ' όλη τη διάρκεια του νηπιαγωγείου, σύμφωνα με την ψυχολογία και τη φυσιολογία της ηλικίας τους, για να προετοιμαστούν για την είσοδό τους στην Α΄ τάξη.

Αυτό που είναι πιο σημαντικό και πρέπει επίσης να γίνει σε μια διαδικασία είναι: η προετοιμασία των απαραίτητων προϋποθέσεων, η δημιουργία ευκαιριών για να βοηθηθούν τα παιδιά να είναι έτοιμα για το σχολείο από όλες τις απόψεις (σωματική, πνευματική, συναισθηματική, επικοινωνιακή και κοινωνική συμπεριφορά, νοοτροπία...), ώστε τα παιδιά να μπορούν να προσαρμοστούν στις μαθησιακές δραστηριότητες και στη ζωή στο περιβάλλον του δημοτικού σχολείου.

Με τις εκπαιδευτικές μεθόδους και τους στόχους του προσχολικού νηπιαγωγείου, τα παιδιά στο νηπιαγωγείο μπορούν να εισέλθουν πλήρως στην Α΄ τάξη χωρίς να χρειάζεται να μελετήσουν εκ των προτέρων το πρόγραμμα σπουδών της Α΄ τάξης.

Μην ασκείτε πίεση στα παιδιά λόγω του ανταγωνισμού για δεξιότητες και επιτεύγματα στην πρώτη τάξη του δημοτικού, κάτι που μπορεί να επηρεάσει την ψυχολογία και τη μακροπρόθεσμη ανάπτυξή τους.

Πηγή: https://tuoitre.vn/hoc-truoc-chuong-trinh-lop-1-loi-bat-cap-hai-20240422082308444.htm