Άνοιγμα της πόρτας στην ψηφιακή γνώση για τις φτωχές γυναίκες

Ενώ ο κόσμος εξαρτάται ολοένα και περισσότερο από τα διαδικτυακά δεδομένα και τη γνώση, οι γυναίκες σε απομακρυσμένες περιοχές ή σε ομάδες χαμηλού εισοδήματος αντιμετωπίζουν τον κίνδυνο της «φτώχειας στην πληροφόρηση, της φτώχειας στις δεξιότητες και της φτώχειας στις ευκαιρίες». Σε αυτό το πλαίσιο, λοιπόν, πού είναι η πόρτα προς την ελπίδα;

Ο ειδικός Chu Tuan Anh - Διευθυντής του Διεθνούς Συστήματος Εκπαίδευσης Προγραμματιστών της Aptech - μοιράζεται πληροφορίες σχετικά με αυτό το ζήτημα.

+ Σύμφωνα με τους ειδικούς , ποια είναι τα μεγαλύτερα εμπόδια που εμποδίζουν τις φτωχές γυναίκες να έχουν πρόσβαση στην ψηφιακή γνώση σήμερα, ειδικά σε αγροτικές και ορεινές περιοχές; Είναι απλώς θέμα τεχνολογίας ή υπάρχουν και αόρατα εμπόδια όπως οι κοινωνικές προκαταλήψεις και η έλλειψη αυτοπεποίθησης;

Αυτή τη στιγμή, οι φτωχές γυναίκες σε απομακρυσμένες περιοχές αντιμετωπίζουν πολλά εμπόδια στην πρόσβαση στην ψηφιακή γνώση. Πρώτα απ 'όλα, υπάρχουν απτά εμπόδια που σχετίζονται με τις υποδομές, όπως οι γραμμές μεταφοράς, οι σταθμοί μετάδοσης 4G και 5G. Επιπλέον, υπάρχει η έλλειψη τεχνολογικών συσκευών όπως τα smartphones, οι υπολογιστές ή οι φορητοί υπολογιστές...

Εκτός από τα ορατά εμπόδια, υπάρχουν και αόρατα εμπόδια. Για παράδειγμα, σε μια φτωχή οικογένεια όπου ούτε ο σύζυγος ούτε τα παιδιά χρησιμοποιούν τεχνολογία, η ανάγκη και το κίνητρο των γυναικών για πρόσβαση στην ψηφιακή γνώση μειώνεται επίσης σημαντικά. Ένα άλλο αόρατο εμπόδιο είναι ο περιορισμένος χρόνος. Οι γυναίκες σε απομακρυσμένες περιοχές, όπως και ο γενικός πληθυσμός, συχνά εξαρτώνται από τη χειρωνακτική εργασία για τα προς το ζην, αφήνοντάς τους λίγο χρόνο για να μάθουν ή να χρησιμοποιήσουν την τεχνολογία. Το πιο σημαντικό, υπάρχει χαμηλή αυτοεκτίμηση. Λόγω της περιορισμένης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση από νεαρή ηλικία, πολλές γυναίκες αισθάνονται ότι δεν είναι ικανές να κατανοήσουν νέες γνώσεις.

Ο ειδικός Chu Tuan Anh - Διευθυντής του Διεθνούς Συστήματος Εκπαίδευσης Προγραμματιστών Aptech - μοιράζεται

Στο πλαίσιο του ολοκληρωμένου ψηφιακού μετασχηματισμού, ποιες θεμελιώδεις δεξιότητες είναι τα «κλειδιά» που πρέπει να κατακτήσουν οι φτωχές γυναίκες για να ανοίξουν την πόρτα στην ψηφιακή γνώση; Και ποιος θα τις βοηθήσει να αποκτήσουν αυτό το «κλειδί»;

Η πιο σημαντική βασική δεξιότητα για τις φτωχές γυναίκες είναι η αυτοπεποίθηση. Μόνο όταν έχουν αυτοπεποίθηση, τολμούν να αναζητούν και να κατανοούν ενεργά την ψηφιακή γνώση. Η δεύτερη δεξιότητα είναι η χρήση βασικών τεχνολογικών συσκευών. Αυτό περιλαμβάνει απλές λειτουργίες όπως το άνοιγμα/κλείσιμο της τηλεόρασης, την αλλαγή καναλιών ή το άνοιγμα δημοφιλών εφαρμογών όπως το Facebook. Μια άλλη σημαντική δεξιότητα είναι η άρτια χρήση εφαρμογών επικοινωνίας, όπως το Zalo, για την εκτέλεση λειτουργιών όπως η αποστολή μηνυμάτων και οι κλήσεις. Η επικοινωνία είναι μια βασική ανάγκη και χρησιμοποιείται καθημερινά. Όταν οι γυναίκες κατακτήσουν αυτές τις δεξιότητες, θα έχουν περισσότερη έμπνευση και κίνητρο να εξερευνήσουν ενεργά την ψηφιακή τεχνολογία . Η ικανότητα αναζήτησης πληροφοριών στο Διαδίκτυο είναι επίσης ένα ουσιαστικό κλειδί.

Όσον αφορά τους υποστηρικτές, οι τοπικές αρχές διαδραματίζουν τον πιο σημαντικό ρόλο. Βρίσκονται σε τακτική επαφή με τις φτωχές γυναίκες, κατανοούν τις ανάγκες τους και έχουν κατάλληλες προσεγγίσεις. Η δεύτερη ομάδα είναι η Ένωση Γυναικών, με ένα σφιχτό λειτουργικό σύστημα από κεντρικό έως τοπικό επίπεδο, που στέκεται πάντα δίπλα στις γυναίκες. Οι μη κυβερνητικές οργανώσεις συμβάλλουν επίσης αποτελεσματικά στην υποστήριξη της κατάρτισης και της βελτίωσης των δεξιοτήτων. Τέλος, οι επιχειρήσεις και οι κοινότητες διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο χάρη στους άφθονους ανθρώπινους και υλικούς πόρους που διαθέτουν. Είναι έτοιμες να παρέχουν την απαραίτητη υποστήριξη στις φτωχές γυναίκες σε απομακρυσμένες και απομονωμένες περιοχές για να έχουν πρόσβαση στην ψηφιακή τεχνολογία.

Ποια μοντέλα και προγράμματα θεωρούν οι ειδικοί αποτελεσματικά για την υποστήριξη των μειονεκτουσών γυναικών στην πρόσβαση στην ψηφιακή εκπαίδευση και τη δια βίου μάθηση; Τι θα πρέπει να αναπαραχθεί;

Επί του παρόντος, το Βιετνάμ έχει εφαρμόσει μια σειρά από αποτελεσματικά μοντέλα για την υποστήριξη των γυναικών που βρίσκονται σε μειονεκτική θέση στην πρόσβαση στην ψηφιακή εκπαίδευση και τη δια βίου μάθηση. Η Ένωση Γυναικών του Βιετνάμ διοργανώνει επίσης δωρεάν προγράμματα κατάρτισης σε ψηφιακές δεξιότητες για να βοηθήσει τις γυναίκες από εθνοτικές μειονότητες και τις αγροτικές περιοχές να έχουν πρόσβαση στο ηλεκτρονικό εμπόριο και τις διαδικτυακές επιχειρήσεις.

Για την αποτελεσματική κλιμάκωση, πρέπει να τονιστούν αρκετά σημεία. Πρώτον, τα προγράμματα πρέπει να είναι απλά, προσιτά και πρακτικά. Αντί να χρησιμοποιούνται ακαδημαϊκοί όροι όπως «ψηφιακός μετασχηματισμός», θα πρέπει να αντικατασταθούν με εύκολες στην κατανόηση εκφράσεις, για παράδειγμα: «Πώς να πουλήσετε μέσω τηλεφώνου;», «Πώς να δείτε έναν γιατρό στο διαδίκτυο;» ή «Πώς να βρείτε πληροφορίες στο διαδίκτυο;».

Δεύτερον , είναι απαραίτητο να υποστηριχθεί ο τεχνολογικός εξοπλισμός, όπως η παροχή φθηνών τηλεφώνων, η υποστήριξη του κόστους αντικατάστασης εξοπλισμού ή η δημιουργία δωρεάν σημείων πρόσβασης στο Διαδίκτυο σε πολιτιστικά σπίτια των χωριών, ο εξοπλισμός δικτύων υψηλής ταχύτητας για εύκολη χρήση από τις γυναίκες.

Τρίτον , θα πρέπει να δημιουργηθεί ένα δίκτυο υποστήριξης μάθησης, συμπεριλαμβανομένων μεντόρων που θα είναι διαθέσιμοι να βοηθήσουν τις γυναίκες με γνώσεις και εξοπλισμό σε βολικές ώρες και σε μέρη όπου θα έχουν εύκολη πρόσβαση σε αυτά.

Τέλος , η επικοινωνία πρέπει να ενισχυθεί για να αλλάξουν οι αντιλήψεις, τονίζοντας ότι η τεχνολογία δεν είναι δύσκολη και ότι ο καθένας μπορεί να τη μάθει και να την εφαρμόσει. Αυτοί οι παράγοντες πρέπει να αναπαραχθούν για να διασφαλιστεί ότι οι μειονεκτούσες γυναίκες έχουν περισσότερες ευκαιρίες πρόσβασης στην ψηφιακή εκπαίδευση και τη δια βίου μάθηση.

Μέσα στον «μήτρα» των πληροφοριών στο διαδίκτυο, πώς μπορούν οι γυναίκες με μικρή επαφή με την τεχνολογία να γνωρίζουν ποια γνώση είναι σωστή και πρακτική για τη ζωή τους;

Για να τους βοηθήσουν να εντοπίσουν τις σωστές γνώσεις, πρέπει να οργανωθούν τοπικά προγράμματα κατάρτισης και εκπαίδευσης, συνδυάζοντας δύο περιεχόμενα: δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας και δεξιότητες διάκρισης αξιόπιστων πληροφοριών. Απαιτείται έγκαιρη υποστήριξη από ειδικούς ή εθελοντές, ώστε οι γυναίκες να μπορούν εύκολα να ζητούν γνώμες ή συμβουλές όποτε χρειάζεται. Με την πάροδο του χρόνου, αυτή η υποστήριξη θα τις βοηθήσει σταδιακά να αναγνωρίσουν το σωστό περιεχόμενο, κατάλληλο για τις ανάγκες τους.

Ένας άλλος σημαντικός παράγοντας είναι η ενσωμάτωση της τοπικής κουλτούρας στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο. Επιπλέον, η οικοδόμηση μιας κοινότητας που χρησιμοποιεί την τεχνολογία είναι επίσης πολύ αποτελεσματική. Για παράδειγμα, η δημιουργία μιας ομάδας zalo για γυναίκες στο χωριό ή την κοινότητα, όπου μπορούν να αλληλεπιδρούν και να ανταλλάσσουν καθημερινά με έναν διασκεδαστικό τρόπο. Πρόκειται για μια φιλική προσέγγιση, που καθιστά την ψηφιακή εκπαίδευση πιο προσβάσιμη, ενθαρρύνοντας τις γυναίκες σε απομακρυσμένες περιοχές να μαθαίνουν και να εφαρμόζουν με αυτοπεποίθηση την τεχνολογία στη ζωή τους.

Ευχαριστώ ειδικό!

Πηγή: https://phunuvietnam.vn/mo-canh-cua-tri-thuc-so-cho-phu-nu-ngheo-20250414171824468.htm