Ξεκίνησε ταυτόχρονα η κατασκευή 100 σχολείων σε παραμεθόριες περιοχές: Θα αποτελέσει πρότυπο όσον αφορά τις εγκαταστάσεις, την εκπαιδευτική οργάνωση, τη διαχείριση και τη λειτουργία

Στις 9 Νοεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συντονίστηκε με 14 παραμεθόριες επαρχίες για να διοργανώσει μια τελετή έναρξης λειτουργίας 100 διαβαθμισμένων οικοτροφείων στις παραμεθόριες κοινότητες της ηπειρωτικής χώρας. Πρόκειται για ένα γεγονός βαθιάς πολιτικής, κοινωνικής και ανθρωπιστικής σημασίας. Με την ευκαιρία αυτή, ένας δημοσιογράφος της κυβερνητικής ηλεκτρονικής εφημερίδας είχε μια συνέντευξη με τον κ. Tran Thanh Dam, Διευθυντή του Τμήματος Οικονομικού Σχεδιασμού (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), για να διευκρινίσει την πολιτική, την κλίμακα και τον προσανατολισμό του προγράμματος.

Ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ και οι αντιπρόσωποι τελούν την τελετή έναρξης ενός οικοτροφείου πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην ορεινή κοινότητα Μπατ Μοτ - Φωτογραφία: VGP/Nhat Bac

Κύριε, ποια είναι η σημασία της τελετής θεμελίωσης των διαβαθμισμένων οικοτροφείων στις χερσαίες παραμεθόριες κοινότητες στις 9 Νοεμβρίου για τον εκπαιδευτικό τομέα και για τους ανθρώπους στις παραμεθόριες περιοχές;

Κύριος Tran Thanh Dam: Η τελετή έναρξης των διαβαθμισμένων οικοτροφείων στις χερσαίες συνοριακές κοινότητες μεταδόθηκε ζωντανά από το VTV1 από τις 9:00 π.μ. έως τις 10:30 π.μ., με κεντρικό σημείο την κοινότητα Yen Khuong, στην επαρχία Thanh Hoa , όπου παρευρέθηκε και εκφώνησε ομιλία ο πρωθυπουργός Pham Minh Chinh.

Οι υπόλοιπες 13 γέφυρες πραγματοποιήθηκαν στις ακόλουθες επαρχίες: Λανγκ Σον, Κάο Μπανγκ, Λάο Κάι, Τουγιέν Κουάνγκ, Ντιέν Μπιέν, Λάι Τσάου, Σον Λα, Νγκε Αν, Χα Τιν, Κουάνγκ Τρι, Ντακ Λακ, Λαμ Ντονγκ και Αν Τζιανγκ. Στις γέφυρες αυτές παρευρέθηκαν οι Αντιπρόεδροι της Κυβέρνησης, ορισμένα μέλη της Κυβέρνησης, επικεφαλής κεντρικών υπουργείων και παραρτημάτων, ηγέτες τοπικών αρχών, διευθυντές εκπαίδευσης, εκπαιδευτικοί, μαθητές και ντόπιοι.

Πρόκειται για ένα γεγονός βαθιάς πολιτικής, κοινωνικής και ανθρωπιστικής σημασίας, που καταδεικνύει την ιδιαίτερη προσοχή του Κόμματος και του Κράτους στους συμπατριώτες, τους στρατιώτες, ιδίως τους μαθητές στις παραμεθόριες περιοχές - που θεωρούνται ο «φράχτης» της Πατρίδας. Πρόκειται επίσης για μια δραστηριότητα που στοχεύει στη διασφάλιση της δίκαιης πρόσβασης στην εκπαίδευση, στη μείωση των περιφερειακών ανισοτήτων, στη βελτίωση της κοινωνικής ασφάλισης και στην ενίσχυση της εθνικής άμυνας και ασφάλειας στις παραμεθόριες περιοχές.

Ο κ. Tran Thanh Dam τόνισε ότι η δημιουργία ενός συστήματος οικοτροφείων στις παραμεθόριες κοινότητες αποτελεί επείγουσα απαίτηση.

Γιατί η κατασκευή ενός συστήματος οικοτροφείων σε παραμεθόριες κοινότητες θεωρείται επείγουσα απαίτηση;

Κος Tran Thanh Dam: Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, ολόκληρη η χώρα διαθέτει 956 γενικά σχολεία σε 248 χερσαίες παραμεθόριες κοινότητες. Από αυτά, υπάρχουν μόνο περίπου 22 εθνοτικά οικοτροφεία (PTDTNT) με κλίμακα 7.644 μαθητών (που αντιπροσωπεύουν μόνο το 2,3% του συνολικού αριθμού σχολείων και το 1,2% των γενικών μαθητών στην περιοχή που απολαμβάνουν την πολιτική οικοτροφείων του Κράτους). Υπάρχουν περίπου 160 εθνοτικά οικοτροφεία (PTDTBT), με κλίμακα 51.131 μαθητών (που αντιπροσωπεύουν περίπου το 16,7% του συνολικού αριθμού σχολείων και το 8,18% του συνολικού αριθμού γενικών μαθητών στις χερσαίες παραμεθόριες κοινότητες που απολαμβάνουν την πολιτική οικοτροφείων του Κράτους).

Από το σύνολο των 625.255 μαθητών στις παραμεθόριες κοινότητες, ο αριθμός των μαθητών που δεν είναι κατάλληλοι για σπουδές σε οικοτροφεία ή σχολεία εθνοτικών μειονοτήτων, αλλά πρέπει να φοιτούν σε οικοτροφεία ή ημι-οικοτροφεία, είναι περίπου 273.244 μαθητές (που αντιπροσωπεύουν το 43,7% του συνόλου των μαθητών λυκείου). Έτσι, ο αριθμός των μαθητών που χρειάζονται οικοτροφεία ή ημι-οικοτροφεία στις παραμεθόριες κοινότητες στην ηπειρωτική χώρα αντιπροσωπεύει ένα πολύ υψηλό ποσοστό.

Επιπλέον, οι φυσικές συνθήκες των σχολείων στις παραμεθόριες κοινότητες εξακολουθούν να είναι πολύ δύσκολες και ελλιπείς, καθώς δεν πληρούν τις ελάχιστες απαιτήσεις, δεν διασφαλίζουν τις ανάγκες των μαθητών που φοιτούν σε οικοτροφείο και ημι-οικοτροφείο. Το διδακτικό προσωπικό εξακολουθεί να είναι ελλιπές και δεν είναι σωστά οργανωμένο, επηρεάζοντας σε μεγάλο βαθμό την ποιότητα της εκπαίδευσης, οδηγώντας σε ανισότητα στην εκπαίδευση.

Για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, τη μείωση του περιφερειακού χάσματος και τη δημιουργία μιας πηγής ποιοτικών στελεχών στις παραμεθόριες περιοχές, ώστε να καλυφθούν οι απαιτήσεις της εθνικής ανάπτυξης στη νέα περίοδο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει αναφέρει και προτείνει στους ηγέτες του Κόμματος και του Κράτους, με επικεφαλής τον Γενικό Γραμματέα Το Λαμ, την πολιτική κατασκευής οικοτροφείων για μαθητές σε απομακρυσμένες, παραμεθόριες και νησιωτικές περιοχές, ιδίως σε παραμεθόριες κοινότητες της ηπειρωτικής χώρας.

Μπορείτε να μας πείτε συγκεκριμένα για την κλίμακα και το εύρος της επένδυσης στο έργο κατασκευής ενός διαβαθμισμένου οικοτροφείου στην παραμεθόρια περιοχή;

Κύριος Tran Thanh Dam: Σύμφωνα με την Ανακοίνωση Συμπεράσματος αριθ. 81-TB/TW της 18ης Ιουλίου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με την πολιτική επενδύσεων στην κατασκευή σχολείων για παραμεθόριες κοινότητες και την Απόφαση αριθ. 298/NQ-CP της 26ης Σεπτεμβρίου 2025 της Κυβέρνησης για την έκδοση του Σχεδίου Δράσης της Κυβέρνησης για την εφαρμογή της Ανακοίνωσης Συμπεράσματος 81-TB/TW, σε ολόκληρη τη χώρα έχουν προγραμματιστεί 248 χερσαίες παραμεθόριες κοινότητες να επενδύσουν σε 248 διαβαθμισμένα οικοτροφεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Από αυτά, 100 σχολεία επιλέχθηκαν για επενδύσεις στην κατασκευή της φάσης 1, με συνολική κεφαλαιακή απαίτηση επένδυσης σχεδόν 20.000 δισεκατομμυρίων VND. Το Υπουργείο Οικονομικών ανέλαβε την κατανομή και τη διαχείριση των κεφαλαιακών πηγών. Οι τοπικές αρχές εφάρμοσαν άμεσα τις επενδύσεις στην κατασκευή σύμφωνα με συγκεκριμένους μηχανισμούς, διασφαλίζοντας την πρόοδο, την ποιότητα και την αποτελεσματικότητα στη χρήση του κρατικού κεφαλαίου.

Τα σχολεία που ξεκίνησαν την κατασκευή τους ταυτόχρονα στις 9 Νοεμβρίου 2025 βρίσκονται όλα στον κατάλογο των 100 σχολείων που εγκρίθηκαν από την κυβέρνηση για επενδύσεις το 2025, οι οποίες αναμένεται να ολοκληρωθούν και να τεθούν σε λειτουργία πριν από την έναρξη του σχολικού έτους 2026-2027.

Παράλληλα με το δημόσιο επενδυτικό κεφάλαιο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανέλαβε τον συντονισμό με την Κεντρική Επιτροπή του Πατριωτικού Μετώπου του Βιετνάμ και τις οργανώσεις-μέλη για την έναρξη του προγράμματος «Όλη η χώρα ενώνει τα χέρια για την κατασκευή σχολείων για τις παραμεθόριες κοινότητες» και του κινήματος «Όλοι για τους αγαπημένους μαθητές των παραμεθόριων περιοχών» για την κινητοποίηση της δύναμης της αλληλεγγύης ολόκληρου του λαού, των επιχειρήσεων, των οργανισμών και των ατόμων στο εσωτερικό και στο εξωτερικό, ώστε να συμβάλουν στην οικοδόμηση, τη διατήρηση και την ανάπτυξη ενός βιώσιμου σχολικού συστήματος στις παραμεθόριες περιοχές.

Το μοντέλο του «διαβαθμισμένου οικοτροφείου» θα πληροί τα υψηλότερα πρότυπα των σημερινών εγκαταστάσεων γενικών σχολείων.

Ανταποκριθείτε στα υψηλότερα πρότυπα

Πώς διαφέρει το μοντέλο του «διαβαθμισμένου οικοτροφείου» από τα τρέχοντα οικοτροφεία και ημι-οικοτροφεία, κύριε;

Κύριος Tran Thanh Dam: Το Υπουργείο Κατασκευών έχει σχεδιάσει το μοντέλο των διαβαθμισμένων οικοτροφείων για να διασφαλίσει τεχνικά πρότυπα, κλίμακα και εμβαδόν τάξης, ένα σύγχρονο, βιώσιμο και ασφαλές σύστημα εγκαταστάσεων και να ανταποκριθεί στα υψηλότερα τρέχοντα πρότυπα των εγκαταστάσεων των γενικών σχολείων.

Κάθε σχολείο διαθέτει χώρο μελέτης, κοιτώνα, τραπεζαρία, πολιτιστικό και αθλητικό χώρο, βιβλιοθήκη, αίθουσες διδασκαλίας και κοιτώνα καθηγητών, εξασφαλίζοντας ολοκληρωμένες συνθήκες μελέτης, διαβίωσης και κατάρτισης.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει προσδιορίσει αυτό το μοντέλο ως ένα νέο σχολικό μοντέλο, όχι ως «συμπιεσμένο σχολείο» ή «διασπαρμένο σχολείο», αλλά ως ένα σύγχρονο, σύγχρονο μοντέλο, που συνδυάζει ευέλικτες πολιτικές οικοτροφείου και ημι-οικοτροφείου, κατάλληλες για τις εδαφικές συνθήκες και τις περιστάσεις των μαθητών στις παραμεθόριες περιοχές.

Τα πρώτα 100 σχολεία που θα ξεκινήσουν το 2025 χαρακτηρίζονται ως «πρότυπα σχολεία», εξασφαλίζοντας τόσο προηγμένες εγκαταστάσεις όσο και ως πρότυπα στην εκπαιδευτική οργάνωση, διαχείριση και λειτουργία.

Τα σχολεία κατασκευάζονται για να αναπτύσσουν ολοκληρωμένα τους μαθητές όσον αφορά την ηθική, τη νοημοσύνη, τη σωματική κατάσταση και την αισθητική, με χώρους για μελέτη, αθλητισμό, μουσική, καλές τέχνες, επαγγελματικό προσανατολισμό και πολιτιστική ανάπτυξη, εξασφαλίζοντας παράλληλα επαρκείς συνθήκες στέγασης και διαμονής.

Αυτό είναι το πρώτο βήμα προς την ολοκλήρωση 248 σχολείων κατά την περίοδο 2025-2028, συμβάλλοντας στη σταδιακή εξάλειψη των περιφερειακών χασμάτων και στη δημιουργία μιας βιώσιμης ζώνης γνώσης στις παραμεθόριες περιοχές.

Ποιες είναι οι κατευθύνσεις του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για την προσέλκυση εκπαιδευτικών και οι πολιτικές για τους μαθητές στις παραμεθόριες περιοχές;

Κύριος Tran Thanh Dam: Παράλληλα με την κατασκευή διαβαθμισμένων οικοτροφείων σε χερσαίες παραμεθόριες κοινότητες, Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συντονίζεται με υπουργεία, παραρτήματα και τοπικές αρχές για την έρευνα και την ανάπτυξη συγκεκριμένων πολιτικών με στόχο την οργάνωση, την εκπαίδευση, την προσέλκυση και τη διατήρηση μιας ομάδας ικανών και αφοσιωμένων εκπαιδευτικών, ώστε να καλυφθούν οι εκπαιδευτικές ανάγκες των παραμεθόριων περιοχών. Οι πολιτικές αναμένεται να εκδοθούν πριν από το σχολικό έτος 2026-2027, παράλληλα με την ολοκλήρωση των κατασκευαστικών έργων.

Οι φοιτητές στις παραμεθόριες περιοχές θα σπουδάζουν και θα ζουν σε ένα σύγχρονο, ασφαλές και πλήρως εξοπλισμένο περιβάλλον, με το Κράτος να διασφαλίζει τη στέγαση, την κατάρτιση και την ανάπτυξη ικανοτήτων. Στόχος είναι η διασφάλιση της ισότητας στην πρόσβαση στην εκπαίδευση, η βελτίωση των γνώσεων των ανθρώπων, η εκπαίδευση του τοπικού ανθρώπινου δυναμικού και η συμβολή στη βιώσιμη ανάπτυξη στις παραμεθόριες περιοχές.

Σας ευχαριστώ πολύ.

Πηγή: https://baolangson.vn/khoi-cong-dong-loat-100-truong-hoc-vung-bien-se-la-mo-hinh-mau-ve-co-so-vat-chat-to-chuc-giao-duc-quan-li-van-hanh-5064329.html