Πρόταση για κατάργηση των ακαδημαϊκών κατατάξεων και μη δημοσιοποίηση των βαθμολογιών των φοιτητών στις εξετάσεις και τα τεστ

Ο κ. Nguyen Quang Huan πρότεινε την κατάργηση των ακαδημαϊκών κατατάξεων και τη μη δημοσιοποίηση των βαθμολογιών των μαθητών στις εξετάσεις και τα τεστ, ώστε να λυθεί πλήρως το πρόβλημα των επιδόσεων στην εκπαίδευση.

Το απόγευμα της 7ης Νοεμβρίου, η 5η Συνδιάσκεψη της Κεντρικής Επιτροπής του Πατριωτικού Μετώπου του Βιετνάμ πραγματοποίησε συζητήσεις και υπέβαλε σχόλια σχετικά με τα σχέδια εγγράφων που θα υποβληθούν στο 14ο Εθνικό Συνέδριο του Κόμματος.

Ο κ. Nguyen Quang Huan συζήτησε και σχολίασε τα προσχέδια των εγγράφων του 14ου Εθνικού Συνεδρίου του Κόμματος.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΤΟΥΑΝ ΜΙΝΧ

Το ποσοστό των άριστων μαθητών είναι ασυνήθιστα υψηλό σε πολλά μέρη.

Μιλώντας στο συνέδριο, ο κ. Nguyen Quang Huan, μέλος του Προεδρείου της Κεντρικής Επιτροπής του Πατριωτικού Μετώπου του Βιετνάμ, βουλευτής της 15ης Εθνοσυνέλευσης, εκτίμησε ότι το σχέδιο Πολιτικής Έκθεσης δίνει έμφαση στον στόχο της οικοδόμησης ενός σύγχρονου εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος, με διεθνή ενσωμάτωση, ισότιμο με την περιοχή και τον κόσμο, κάτι που συνάδει με το πνεύμα του Ψηφίσματος 71 του Πολιτικού Γραφείου. Αυτό αποτελεί μια σταθερή βάση για την υλοποίηση της φιλοδοξίας να γίνει μια ανεπτυγμένη χώρα υψηλού εισοδήματος έως το 2045.

Ωστόσο, ο κ. Χουάν δήλωσε ότι στην εκπαίδευση , είναι απαραίτητο πρώτα να ξεπεραστεί η κατάσταση της «ευνοϊκής» μεταχείρισης πτυχίων και εξετάσεων που είναι υπερβολικά τυπικές. Το προσχέδιο έχει δηλώσει την απαίτηση για «βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης του ανθρώπινου δυναμικού, ιδίως του ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας», αλλά στην πραγματικότητα, η νοοτροπία της «προτίμησης πτυχίων και εξετάσεων» εξακολουθεί να είναι ευρέως διαδεδομένη και οι εξετάσεις δεν είναι ακόμη σοβαρές.

Για την ορθή εφαρμογή του πνεύματος του σχεδίου, ο κ. Huan δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να καινοτομηθεί σε μεγάλο βαθμό η μέθοδος αξιολόγησης με βάση την πρακτική ικανότητα, να εξαλειφθεί η τρέχουσα κατάταξη των μαθησιακών αποτελεσμάτων και να μην ανακοινώνονται δημόσια οι βαθμολογίες των μαθητών στις εξετάσεις και τα τεστ, όπως κάνουν ορισμένες προηγμένες χώρες.

Ταυτόχρονα, να καταργηθούν οι περιττές απαιτήσεις για πιστοποιητικά και διπλώματα κατά την πρόσληψη και τον διορισμό δημοσίων υπαλλήλων και υπαλλήλων του δημοσίου και να αντικατασταθούν με άμεσες συνεντεύξεις για την αξιολόγηση του προσωπικού.

Δεύτερον, ο κ. Χουάν συνιστά την αποφασιστική καταπολέμηση της ασθένειας της επιτυχίας. «Αυτή εξακολουθεί να αποτελεί μια οδυνηρή πραγματικότητα του εκπαιδευτικού συστήματος της χώρας μας. Το ασυνήθιστα υψηλό ποσοστό αποφοίτησης και το ποσοστό των άριστων μαθητών σε πολλά μέρη αντανακλούν ότι η ασθένεια της επιτυχίας δεν έχει λυθεί πλήρως», παραδέχτηκε ο κ. Χουάν.

Από εκεί, ο κ. Huan πρότεινε ότι είναι απαραίτητο να αξιολογηθεί η ποιότητα της εκπαίδευσης μέσω ανεξάρτητων ερευνών, να συνδεθεί η ευθύνη του επικεφαλής των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων με τα πραγματικά αποτελέσματα και να εφαρμοστεί τεχνολογία τεχνητής νοημοσύνης για την πρόληψη της απάτης στις εξετάσεις.

Η Πρόεδρος της Κεντρικής Επιτροπής του Πατριωτικού Μετώπου του Βιετνάμ, Μπούι Θι Μινχ Χόαι, προήδρευσε της διάσκεψης.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΤΟΥΑΝ ΜΙΝΧ

Να διαχειριστείτε αυστηρά το πρόβλημα της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης

Ταυτόχρονα, το μέλος του Προεδρείου της Κεντρικής Επιτροπής του Πατριωτικού Μετώπου του Βιετνάμ δήλωσε επίσης ότι είναι απαραίτητο να διαχειριστούμε αυστηρά το πρόβλημα της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης.

Συνεπώς, είναι απαραίτητο να εκδοθεί ένας κώδικας δεοντολογίας στον τομέα της εκπαίδευσης, ο οποίος θα ορίζει με σαφήνεια την έννοια της ηθικής στη διδασκαλία και τη μάθηση.

Σύμφωνα με τον κ. Χουάν, τα επιπλέον μαθήματα θα πρέπει να προσφέρονται μόνο όταν υπάρχει πραγματική ανάγκη και για το σωστό κοινό-στόχο σύμφωνα με ένα ενιαίο πλαίσιο διαχείρισης. Οι εκπαιδευτικοί θα αποφασίσουν οι ίδιοι εάν θα ανοίξουν επιπλέον μαθήματα με βάση την ηθική βάση που ορίζεται σαφώς στον κώδικα δεοντολογίας του εκπαιδευτικού τομέα.

Επιπλέον, θα πρέπει να υπάρχει ένα ταμείο εκπαίδευσης για την ενθάρρυνση της υποστήριξης των εκπαιδευτικών και των μαθητών σε απομακρυσμένες περιοχές, περιοχές με δυσκολίες σε σύγκριση με τον εθνικό μέσο όρο, και να αντιμετωπίζεται αυστηρά η κατάσταση της αναγκαστικής ή εμπορευματοποιημένης επιπλέον διδασκαλίας.

Ο κ. Huan πρότεινε επίσης την ενημέρωση του εκπαιδευτικού προγράμματος σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα. Συνεπώς, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένας μηχανισμός για την περιοδική αναθεώρηση και ενημέρωση κάθε 3-5 χρόνια, με την προσθήκη περιεχομένου για τις νέες τεχνολογίες, την ψηφιακή οικονομία, την πράσινη οικονομία, τις επιχειρήσεις ESG ή την συμπεριφορική οικονομία...· να γίνεται αναφορά σε προγράμματα προηγμένων χωρών, διατηρώντας παράλληλα την βιετναμέζικη ταυτότητα· να υπάρχει ένα διεπιστημονικό συμβούλιο αξιολόγησης για να διασφαλίζεται η ισορροπία μεταξύ ολοκλήρωσης και εθνικών χαρακτηριστικών.

Στη συνέχεια, ο κ. Χουάν πρότεινε την ύπαρξη μιας ολοκληρωμένης στρατηγικής για τους διεθνείς φοιτητές και την μεταπτυχιακή εκπαίδευση στο εξωτερικό.

Σύμφωνα με τον ίδιο, για την επίτευξη του στόχου της οικοδόμησης ενός εκπαιδευτικού συστήματος ισότιμου με την περιοχή και τον κόσμο, και για την αποφυγή της «διαρροής εγκεφάλων», είναι απαραίτητο να υπάρχει μια στρατηγική σύγχρονης εκπαίδευσης στο εξωτερικό, δίνοντας προτεραιότητα σε επαγγέλματα που η χώρα δεν μπορεί ακόμη να εκπαιδεύσει μόνη της ή που δεν είναι ακόμη υψηλής ποιότητας· ταυτόχρονα, να βελτιωθεί το εργασιακό περιβάλλον, οι μισθοί και οι συνθήκες έρευνας, ώστε οι διεθνείς φοιτητές να μπορούν να επιστρέψουν για να συνεισφέρουν στη χώρα.

Πηγή: https://thanhnien.vn/kien-nghi-bo-xep-hang-hoc-tap-khong-cong-khai-diem-thi-kiem-tra-cua-hoc-sinh-18525110716331953.htm