Δεν υπάρχουν υποχρεωτικά επιπλέον μαθήματα

Το σχέδιο εγκυκλίου ορίζει ότι δεν θα οργανώνεται επιπλέον διδασκαλία και μάθηση σε σχολεία που ήδη διοργανώνουν 2 μαθήματα/ημέρα. Φωτογραφία: Quang Vinh.

Το ανωτέρω σχέδιο Εγκυκλίου έχει 4 κεφάλαια και 16 άρθρα, τα οποία παρέχουν κανονισμούς σχετικά με τις αρχές της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης, την οργάνωση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης εντός και εκτός σχολείων, την είσπραξη και διαχείριση των επιπλέον διδάκτρων, καθώς και τις αρμοδιότητες διαχείρισης στον τομέα της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης...

Συνεπώς, η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση μπορεί να οργανωθεί μόνο όταν οι μαθητές έχουν την ανάγκη να μάθουν επιπλέον, μαθαίνουν εθελοντικά επιπλέον και έχουν τη συγκατάθεση των γονέων ή κηδεμόνων τους. Οι οργανισμοί και τα άτομα που οργανώνουν επιπλέον διδασκαλία και μάθηση δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν καμία μορφή εξαναγκασμού των μαθητών να μάθουν επιπλέον.

Συγκεκριμένα, οι κανονισμοί σχετικά με τη μη περικοπή του περιεχομένου του προγράμματος σπουδών στο εκπαιδευτικό σχέδιο του σχολείου ώστε να περιλαμβάνει επιπλέον διδασκαλία και μάθηση· τη μη διδασκαλία επιπλέον περιεχομένου πριν από την κατανομή του προγράμματος σπουδών στο εκπαιδευτικό σχέδιο του σχολείου· τη μη χρήση παραδειγμάτων, ερωτήσεων, ασκήσεων που έχουν διδαχθεί και μαθευτεί επιπλέον για την εξέταση και αξιολόγηση των μαθητών. Ειδικά ο κανονισμός σχετικά με τη μη οργάνωση επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης στα σχολεία για σχολεία που έχουν οργανώσει διδασκαλία 2 ώρες την ημέρα.

Το νέο σημείο του σχεδίου εγκυκλίου είναι ότι δεν ορίζει περιπτώσεις όπου δεν επιτρέπεται η επιπλέον διδασκαλία, όπως στο Άρθρο 4 της εγκυκλίου 17/2012/TT-BGDDT.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Xuan Thanh - Διευθυντής του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να αναγνωριστεί ότι η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση αποτελεί πραγματική ανάγκη τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους μαθητές.

Αυτό δεν χρειάζεται να απαγορευτεί ή να επικριθεί. Το ζήτημα που εξοργίζει την κοινή γνώμη είναι ότι οι μαθητές πρέπει να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα που διδάσκονται από εξωτερικούς καθηγητές, παρόλο που δεν το επιθυμούν. Ή με άλλα λόγια, σε αυτές τις περιπτώσεις, οι μαθητές και οι γονείς πρέπει να το κάνουν «εθελοντικά». Αυτό είναι το ζήτημα που ο τομέας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης πρέπει να βρει έναν τρόπο να διαχειριστεί.

Όσον αφορά τα νέα σημεία του σχεδίου εγκυκλίου, όπως αναφέρθηκαν παραπάνω, ο κ. Nguyen Xuan Thanh ανέλυσε: Όσον αφορά την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση στα σχολεία, οι προηγούμενοι κανονισμοί όριζαν συγκεκριμένα τις περιπτώσεις όπου δεν επιτρέπονται οι επιπλέον διδασκαλίες και μάθηση. Με αυτό το σχέδιο, το Υπουργείο έκρινε περιττό να τις συμπεριλάβει πλέον ή να τις προσαρμόσει για να διασφαλίσει τη δικαιοσύνη και την καταλληλότητά τους. Επομένως, το σχέδιο καταργεί τις επίσημες διαδικασίες, όπως η άδεια του διευθυντή που χρειάζονται οι εκπαιδευτικοί για να διδάξουν στους μαθητές τους, όπως ρυθμίζεται επί του παρόντος (Εγκύκλιος 17). Αντ' αυτού, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να διδάξουν, αλλά πρέπει να καταρτίσουν μια λίστα μαθητών, να υποβάλουν έκθεση στον διευθυντή και να δεσμευτούν να μην τους εξαναγκάσουν με οποιονδήποτε τρόπο. Ταυτόχρονα, οι εκπαιδευτικοί δεν χρησιμοποιούν παραδείγματα, ερωτήσεις και ασκήσεις που έχουν διδαχθεί επιπλέον για να εξετάσουν και να αξιολογήσουν τους μαθητές.

Σύμφωνα με τον κ. Thanh, η διαχείριση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης στα σχολεία, για την οποία ζητούνται απόψεις στο προσχέδιο, στοχεύει στη ρύθμιση της οργάνωσης της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης με δημόσιο και διαφανή τρόπο, έτσι ώστε όταν υπάρχουν ερωτήσεις ή επιθεωρήσεις, όλα να πρέπει να έχουν έγγραφα προς επαλήθευση.

Προηγουμένως, το 2019, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανακοίνωσε την Απόφαση 2499 που τροποποιούσε την Εγκύκλιο 17/2012 και την θεώρησε έγγραφο που απαγορεύει την παράνομη διδασκαλία και την επιπλέον μάθηση. Ωστόσο, η «επιτρεπόμενη» διδασκαλία αποτελεί αμφιλεγόμενο ζήτημα, επειδή ακόμη και οι κανονισμοί αυτής της Εγκυκλίου δεν είναι σαφείς.

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της Έρευνας Βιοτικού Επιπέδου Πληθυσμού του 2022 που ανακοινώθηκαν από τη Γενική Στατιστική Υπηρεσία στα τέλη Απριλίου 2023, στον τομέα της εκπαίδευσης, η μέση ετήσια δαπάνη για 1 άτομο που πηγαίνει στο σχολείο είναι 7 εκατομμύρια VND. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι δαπάνες για επιπλέον μαθήματα αντιπροσωπεύουν το 16,6%.

Παρόλο που ο εκπαιδευτικός τομέας έχει εκδώσει πολλά έγγραφα για να αυστηροποιήσει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση, η «απαγόρευση» είναι ένα πράγμα, στην πραγματικότητα οι μαθητές εξακολουθούν να δυσκολεύονται με τα επιπλέον μαθήματα. Έτσι, μέχρι τώρα, η επιπλέον διδασκαλία έχει δώσει έμφαση μόνο στη λέξη «απαγόρευση», αντί να βρει τρόπους για να «διαχειριστεί».

Αυτό δείχνει ότι η διδασκαλία και η επιπλέον μάθηση εξακολουθούν να «τρέχουν στο παρασκήνιο». Ο λόγος είναι επειδή η διδασκαλία είναι μια ανάγκη, αλλά το πιο σημαντικό είναι ότι πολλοί εκπαιδευτικοί τη θεωρούν ως την κύρια πηγή εισοδήματος για να συμπληρώσουν τον πενιχρό μισθό τους. Έτσι, το πώς να διδάξουν και να μάθουν χωρίς να διαστρεβλώνονται, να κερδοσκοπούν, να ικανοποιούν τον νόμο της προσφοράς και της ζήτησης της αγοράς και να γίνονται μια χρήσιμη δραστηριότητα... εξακολουθεί να αποτελεί πρόβλημα για το οποίο ο εκπαιδευτικός τομέας αγωνίζεται να βρει λύση. Γυρίζοντας πίσω στο χρόνο, από το 2012, οι κανονισμοί για τη διδασκαλία και την επιπλέον μάθηση είναι διαθέσιμοι και πολύ σαφείς σε έγγραφα του τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Ωστόσο, με την πάροδο των ετών, η κατάσταση δεν έχει βελτιωθεί.

«

Το σχέδιο εγκυκλίου που ρυθμίζει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση μόλις ανακοινώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και ζητά σχόλια από τις 22 Αυγούστου έως τις 22 Οκτωβρίου. Εάν εγκριθεί, ο επίσημος κανονισμός θα αντικαταστήσει την εγκύκλιο αριθ. 17/2012/TT-BGDDT της 16ης Μαΐου 2012 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Πηγή: https://daidoanket.vn/khong-duoc-ep-buoc-hoc-them-10288762.html