Διαφάνεια με ανοιχτές τάξεις

Η προσχολική και πρωτοβάθμια εκπαίδευση στην πόλη Χο Τσι Μινχ έχει πρόσφατα δει πολλές καινοτομίες και δημιουργίες για να προσαρμοστεί στην ανάπτυξη. Μία από αυτές είναι το μοντέλο του ανοιχτού σχολείου και της ανοιχτής τάξης.

ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗ ΓΟΝΕΙΣ, ΑΠΟΛΑΥΣΤΙΚΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ

Ένα πρωί του Νοεμβρίου 2024, μαθητές νηπιαγωγείου και δάσκαλοι του 19/5 City Kids (Περιοχή 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ) πήγαν στην αυλή για να εξασκηθούν στη γιόγκα υπό την καθοδήγηση της κας Thai Thi Kim Anh, μιας γονέα της οποίας το παιδί φοιτά στο σχολείο.

Η κα Kim Anh είναι δασκάλα γιόγκα και αυτή είναι η πρώτη φορά που επισκέπτεται το σχολείο του παιδιού της για να διδάξει τους δασκάλους και τα άλλα παιδιά. «Ένα από τα πράγματα που με κάνει πάντα να νιώθω χαρούμενη στο σχολείο του παιδιού μου είναι η ειλικρίνεια των δασκάλων και του προσωπικού παιδικής φροντίδας. Το σχολείο είναι ανοιχτό, δημόσιο και διαφανές για τους γονείς, από τα μεσημεριανά γεύματα, το πρόγραμμα σπουδών και πάντα προσκαλεί τους γονείς να συμμετέχουν σε πολλές δραστηριότητες, όπως φεστιβάλ διατροφής, παιδικά μαθήματα, ημέρες παρασκευής καφέ για γονείς και παιδιά, και τώρα, διδάσκω γιόγκα σε δασκάλους και παιδιά», εξέφρασε η κα Kim Anh.

Μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Dinh Tien Hoang, Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ σε μια τάξη στο Μουσείο Ιστορίας του Βιετνάμ

Επίσης, σε μια άλλη ανοιχτή τάξη στο Νηπιαγωγείο 19/5 της πόλης, οι γονείς είχαν τη δυνατότητα να συμμετάσχουν με τα παιδιά τους στη δραστηριότητα «Εκτύπωση εικόνων σε γλάστρες». Παππούδες και γιαγιάδες, γονείς και παιδιά συμμετείχαν σε βήματα όπως η λήψη οικογενειακών φωτογραφιών, η εκτύπωση φωτογραφιών, η «εμφάνιση φωτογραφιών», η εκτύπωση φωτογραφιών σε γλάστρες και η φύτευση μιας γλάστρας μαζί. Η κα. Nguyen Thi Tra My, συνταξιούχος καθηγήτρια μαθηματικών στο Λύκειο Nguyen Huu Huan (Πόλη Thu Duc, Πόλη Ho Chi Minh), μοιράστηκε ότι μόνο μέσα από τα μάτια, τις χειρονομίες και τα λόγια των δασκάλων με παιδιά σε μια τάξη, ένιωσε τη ζεστασιά και την εμπιστοσύνη των δασκάλων και των παιδιών. «Τα ανοιχτά σχολεία και οι ανοιχτές τάξεις βοηθούν την εκπαίδευση να είναι διαφανής, οι γονείς έχουν μεγαλύτερη εμπιστοσύνη στο σχολείο. Οι οικογένειες και τα σχολεία έχουν περισσότερες συνδέσεις, και από εκεί, τα οφέλη ανήκουν στους ίδιους τους μαθητές», δήλωσε η κα. Tra My.

ΝΑ ΕΙΣΤΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΕΤΕ ΠΑΙΔΙΑ

Ο αγώνας για να μεταδώσει κάθε μάθημα όχι μόνο γνώση, αλλά και να εμπνεύσει και να καλλιεργήσει την αγάπη για τη μάθηση στους μαθητές, έτσι ώστε κάθε μαθητής να μπορεί να αναπτύξει τις δικές του ικανότητες, είναι η κινητήρια δύναμη των εκπαιδευτικών δημοτικού σχολείου στην πόλη Χο Τσι Μινχ στη νέα εποχή. Αυτό τους αναγκάζει να βγουν από τη ζώνη άνεσής τους, να αλλάξουν τις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας, να εξερευνήσουν νέες μεθόδους, να εφαρμόσουν σύγχρονη τεχνολογία ή να ενσωματώσουν δραστηριότητες βιωματικής μάθησης, βοηθώντας τους μαθητές να μαθαίνουν μέσω της πρακτικής και της ανακάλυψης .

Στο Δημοτικό Σχολείο Dinh Tien Hoang, στην Περιφέρεια 1, στις 12 και 14 Νοεμβρίου, οι μαθητές της Ε' τάξης παρακολούθησαν ένα μάθημα ιστορίας-γεωγραφίας ενσωματωμένο με την τοπική εκπαίδευση στο Μουσείο Ιστορίας του Βιετνάμ (Περιφέρεια 1). Στον χώρο του μουσείου, οι μαθητές οργανώθηκαν από τους δασκάλους για να κάνουν πολλές δραστηριότητες, όπως η εκμάθηση των βασικών στοιχείων των βασιλείων Van Lang, Au Lac, Phu Nam και Champa.

Ο τρόπος με τον οποίο η κα. Nguyen Thi Bich Duyen, δασκάλα στο Δημοτικό Σχολείο Le Van Tam, στην περιοχή Tan Phu, στην πόλη Χο Τσι Μινχ - η οποία πρόσφατα αναγνωρίστηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ως Εξαιρετική Δασκάλα του 2024 - αποτελεί επίσης ένα παράδειγμα. Για πολλά χρόνια, η κα. Duyen οργανώνει ανοιχτές δραστηριότητες, όπως η πρόσκληση γονέων να παραστούν, η συνδιδασκαλία ενός μαθήματος και η μεταφορά των μαθητών σε μαθήματα εκτός της πραγματικής ζωής με γονείς...

Παιδιά και γονείς συμμετέχουν σε ανοιχτή τάξη στο Νηπιαγωγείο 19/5 της πόλης

Η κα Duyen ανέφερε: «Κάθε σχολική χρονιά, 1-2 γονείς μαθητών συμμετέχουν σε συνδιδασκαλία μαζί μου σε θέματα που σχετίζονται με το επάγγελμά τους, περίπου το 10-20% των γονέων μαθητών συμμετέχουν σε ανοιχτά μαθήματα στην τάξη και περίπου το 50-60% των γονέων μαθητών συμμετέχουν σε βιωματικές δραστηριότητες με μαθητές εκτός τάξης. Μέσω των ανοιχτών δραστηριοτήτων, λαμβάνω θετικά σχόλια από τους γονείς των μαθητών, αυξάνοντας έτσι την εμπιστοσύνη τους σε εμένα. Οι μαθητές είναι πολύ ενθουσιασμένοι που συμμετέχουν σε ανοιχτά μαθήματα. Από εδώ, ενισχύονται και βιώνουν απαραίτητες δεξιότητες στην πράξη, εκτός από τις γνώσεις που αποκτούν από τα βιβλία...».

Τα ανοιχτά μαθήματα εξέπληξαν επίσης τους γονείς των μαθητών που συμμετείχαν. Στο Δημοτικό Σχολείο Thuan Kieu, Περιφέρεια 12, για να διδάξει στους μαθητές την ασφάλεια και την υγιεινή των τροφίμων, η κα Ngo Thi Hoa οργάνωσε ένα μάθημα στην καφετέρια του σχολείου, έτσι ώστε οι μαθητές των τάξεων 3/5 να μπορούν να κρατούν και να παρατηρούν κάθε σακούλα κέικ και ένα μπουκάλι γάλα και να εξασκούνται στο πώς να διακρίνουν τα ασφαλή τρόφιμα. Σε μια άλλη τάξη, η δασκάλα Truong Thi Thuy Duong, τάξης 4/5, άνοιξε έναν χώρο τάξης στο γήπεδο ποδοσφαίρου του σχολείου. Ωστόσο, αυτό δεν ήταν μάθημα φυσικής αγωγής αλλά μάθημα μαθηματικών, το μάθημα "Αριθμός επαναλήψεων ενός γεγονότος". Η εφαρμογή του μοντέλου της ανεστραμμένης τάξης και η αλλαγή του χώρου της τάξης έκαναν τους γονείς των μαθητών που συμμετείχαν στο μάθημα να νιώσουν τη δημιουργικότητα και την αφοσίωση των σημερινών δασκάλων.

« ΕΝΤΟΣ» ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ, ΤΕΛΟΣ ΣΤΗΝ ΠΙΕΣΗ

Η κα Tran Thi Thu Huong, Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Dinh Tien Hoang, Περιφέρεια 1, δήλωσε ότι το μοντέλο του ανοιχτού σχολείου και της ανοιχτής τάξης είναι αποτελεσματικό πρώτα απ' όλα για τους ίδιους τους μαθητές. Για παράδειγμα, με τα μαθήματα ιστορίας και γεωγραφίας έξω από το μουσείο, οι μαθητές πηγαίνουν εκδρομές, βγαίνουν από τον παραδοσιακό χώρο της τάξης, βλέπουν αντικείμενα με τα ίδια τους τα μάτια και ακούν άμεσες εξηγήσεις από ειδικούς με καλές, ενδιαφέρουσες φωνές. Ταυτόχρονα, οι μαθητές μπορούν να ανταλλάξουν και να συζητήσουν αυτά που έχουν επισκεφτεί, καθιστώντας τους έτσι πιο ενδιαφερόμενους να μάθουν και να καταγράψουν πολλές ουσιαστικές γνώσεις. Η κα Huong πιστεύει ότι η καινοτομία και η δημιουργικότητα κάθε εκπαιδευτικού είναι αναπόφευκτη απαίτηση στην καθημερινή εργασία, κάτι που δεν δημιουργεί μεγαλύτερη πίεση για εκπαιδευτικούς και μαθητές.

«Όταν οι εκπαιδευτικοί αγαπούν το επάγγελμά τους, θα είναι πάντα αφοσιωμένοι και θα αναζητούν δημιουργικές μεθόδους στη διδακτική διαδικασία, έτσι ώστε τα μαθήματα να είναι όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικά για τους μαθητές και οι μαθητές να μπορούν επίσης να μεταφέρουν χαρά και έμπνευση από κάθε μάθημα», μοιράστηκε η κα Huong.

Το μοντέλο του «ανοιχτού σχολείου» και της «ανοιχτής τάξης» θα αποφέρει πολλά οφέλη στους μαθητές, τις οικογένειες, τα σχολεία και την κοινωνία.

Η ειδικός Tran Thi Que Chi, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών και Κατάρτισης (IES), δήλωσε επίσης ότι όταν τα σχολεία ενισχύονται με μοντέλα «ανοιχτού σχολείου» και «ανοιχτής τάξης», αυτό θα αποφέρει πολλά οφέλη στους μαθητές, τις οικογένειες, τα σχολεία και την κοινωνία. Πρώτον, τα σχολεία είναι διαφανή, οι γονείς κατανοούν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του σχολείου, καθώς και η σύνδεση μεταξύ γονέων και σχολείων γίνεται στενότερη. Έπειτα, οι μαθητές ενδιαφέρονται περισσότερο για τη γνώση σε ανοιχτούς χώρους τάξης, από τους οποίους αναπτύσσουν δεξιότητες ζωής, κοινωνικές δεξιότητες και ανάπτυξη σκέψης. Και δεύτερον, η καινοτομία των εκπαιδευτικών συμβάλλει επίσης στην τόνωση και την έμπνευση της δημιουργικότητας των μαθητών.

Και σημαντικότερο, σύμφωνα με την κα Que Chi, τα σχολεία και οι τάξεις πρέπει να οικοδομήσουν μια θετική κουλτούρα μάθησης. «Η καινοτομία και η δημιουργικότητα είναι πραγματικά αποτελεσματικές μόνο όταν βασίζονται σε θεμέλια θετικής μάθησης. Δηλαδή, όχι στο κυνήγι επιτευγμάτων, στην ενθάρρυνση του πνεύματος της πραγματικής, αποτελεσματικής, χαρούμενης μάθησης και στον σεβασμό της δημιουργικότητας των μαθητών και των εκπαιδευτικών», μοιράστηκε η κα Que Chi.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ενθαρρύνει την ανάπτυξη «ανοιχτών τάξεων»

Στο έγγραφο που καθοδηγεί ορισμένες δραστηριότητες στην αρχή της νέας σχολικής χρονιάς 2024-2025, για τους μαθητές που προετοιμάζονται για τη σχολική χρονιά, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ζήτησε από τα δημοτικά σχολεία να αναπτύξουν σχέδια για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, να δημοσιοποιήσουν την ποιότητα της εκπαίδευσης σε κάθε γονέα, να συνεχίσουν να προωθούν την εφαρμογή του μοντέλου της «ανοιχτής τάξης», να προσκαλέσουν τους γονείς να έρθουν στην τάξη για να συμμετάσχουν σε δραστηριότητες μάθησης, παιχνιδιού και διαβίωσης των μαθητών στην τάξη, να παρακολουθήσουν σεμινάρια, λέσχες και εκπαιδευτικές δραστηριότητες του σχολείου.

Το Τμήμα παρέχει επίσης καθοδήγηση για πολλά άλλα σημαντικά περιεχόμενα. Για παράδειγμα, ο διευθυντής πρέπει να οργανώσει προληπτικά το σχολικό σχέδιο, να δημιουργήσει ένα ευέλικτο και κατάλληλο ωρολόγιο πρόγραμμα, να αναπτύξει και να εφαρμόσει ένα σχέδιο για την εφαρμογή της εκπαίδευσης σε δεξιότητες ψηφιακής ιθαγένειας σύμφωνα με την Επίσημη Αποστολή Αρ. 3899/QD-BGDDT της 30ής Ιουλίου 2024 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Η εφαρμογή πρέπει να είναι κατάλληλη για τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά, το επίπεδο γνωστικής ανάπτυξης των μαθητών του δημοτικού σχολείου και τις σχολικές συνθήκες, να μην προκαλεί πίεση ή υπερφόρτωση για τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς.

Πηγή: https://thanhnien.vn/minh-bach-voi-lop-hoc-mo-185241122180619481.htm