Εκτός από το ζήτημα του εισοδήματος των εκπαιδευτικών, το πρόγραμμα σπουδών και οι μέθοδοι εξέτασης συνεχίζουν να συζητούνται.
Η «παράκαμψη του νόμου» αναγκάζει τους γονείς να συνεισφέρουν περισσότερο.
Η εγκύκλιος 29, που τέθηκε σε ισχύ από τις 14 Φεβρουαρίου 2025, ορίζει ότι η εξωσχολική διδασκαλία εντός των σχολείων πρέπει να είναι δωρεάν και μόνο για μαθητές που εγγράφονται σε επιπλέον μαθήματα σε συγκεκριμένα μαθήματα. Επιτρέπονται μόνο τρεις περιπτώσεις εξωσχολικής διδασκαλίας: μαθητές των οποίων οι βαθμοί στο τέλος του εξαμήνου σε ένα μάθημα είναι κάτω από το απαιτούμενο επίπεδο· μαθητές που επιλέγονται από το σχολείο για προχωρημένη κατάρτιση· και τελειόφοιτοι μαθητές που εγγράφονται οικειοθελώς για προετοιμασία για εισαγωγικές ή απολυτήριες εξετάσεις σύμφωνα με το εκπαιδευτικό σχέδιο του σχολείου. Αυτοί οι κανονισμοί αναμένεται να αποτελέσουν ισχυρά μέτρα για τον περιορισμό της μακροχρόνιας και απογοητευτικής κατάστασης όπου τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί πιέζουν τους μαθητές να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα με διάφορα μέσα.
Μαθητές μετά από επιπλέον μαθήματα σε ένα πολιτιστικό κέντρο μετά το σχολείο.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΝΧΑΤ ΘΙΝΧ
Στην πραγματικότητα, κατά το παρελθόν έτος, το ζήτημα της επιπλέον διδασκαλίας έχει επανειλημμένα αποτελέσει ένα καυτό θέμα στην Εθνοσυνέλευση και στην καθημερινή ζωή. Πριν από κάθε σύνοδο, οι συστάσεις των ψηφοφόρων περιλαμβάνουν πάντα ανησυχίες σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία, επειδή πολλά σχολεία και εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να βρίσκουν τρόπους να «παρακάμπτουν τον νόμο» και να οργανώνουν επιπλέον μαθήματα επί πληρωμή για τους μαθητές. Επειδή η πολιτική δεν είναι ακόμη συνεπής, αφενός αυστηροποιώντας τους κανονισμούς για την επιπλέον διδασκαλία, αλλά αφετέρου το πρόγραμμα σπουδών και οι εξετάσεις παραμένουν επαχθείς. Οι εισαγωγικές εξετάσεις για τα εξειδικευμένα σχολεία, τα χαρισματικά σχολεία και τα «εξειδικευμένα» σχολεία εξακολουθούν να σχεδιάζουν ερωτήσεις που δυσκολεύουν πολύ τους μαθητές που δεν παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα να απαντήσουν στις ερωτήσεις.
Στις 2 Μαρτίου, η Αντιπρόεδρος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Thanh δήλωσε ότι οι ψηφοφόροι εξακολουθούν να ανησυχούν για το υψηλό κόστος των επιπλέον ιδιαίτερων μαθημάτων μετά την Εγκύκλιο 29 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, λόγω της μετατόπισης των ιδιαίτερων μαθημάτων σε κέντρα εκτός σχολείων.
Στην πραγματικότητα, σε πολλά φόρουμ κοινωνικής δικτύωσης για γονείς, πολλές απόψεις έχουν επίσης αναφερθεί σε αυτό, υποστηρίζοντας ότι προηγουμένως, όταν επιτρεπόταν η πληρωμή επιπλέον μαθημάτων εντός του σχολείου, τα δίδακτρα επιτρέπονταν μόνο μέχρι το ρυθμιζόμενο ανώτατο όριο, συνήθως μόνο μερικές δεκάδες χιλιάδες ντονγκ ανά ώρα. Επιπλέον, η χρήση των εγκαταστάσεων του σχολείου βοήθησε επίσης στην εξοικονόμηση του κόστους που θα έπρεπε να συνεισφέρουν οι γονείς.
Μιλώντας σε δημοσιογράφο της εφημερίδας Thanh Nien, ένας γονέας του οποίου το παιδί φοιτά σε γυμνάσιο στην περιοχή Thanh Xuan δήλωσε ότι το κόστος της επιπλέον διδασκαλίας εκτός σχολείου έχει διπλασιαστεί. Ο δάσκαλος εξήγησε ότι η αύξηση των διδάκτρων οφείλεται στο γεγονός ότι ο δάσκαλος πρέπει να συνεργάζεται με το κέντρο, να μοιράζεται το κόστος ενοικίασης δωματίων, ηλεκτρικού ρεύματος και νερού, και να επιβαρύνεται με περισσότερα ενδιάμεσα έξοδα...
Ωστόσο, αυτός ο γονέας υποστηρίζει ότι οι συγκρίσεις είναι δύσκολες επειδή εκτός σχολείου, οι γονείς μπορούν να επιλέξουν τους δασκάλους των παιδιών τους, επιλέγοντας τους καλύτερους ή καταλληλότερους, ενώ προηγουμένως, με τα επιπλέον μαθήματα εντός του σχολείου, οι μαθητές δεν είχαν άλλη επιλογή. Συχνά, οι μαθητές είναι ήδη καταβεβλημένοι από το να μελετούν με τον ίδιο δάσκαλο κατά τη διάρκεια του κανονικού σχολικού ωραρίου, και στη συνέχεια το γεγονός ότι πρέπει να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα με τον ίδιο δάσκαλο μετά το σχολείο ή τα Σαββατοκύριακα τους εξαντλεί ακόμη περισσότερο.
Ορισμένοι γονείς δήλωσαν επίσης ότι, παρόλο που ο βασικός κανονισμός της Εγκυκλίου 29 είναι η απαγόρευση της είσπραξης τελών για δραστηριότητες διδασκαλίας, με σκοπό την αποτροπή της εκούσιας διδασκαλίας για οικονομικό κέρδος, στην πραγματικότητα υπάρχουν ακόμη πολλοί τρόποι για να παρακαμφθεί ο νόμος.
Ένας γονέας του οποίου το παιδί φοιτούσε πέρυσι στην 12η τάξη σε ένα λύκειο στο Ανόι, δήλωσε ότι παρόλο που τα μαθήματα προετοιμασίας για τις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου στο σχολείο υποτίθεται ότι είναι δωρεάν, υπάρχουν ακόμα πολλοί τρόποι για να συλλεχθούν χρήματα από τους μαθητές. Μια συνηθισμένη μέθοδος είναι η επιτροπή εκπροσώπησης γονέων να συλλέγει εθελοντικές συνεισφορές για να «αποζημιώσει» τους καθηγητές. Αυτές οι «εθελοντικές» συνεισφορές είναι στην πραγματικότητα πολύ υψηλότερες από τα δίδακτρα για τα επιπλέον μαθήματα που επιτρέπονταν στο σχολείο πριν από την έναρξη ισχύος της Εγκυκλίου 29.
Το ζήτημα των ιδιωτικών μαθημάτων έχει επανειλημμένα αποτελέσει καυτό θέμα στην Εθνοσυνέλευση και στην καθημερινή ζωή.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΝΧΑΤ ΘΙΝΧ
Εναλλακτικά, οι νέοι κανονισμοί δεν απαγορεύουν στους εκπαιδευτικούς να κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα στους δικούς τους μαθητές, αλλά απαγορεύουν μόνο την επί πληρωμή διδασκαλία. Στόχος είναι η κάλυψη των πραγματικών αναγκών των μαθητών, ενώ παράλληλα αποτρέπεται η καταναγκαστική συμπεριφορά των εκπαιδευτικών όταν η διδασκαλία δεν είναι πλέον οικονομικά επωφελής. Ωστόσο, από τότε που τέθηκε σε ισχύ η Εγκύκλιος 29, η κοινή γνώμη και τα μέσα ενημέρωσης έχουν επανειλημμένα αναφέρει ότι οι εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να «δελεάζουν» τους μαθητές τους σε επιπλέον μαθήματα εκτός σχολείου, ανταλλάσσοντας εκπαιδευτικούς μεταξύ τάξεων και εξακολουθώντας να χρεώνουν υψηλά δίδακτρα. Η μόνη διαφορά είναι ότι οι μαθητές και οι γονείς έχουν την οδηγία να λένε ότι πρόκειται για εθελοντική μάθηση και ότι δεν χρεώνονται τέλη όταν ερωτώνται από ομάδες επιθεώρησης.
Οι τοπικές αρχές επισημαίνουν δυσκολίες στην παροχή δωρεάν μαθημάτων.
Από την έναρξη ισχύος της Εγκυκλίου 29, ορισμένοι ψηφοφόροι έχουν υποβάλει αίτηση στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για την αναθεώρηση των κανονισμών σχετικά με την εξωσχολική διδασκαλία. Για παράδειγμα, το 2025, μια αίτηση ψηφοφόρων στην επαρχία Νιν Μπιν εξέφραζε την επιθυμία να εξεταστεί από όλα τα επίπεδα η δυνατότητα να επιτραπεί στα σχολεία να οργανώνουν εξωσχολική διδασκαλία εντός των σχολικών εγκαταστάσεων υπό αυστηρή διαχείριση από τον εκπαιδευτικό τομέα και να καταβάλλονται κρατικοί φόροι όπως ορίζεται, δημιουργώντας ευνοϊκές συνθήκες για τα ταξίδια και τις σπουδές των μαθητών.
«Η διαχείριση της διδασκαλίας στα σχολεία θα είναι καλύτερη και πιο βολική, και οι σχολικές εγκαταστάσεις θα είναι πιο αξιόπιστες για τη μάθηση των μαθητών. Το κόστος της διδασκαλίας στα σχολεία θα είναι χαμηλότερο από ό,τι στα τρέχοντα κέντρα. Αυτό θα βοηθήσει στη μείωση της οικονομικής πίεσης στους γονείς και οι γονείς θα αισθάνονται πιο ασφαλείς γνωρίζοντας ότι τα παιδιά τους φοιτούν στο σχολείο», εξήγησε ένας ψηφοφόρος από την επαρχία Νιν Μπιν.
Πρόσφατα, σχολιάζοντας το σχέδιο τροποποιήσεων της Εγκυκλίου 29, ορισμένα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης έθιξαν επίσης δυσκολίες σχετικά με τη μη είσπραξη τελών για εξωσχολική διδασκαλία εντός των σχολείων, αλλά παρόλα αυτά πρέπει να πληρώνουν τους εκπαιδευτικούς για αυτήν.
Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ζήτησε η εγκύκλιος που τροποποιεί και συμπληρώνει την εγκύκλιο 29 να διευκρινίσει τη χρηματοδότηση για την οργάνωση εξωσχολικής διδασκαλίας στα σχολεία. Ο λόγος είναι ότι το περιεχόμενο και τα επίπεδα δαπανών για την οργάνωση εξωσχολικής διδασκαλίας στα σχολεία δεν έχουν ακόμη εκδοθεί από την αρμόδια αρχή. Συνεπώς, για να διασφαλιστεί ότι η σύνταξη, η διαχείριση και η χρήση του προϋπολογισμού για την οργάνωση εξωσχολικής διδασκαλίας στα σχολεία συμμορφώνονται με τον νόμο περί κρατικού προϋπολογισμού και άλλα σχετικά νομικά έγγραφα, το Τμήμα ζητά από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να παράσχει καθοδήγηση σχετικά με το περιεχόμενο και τα επίπεδα δαπανών για την οργάνωση εξωσχολικής διδασκαλίας στα σχολεία.
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Χάι Φονγκ δήλωσε επίσης ότι η Εγκύκλιος 29 ορίζει ότι η χρηματοδότηση για την οργάνωση εξωσχολικών δραστηριοτήτων στα σχολεία θα πρέπει να προέρχεται από τον κρατικό προϋπολογισμό και άλλες νόμιμες πηγές χρηματοδότησης, όπως ορίζεται από το νόμο. Ωστόσο, επί του παρόντος, οι μονάδες αντιμετωπίζουν δυσκολίες στον καθορισμό κανόνων δαπανών κατά την προετοιμασία των εκτιμήσεων του προϋπολογισμού. Ο λόγος, σύμφωνα με τις οικονομικές αρχές, είναι ότι δεν υπάρχει νομική βάση για την έγκριση κανόνων δαπανών.
Προς ένα σχολείο χωρίς επιπλέον μαθήματα.
Η έκθεση που υποβλήθηκε στην Εθνοσυνέλευση σχετικά με διάφορα ζητήματα που τέθηκαν κατά την 9η σύνοδο της 15ης Εθνοσυνέλευσης περιελάμβανε την άποψη του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με το ζήτημα της εξωσχολικής διδασκαλίας, αναφέροντας: «Προς σχολεία χωρίς εξωσχολική διδασκαλία, ενίσχυση και βελτίωση της ποιότητας των τακτικών μαθημάτων και διάθεση χρόνου και χώρου για τους μαθητές ώστε να βιώσουν, να εξασκηθούν και να αναπτυχθούν μέσω εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σύμφωνα με τις ατομικές τους ανάγκες».
Προηγουμένως, ο Μόνιμος Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, Pham Ngoc Thuong, περιέγραψε λύσεις για την αντιμετώπιση του ζητήματος της εξωσχολικής διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένων επαγγελματικών λύσεων όπως: βελτίωση της ικανότητας και των μεθόδων διδασκαλίας των εκπαιδευτικών, ενίσχυση της ευθύνης των εκπαιδευτικών και προώθηση των ικανοτήτων αυτοδιδασκαλίας των μαθητών. Μεταρρύθμιση της αξιολόγησης και της αξιολόγησης: οι τακτικές αξιολογήσεις, οι αξιολογήσεις στο τέλος του εξαμήνου και οι εισαγωγικές εξετάσεις πρέπει να είναι συνεπείς με το περιεχόμενο και τις απαιτήσεις του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018· αποφυγή δύσκολων ερωτήσεων και ερωτήσεων εκτός του προγράμματος σπουδών, ώστε να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές ακολουθούν σωστά το πρόγραμμα σπουδών και μπορούν να περάσουν τις εξετάσεις και τις εισαγωγικές εξετάσεις χωρίς να χρειάζονται επιπλέον διδασκαλία. Ενίσχυση της σύνδεσης μεταξύ γενικής εκπαίδευσης και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης· συγκεκριμένα, χρήση γενικών γνώσεων στις εισαγωγικές εξετάσεις του πανεπιστημίου, αποφυγή δύσκολων ερωτήσεων...
Δέσμευση για την καταπολέμηση ανθυγιεινών πρακτικών στα φροντιστήρια και την ενισχυτική εκπαίδευση.
Το απόγευμα της 2ας Μαρτίου, σε μια συνάντηση μεταξύ ψηφοφόρων και υποψηφίων για την 16η Εθνοσυνέλευση, ο αναπληρωτής Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Χοάνγκ Μινχ Σον δεσμεύτηκε επίσης να καταπολεμήσει τα ανθυγιεινά φαινόμενα στο εκπαιδευτικό σύστημα, με στόχο τη διασφάλιση τόσο του δικαιώματος στην εκπαίδευση, όσο και την αύξηση του πνευματικού επιπέδου του πληθυσμού και την ανάπτυξη των ατομικών ικανοτήτων, διασφαλίζοντας παράλληλα τη δικαιοσύνη στην εκπαίδευση και «ελαχιστοποιώντας τις αρνητικές πτυχές».
Δεν είναι η πρώτη φορά που οι ηγέτες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης έχουν δείξει ισχυρή αποφασιστικότητα να διατηρήσουν την άποψη ότι οι κανονισμοί για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση πρέπει να βελτιώνονται συνεχώς και ολοένα και περισσότερο και να μην εγκαταλείπονται λόγω των αρχικών δυσκολιών.
Ο πρώην Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, Νγκουγιέν Κιμ Σον, δήλωσε κάποτε στη συνάντηση των διευθυντών των επαρχιακών Υπουργείων Εκπαίδευσης και Κατάρτισης στο τέλος του 2025: «Η προσαρμογή του ζητήματος της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης ισοδυναμεί με προσαρμογή του τρόπου σκέψης για τη γενική εκπαίδευση. Εάν αυτό δεν μπορεί να γίνει, τότε η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση θα εξακολουθεί να είναι περιορισμένη. Και αυτό δεν μπορεί να γίνει με μισή καρδιά. Πρέπει να γίνεται τακτικά».
Μιλώντας στον Τύπο ενόψει της φετινής σχολικής χρονιάς, ο κ. Nguyen Kim Son επιβεβαίωσε επίσης: «Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξακολουθεί να υποστηρίζει την άποψη ότι «η επιπλέον διδασκαλία μπορεί να βοηθήσει στην εμπέδωση των γνώσεων, αλλά προσφέρει μικρή αξία στην ανθρώπινη ανάπτυξη». Οι βαθιές συνέπειες της εκτεταμένης ζήτησης για επιπλέον διδασκαλία συνεχίστηκαν και η διόρθωσή τους ήταν αποφασιστική.»
Πηγή: https://thanhnien.vn/loay-hoay-quan-ly-day-them-hoc-them-185260303230524678.htm
Σχόλιο (0)