Ανοίγοντας τον δρόμο για την ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών

Η σχολική εκπαίδευση αποτελεί συνέχεια και δεν μπορεί να αντικαταστήσει την οικογενειακή εκπαίδευση στην οικοδόμηση της προσωπικότητας και της ηθικής των μαθητών.

Η ηθική και η προσωπικότητα των μαθητών επικεντρώνονται ολοένα και περισσότερο στα σχολεία. (Φωτογραφία: Ngoc Lan)

Το Ψήφισμα του 13ου Εθνικού Συνεδρίου του Κόμματος ανέφερε σαφώς: «Ενίσχυση της εκπαίδευσης της νέας γενιάς σε επαναστατικά ιδανικά, ηθική, πολιτιστικό τρόπο ζωής, ενίσχυση του πατριωτισμού, της εθνικής υπερηφάνειας, καλλιέργεια φιλοδοξιών και προσδοκιών για ανέλιξη· προώθηση του αισθήματος ευθύνης απέναντι στη χώρα και την κοινωνία· δημιουργία ενός περιβάλλοντος και συνθηκών για σπουδές, εργασία, ψυχαγωγία και εκπαίδευση, ώστε να αναπτυχθούν υγιής, ολοκληρωμένα και αρμονικά όσον αφορά την ευφυΐα, τη σωματική δύναμη και τις αισθητικές αξίες· παρακίνηση των νέων να είναι ενεργοί στη μελέτη, την δημιουργική εργασία, την έναρξη μιας επιχείρησης και την εδραίωση μιας καριέρας· κατάκτηση σύγχρονων επιστημονικών και τεχνολογικών γνώσεων, προώθηση ενός σημαντικού ρόλου στην υπόθεση της οικοδόμησης και της υπεράσπισης της Πατρίδας».

Μπορεί να ειπωθεί ότι το ζήτημα της ηθικής εκπαίδευσης και του τρόπου ζωής των μαθητών στην τρέχουσα περίοδο είναι επίκαιρο και επείγον, προκειμένου να βρεθούν εκπαιδευτικά μέτρα για την πρόληψη αποκλίνουσων συμπεριφορών.

Παρακάτω παρατίθενται οι απόψεις ειδικών για να «ανοίξουν οι δρόμοι» για την ηθική εκπαίδευση των μαθητών στη σημερινή εποχή.

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Pham Viet Vuong (Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι ): Χτίζοντας τρεις «πυλώνες» της εκπαίδευσης

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Pham Viet Vuong.

Η ηθική αγωγή αποτελεί σημαντικό περιεχόμενο στα σχολεία, συμβάλλοντας στην ολοκληρωμένη διαπαιδαγώγηση της προσωπικότητας των μαθητών. Η έρευνα της θεωρίας και της πρακτικής της ηθικής αγωγής και του τρόπου ζωής των μαθητών στην τρέχουσα περίοδο είναι επίκαιρη και επείγουσα. Από εκεί και πέρα, να βρεθούν εκπαιδευτικά μέτρα για την πρόληψη της αποκλίνουσας συμπεριφοράς στους μαθητές και τη βελτίωση της ποιότητας της γενικής εκπαίδευσης.

Υπάρχουν πολλοί λόγοι που οδηγούν σε αποκλίνουσες συμπεριφορές στην ηθική και τον τρόπο ζωής των μαθητών (λόγω ψυχολογικών χαρακτηριστικών ηλικίας· λόγω οικογενειακών παραγόντων· ανάπτυξης του Διαδικτύου, των κοινωνικών δικτύων· λόγω των μηχανισμών της αγοράς, της παγκοσμιοποίησης...).

Για την πρόληψη της αποκλίνουσας συμπεριφοράς των μαθητών, είναι απαραίτητο να βελτιωθεί η ικανότητα οικογενειακής εκπαίδευσης. Ο εκπαιδευτικός τομέας θα πρέπει να συγκεντρώσει έγγραφα σχετικά με την οικογενειακή εκπαίδευση, την ηθική, τον παραδοσιακό και σύγχρονο τρόπο ζωής, στα οποία θα μπορούν να ανατρέχουν οι μαθητές και οι γονείς.

Ταυτόχρονα, βελτίωση της ποιότητας της σχολικής εκπαίδευσης. Η επιστήμη και η πράξη επιβεβαιώνουν ότι ο καλύτερος τρόπος για να εκπαιδεύσουμε τους μαθητές σχετικά με την ηθική και τον τρόπο ζωής είναι μέσω της διδασκαλίας επιστημονικών μαθημάτων για τη βελτίωση των γνωστικών τους ικανοτήτων και της ανεξάρτητης σκέψης. Βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας των κοινωνικών επιστημών, της ηθικής, της αγωγής του πολίτη, της ιστορίας κ.λπ. Συντονισμός μεταξύ των εκπαιδευτικών δυνάμεων, οικοδόμηση στενής σχέσης μεταξύ των τριών «πυλώνων»: οικογένεια - σχολείο - κοινωνία για την επίλυση καταστάσεων που μπορεί να προκύψουν με τους μαθητές.

Μπορεί να ειπωθεί ότι η ηθική και η διαπαιδαγώγηση του τρόπου ζωής για τους μαθητές πρέπει να επηρεάζουν και τις τρεις πτυχές: την επίγνωση, τη στάση και τη συμπεριφορά, βοηθώντας τους να αποκτήσουν επαρκείς γνώσεις, δεξιότητες και αυτοπεποίθηση για να χειριστούν όλες τις καταστάσεις στις κοινωνικές σχέσεις. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν ποικίλες και ελκυστικές μέθοδοι και μορφές οργάνωσης κατάλληλες για τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της ηλικίας των μαθητών. Συγκεκριμένα, τα σχολεία πρέπει να συντονίζονται με τις οικογένειες, τις αρχές και τους τοπικούς φορείς και οργανισμούς για την έγκαιρη ανίχνευση αποκλίνουσων συμπεριφορών εντός και εκτός σχολείου, ώστε να βρεθούν έγκαιρα μέτρα για την πρόληψη και τη διόρθωσή τους.

Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Δρ. Nguyen Gia Cau (Αρχισυντάκτρια του περιοδικού Vietnam Teachers): Δημιουργία «ασυλίας» για τους μαθητές ενάντια στο κακό

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Gia Cau.

Η ηθική και η αγωγή του τρόπου ζωής σχετίζονται άμεσα με την οικοδόμηση ενός πολιτιστικού περιβάλλοντος και της σχολικής συμπεριφοράς. Η ηθική και η αγωγή του τρόπου ζωής αποτελούν τον πυρήνα του πολιτισμού. Η ηθική και η αγωγή του τρόπου ζωής σύμφωνα με τα πρότυπα των ευγενών κοινωνικών αξιών δημιουργεί εσωτερικό κίνητρο για κάθε μαθητή, τον παροτρύνει να μελετά με ενθουσιασμό, να έχει αυτογνωσία, να συμμετέχει ενεργά σε κινήματα και να είναι «ανθεκτικός» και «άτρωτος» σε κακά και αρνητικά πράγματα.

Με αυτόν τον τρόπο, συμβάλλοντας στην οικοδόμηση υγιών, ανθρώπινων κοινωνικών σχέσεων, οι οποίες αποτελούν τον καθοριστικό παράγοντα, δημιουργώντας τα θεμέλια ενός υγιούς πολιτιστικού περιβάλλοντος και πολιτιστικής συμπεριφοράς στα σχολεία.

Συνεπώς, είναι απαραίτητο να οικοδομηθεί μια πιο πρακτική σχέση μεταξύ σχολείου και οικογένειας. Ταυτόχρονα, οι οικογένειες πρέπει να δώσουν πιο ολοκληρωμένη και βαθιά προσοχή στην ηθική εκπαίδευση και τον τρόπο ζωής των νεαρών μελών. Να εμβαθύνουν και να συντονίσουν πιο συστηματικά την εκπαίδευση μεταξύ τριών περιβαλλόντων: οικογένεια - σχολείο - κοινωνία, να ελαχιστοποιήσουν τη σχολική βία· η σχέση μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών, μεταξύ σχολείου και γονέων πρέπει να μετασχηματιστεί προς μια θετική κατεύθυνση.

Ο Μαχάτμα Γκάντι - ο μεγάλος εθνικός ήρωας της Ινδίας - είπε κάποτε: «Δεν υπάρχει σχολείο τόσο καλό όσο το σπίτι και δάσκαλος τόσο καλός όσο οι γονείς». Κατά τη γνώμη μου, η γονική εκπαίδευση είναι πραγματικά σημαντική. Η σχολική εκπαίδευση είναι μόνο μια συνέχεια και δεν μπορεί να αντικαταστήσει την οικογενειακή εκπαίδευση στην οικοδόμηση της προσωπικότητας της νέας γενιάς.

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Tran Dinh Tuan (Αναπληρωτής Διευθυντής του Ινστιτούτου Συνεργασίας για την Εκπαιδευτική Ανάπτυξη): Λαμβάνοντας την ηθική ως ρίζα!

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Τραν Ντιν Τουάν.

Τα τελευταία χρόνια, η κατάσταση των μαθητών που παραβιάζουν την ηθική και τον νόμο προκαλεί δημόσια ανησυχία. Ο αριθμός των παραβιάσεων έχει αυξηθεί, οι παραβάτες είναι όλων των ηλικιών και επιπέδων εκπαίδευσης· το επίπεδο των παραβιάσεων είναι πιο σοβαρό... Συγκεκριμένα, η κατάσταση ιδεολογικής υποβάθμισης, η απώλεια αυτοπεποίθησης, η αδιαφορία, η απάθεια, ο χαλαρός και αποκλίνων τρόπος ζωής ενός μέρους των μαθητών αποτελεί ανησυχητικό κίνδυνο.

Αντιμέτωποι με αυτή την κατάσταση, είναι απαραίτητο να προταθούν θεμελιώδεις λύσεις για την αποτροπή του κινδύνου ηθικής υποβάθμισης μεταξύ των μαθητών.

Πρώτον, να μετατραπεί το σχολείο σε ένα πραγματικό κέντρο ηθικής εκπαίδευσης για τους μαθητές. Δεύτερον, να οριστεί με σαφήνεια ο σκοπός και η λειτουργία της διαδικασίας ηθικής και προσωπικότητας για τους μαθητές στο σχολείο.

Τρίτον, καινοτομία στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, αύξηση του χρόνου και των μαθημάτων ηθικής αγωγής στα σχολεία. Τέταρτον, ανάπτυξη περιεχομένου ηθικής αγωγής για κάθε τάξη και κάθε βαθμίδα εκπαίδευσης κατάλληλου για την ηλικία. Τέλος, διαφοροποίηση των μεθόδων και των μορφών οργάνωσης της ηθικής αγωγής στα σχολεία.

Το ζήτημα της βελτίωσης της ποιότητας της ηθικής εκπαίδευσης και της πρόληψης του κινδύνου ηθικής υποβάθμισης μεταξύ των μαθητών λυκείου στο τρέχον πλαίσιο αποτελεί επείγον καθήκον για τα λύκεια και ολόκληρο τον εκπαιδευτικό τομέα. Η θεμελιώδης λύση για την πρόληψη του κινδύνου ηθικής υποβάθμισης μεταξύ των μαθητών είναι η πλήρης κατανόηση της εκπαιδευτικής φιλοσοφίας «Πρώτα μαθαίνουμε τρόπους και μετά μαθαίνουμε γνώσεις», λαμβάνοντας πραγματικά την ηθική ως θεμέλιο για την οικοδόμηση του τρέχοντος προγράμματος και περιεχομένου γενικής εκπαίδευσης.

[διαφήμιση_2]
Πηγή