Ποιος είναι ο τρόπος για τους μαθητές που έχουν αποβληθεί από το σχολείο και πρέπει να εγκαταλείψουν την πόλη τους για να εργαστούν επί πληρωμή;

Αφού αποβλήθηκε από το σχολείο για 1 χρόνο, ο D.TV μετανιώνει για την ανοησία του που ξυλοκόπησε τον φίλο του - Φωτογραφία: CHI HANH

Η ιστορία ενός μαθητή που αποβλήθηκε από το σχολείο για ένα χρόνο επειδή ξυλοκόπησε έναν φίλο του, κάτι που συνέβη πρόσφατα στο Βιν Λονγκ, έχει ανησυχήσει πολλούς ανθρώπους.

Έχει λάβει το σχολείο άλλα εκπαιδευτικά μέτρα;

Μετά από σχεδόν δύο μήνες επιβολής του υψηλότερου πειθαρχικού επιπέδου σύμφωνα με την εγκύκλιο 32/2020/TT-BGDDT του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης , πολλοί μαθητές της 8ης τάξης του Γυμνασίου Trung Hieu (περιοχή Vung Liem) αναγκάστηκαν να εργαστούν για μισθωτούς.

Υπάρχει ένας 13χρονος LND που αναγκάστηκε να εγκαταλείψει την πόλη του για να πάει στην πόλη Βουνγκ Τάου με τους γονείς του για να εργαστεί σκληρά για να βγάλει τα προς το ζην. Ο αξιολύπητος D.TV μπορεί μόνο να μείνει σπίτι και να παίξει με το τηλέφωνό του. Έπειτα, όταν έρχεται η ώρα να πάει στο σχολείο, κάθεται στη βεράντα παρακολουθώντας τους φίλους του να πηγαίνουν στην τάξη με όλο αυτό το μαρτύριο.

Το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της περιφέρειας Βουνγκ Λιέμ παραδέχτηκε ότι τα πειθαρχικά μέτρα του σχολείου ήταν πολύ αυστηρά, αλλά ήταν σύμφωνα με τους κανονισμούς και τους κανόνες και, ως εκ τούτου, ήταν αρκετά για να αποτρέψουν τους μαθητές.

Στην πραγματικότητα, κατά τη σύνταξη της εγκυκλίου 32/2020/TT-BGDDT προς αντικατάσταση της εγκυκλίου 08 σχετικά με τις ανταμοιβές και την πειθαρχία των μαθητών, η οποία ίσχυε από το 1988, όσοι ενδιαφέρονται για την εκπαίδευση εκτίμησαν ιδιαίτερα την πρόοδο αυτού του εγγράφου.

Για πρώτη φορά μετά από 30 χρόνια, ο εκπαιδευτικός τομέας δεν έχει πλέον την έννοια του να αναγκάζει τους μαθητές να εγκαταλείψουν το σχολείο και έχει μάλιστα εγκαταλείψει μορφές όπως η προειδοποίηση των μαθητών μπροστά στην τάξη ή το σχολείο.

Συγκεκριμένα, το Άρθρο 38 «Αμοιβές και Πειθαρχία» της Εγκυκλίου 32/2020/TT-BGDDT ορίζει ότι οι μαθητές που διαπράττουν παραβάσεις κατά τη διάρκεια των σπουδών και της κατάρτισής τους θα εκπαιδευτούν ή θα τιμωρούνται με την ύψιστη μορφή «προσωρινής αποβολής από το σχολείο και εφαρμογής άλλων εκπαιδευτικών μέτρων σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης».

Αυτό που ανησυχεί περισσότερο το κοινό είναι το κατά πόσον οι επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της περιφέρειας Βουνγκ Λιέμ και το διοικητικό συμβούλιο του Γυμνασίου Τρουνγκ Χιέου έχουν «εφαρμόσει άλλα εκπαιδευτικά μέτρα» ή όχι;

Έτσι, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξακολουθεί να επιτρέπει στα σχολεία να «αναστέλλουν προσωρινά τα μαθήματα», στην προαναφερθείσα περίπτωση για 1 έτος. Ταυτόχρονα, όμως, απαιτεί από την αρμόδια μονάδα να έχει «άλλα εκπαιδευτικά μέτρα» για τους μαθητές.

Είναι απολύτως απαράδεκτο τα σχολεία να αφήνουν τα παιδιά να περιμένουν στο σπίτι ή να αναγκάζονται να φύγουν μακριά για να βιοποριστούν.

Αντιμέτωποι με την κατάσταση των μαθητών, οι εκπαιδευτικοί στο Βιν Λονγκ εξέφρασαν επίσης τις απόψεις τους στον Τύπο ότι δεν υποστηρίζουμε τη σχολική βία, αλλά δεν είναι επίσης απαραίτητο να επιλέξουμε τη λύση της αποβολής των μαθητών που παραβιάζουν τους κανόνες για ένα σχολικό έτος.

Σύμφωνα με αυτό το άτομο, υπάρχουν πολλοί τρόποι για να τιμωρήσει κανείς τους μαθητές, αποφεύγοντας παράλληλα τη διατάραξη της μάθησής τους και του δικαιώματός τους να πηγαίνουν στο σχολείο. Η αποβολή πρέπει να βασίζεται στην αμεροληψία και να λαμβάνει υπόψη την κατάσταση και τις περιστάσεις κάθε μαθητή.

Το πιο σημαντικό είναι ότι η απόφαση τιμωρίας πρέπει να έχει έναν εκπαιδευτικό στόχο για τη θετική ανάπτυξη των παιδιών.

Ευκαιρία για εκπαίδευση, όχι για τιμωρία

Οι μαθητές είναι τα θεμελιώδη υποκείμενα της εκπαίδευσης, όλες οι αποφάσεις πρέπει να κατευθύνονται προς το μέλλον του παιδιού, ακόμη και οι τιμωρίες. Κατανοούμε ότι τα «άλλα εκπαιδευτικά μέτρα» είναι «αναστολή», που δεν σημαίνει επιστροφή του μαθητή στην οικογένεια ή την τοπική διοίκηση.

Ο κανονισμός του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης ορίζει ότι τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να συνεχίσουν να παρακολουθούν στενά τους μαθητές που τιμωρούνται με πειθαρχία και να σταματούν να διαβάζουν στην τάξη.

Η αναστολή δεν σημαίνει ότι οι μαθητές εγκαταλείπουν το σχολείο και πρέπει να συνεχίσουν να φοιτούν σε «ιδιωτική εκπαίδευση».

Στην πραγματικότητα, η αποβολή από το σχολείο για μερικές εβδομάδες ή ένα χρόνο αποτελεί ήδη μια αυστηρή τιμωρία για τα παιδιά που εξακολουθούν να πρέπει να πηγαίνουν σχολείο αλλά είναι χωρισμένα από την τάξη και τους φίλους τους.

Η αποβολή πρέπει να έχει εκπαιδευτικό χαρακτήρα και μόνο εάν το σχολείο εφαρμόζει επίσης μέτρα για την υποστήριξη και την παρακολούθηση του μαθητή κατά τη διάρκεια της πειθαρχικής περιόδου.

Αυτό δεν μπορεί να γίνει χωρίς στενό συντονισμό μεταξύ σχολείων, εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών, ώστε τα παιδιά να μην ωθούνται στο περιθώριο της εκπαίδευσης.

Στις ανεπτυγμένες χώρες, ο τρόπος με τον οποίο αντιμετωπίζονται οι μαθητές από άποψη πειθαρχίας είναι συχνά υποστηρικτικός και όχι η εφαρμογή αυστηρών τιμωρητικών μέτρων, όπως η μακροχρόνια αποβολή από το σχολείο.

Στόχος είναι να βοηθηθούν οι μαθητές να κατανοήσουν τα λάθη τους και να βελτιώσουν τη συμπεριφορά τους σε αυτό το υποστηρικτικό περιβάλλον.

Στις Ηνωμένες Πολιτείες ή τον Καναδά, στους μαθητές που αντιμετωπίζουν προβλήματα συχνά δίνονται εξατομικευμένα σχέδια συμπεριφοράς. Πρόκειται για σχέδια στα οποία το σχολείο, οι γονείς και οι επαγγελματίες συνεργάζονται με τον μαθητή για να βελτιώσουν τη συμπεριφορά τους χωρίς να διαταράξουν τη μαθησιακή διαδικασία.

Οι αναστολές χρησιμοποιούνται μόνο σε πολύ σοβαρές περιπτώσεις και είναι συνήθως βραχυπρόθεσμες, που κυμαίνονται από λίγες ημέρες έως 1-2 εβδομάδες. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, οι μαθητές εξακολουθούν να υποχρεούνται να ολοκληρώνουν εργασίες και να συμμετέχουν σε δραστηριότητες εξ αποστάσεως ή σε κέντρα εκπαιδευτικής υποστήριξης.

Αντί της αποβολής, πολλά σχολεία χρησιμοποιούν την προσωρινή απομάκρυνση των μαθητών σε ένα πρόγραμμα ειδικής αγωγής για τη διαχείριση της συμπεριφοράς.

Το Λύκειο Phan Huy Chu (Ανόι) εφαρμόζει ποινές εργασίας εδώ και πολλά χρόνια.

Η πιο αυστηρή μορφή πειθαρχίας είναι η εργασία το καλοκαίρι. Οι μαθητές που πρέπει να εργαστούν κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού συνήθως ενημερώνονται για τα σχέδιά τους εκ των προτέρων, κατόπιν συζήτησης και συμφωνίας με τους γονείς τους.

Το Γυμνάσιο Nguyen Van Troi (περιοχή Go Vap, πόλη Χο Τσι Μινχ) τιμώρησε τους μαθητές που διαφωνούσαν απαιτώντας τους να πηγαίνουν στη βιβλιοθήκη για να διαβάζουν βιβλία υπό την επίβλεψη καθηγητών κατά τη διάρκεια του διαλείμματος για δύο εβδομάδες.

Το σχολείο θα καθοδηγεί κυρίως τους μαθητές στην ανάγνωση ηθικών βιβλίων.

Οι μέθοδοι σε ξένες χώρες καθώς και σε πολλά εγχώρια σχολεία δείχνουν την άποψη ότι οι πειθαρχικές παραβάσεις αποτελούν ευκαιρίες για εκπαίδευση και όχι για τιμωρία.

Ο μακροπρόθεσμος στόχος είναι να βοηθηθούν οι μαθητές να αναλάβουν την ευθύνη για τη συμπεριφορά τους και να τους εφοδιάσουν με τις δεξιότητες που χρειάζονται για να αποτρέψουν την υποτροπή.

Πηγή: https://tuoitre.vn/loi-nao-cho-hoc-sinh-bi-dinh-chi-hoc-phai-bo-que-di-lam-thue-20241202111522879.htm