Είναι δύσκολο να πετύχεις ένα τέλειο σκορ στην ιστορία.

Στις 29 Δεκεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανακοίνωσε δείγματα ερωτήσεων για τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου που ξεκινούν το 2025, συμπεριλαμβανομένου του μαθήματος της ιστορίας.

Νέα χαρακτηριστικά στη δομή των εξετάσεων.

Το δείγμα εξετάσεων ιστορίας χωρίζεται σε δύο μέρη:

Το Μέρος Ι αποτελείται από ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, με 24 ερωτήσεις που εστιάζουν στη γνώση και την κατανόηση. Δεν υπάρχουν ερωτήσεις που βασίζονται σε εφαρμογές. Αυτός ο τύπος ερωτήσεων είναι πολύ οικείος στους μαθητές από περιοδικές εξετάσεις σε γυμνάσια και λύκεια και από απολυτήριες εξετάσεις λυκείου όλα αυτά τα χρόνια.

Το Μέρος II αποτελείται από τέσσερις ερωτήσεις αίτησης με σωστές/λανθασμένες απαντήσεις. Κάθε ερώτηση έχει τέσσερις επιλογές και οι υποψήφιοι επιλέγουν σωστές ή λανθασμένες απαντήσεις. Πρόκειται για μια νέα μορφή που χρησιμοποιείται στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου από το 2025, αλλά εφαρμόζεται εδώ και καιρό σε περιοδικές εξετάσεις (γραπτές εξετάσεις) στο γυμνάσιο και το λύκειο.

Πολλοί καθηγητές ιστορίας πιστεύουν ότι το νέο χαρακτηριστικό των εξετάσεων ιστορίας στο δείγμα είναι το Μέρος II, το οποίο περιλαμβάνει ερωτήσεις σωστού/λάθους.

Για να επιλέξουν τη σωστή/λανθασμένη απάντηση, οι υποψήφιοι χρειάζονται μια αρκετά μεγάλη και ολοκληρωμένη γνώση της ιστορίας. Επομένως, οι μαθητές πρέπει να διαβάζουν ενεργά βιβλία και έγγραφα και να διαθέτουν δεξιότητες κριτικής σκέψης (κατανόηση κειμένου), εφαρμόζοντας τη γνώση και την κατανόησή τους για την ουσία των γεγονότων για να προσδιορίσουν τη σωστή απάντηση. Δεν υπάρχει περιθώριο για μηχανική μάθηση, απομνημόνευση ή επιλογή με βάση την τύχη, τις εικασίες ή τα κόλπα.

Για παράδειγμα, στο Μέρος II, ερώτηση 2 - γ) Η Εξέγερση του Λαμ Σον μπορεί να αποκατασταθεί μόνο μέσω της Διακήρυξης της Νίκης επί των Γου . Εάν οι μαθητές δεν κατανοήσουν πλήρως την Εξέγερση του Λαμ Σον (1418-1427) και τη σημασία της Διακήρυξης της Νίκης επί των Γου , θα επιλέξουν τη σωστή απάντηση - δηλαδή, τη λάθος απάντηση.

Οι ερωτήσεις σωστού/λάθους είναι κατάλληλες για την ανάπτυξη των ικανοτήτων και των ιδιοτήτων των μαθητών στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Συνεπώς, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να υιοθετήσουν μεθόδους διδασκαλίας που ευθυγραμμίζονται με τη νέα μορφή εξέτασης, ώστε να προωθήσουν ενεργά τις ικανότητες επίλυσης προβλημάτων των μαθητών, ιδίως τις συγκεκριμένες ικανότητές τους (επαγγελματικές δεξιότητες).

Με το δείγμα εξετάσεων για τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου στην ιστορία, οι υποψήφιοι χρειάζονται ολοκληρωμένες ικανότητες, γνώσεις και δεξιότητες για να επιτύχουν υψηλή βαθμολογία.

Το να πετύχεις το τέλειο σκορ του 10 δεν είναι εύκολο.

Στο Μέρος II, είναι παράλογο οι υποψήφιοι να λαμβάνουν μόνο 0,1 βαθμό για την σωστή επιλογή μίας επιλογής σε μια ερώτηση (κάθε ερώτηση έχει τέσσερις επιλογές).

Ως εκ τούτου, ορισμένοι καθηγητές ιστορίας έχουν προτείνει ότι εάν ένας υποψήφιος επιλέξει σωστά μία επιλογή σε μια ερώτηση, θα πρέπει να λαμβάνει 0,25 μονάδες για να διασφαλίζεται η δίκαιη απάντηση. Έτσι, ένας υποψήφιος που θα επιλέξει σωστά τέσσερις επιλογές σε μια ερώτηση θα λαμβάνει 1,0 μονάδα.

Συνολικά, η δομή των δειγματοληπτικών εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου στην ιστορία διευκολύνει τις εισαγωγές βάσει ικανοτήτων, ευθυγραμμίζεται με τους επαγγελματικούς προσανατολισμούς των μαθητών και είναι συνεπής με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης 2018.

Ωστόσο, οι υποψήφιοι πρέπει να διαθέτουν ολοκληρωμένες ικανότητες, γνώσεις και δεξιότητες για να επιτύχουν τη μέγιστη βαθμολογία. Με άλλα λόγια, είναι δύσκολο να πάρει κανείς το τέλειο 10 στην ιστορία.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/de-minh-hoa-thi-tot-nghiep-thpt-2025-kho-co-diem-10-mon-lich-su-185231230113542041.htm