Τι είδους δώρο θα ήταν κατάλληλο για ένα παιδί;

Κάθε χρόνο, την Ημέρα του Παιδιού, την 1η Ιουνίου, απονέμονται πολλά όμορφα λόγια στα παιδιά και απονέμονται πολλά βραβεία...

Η αγάπη και η κατανόηση των γονέων είναι σημαντικά δώρα την Ημέρα του Παιδιού, την 1η Ιουνίου. (Φωτογραφία: Phuong Ly)

Για πολλά χρόνια, μιλάμε πολύ για χαρούμενα σχολεία, ελπίζοντας ότι κάθε μέρα στο σχολείο είναι μια χαρούμενη μέρα για τα παιδιά μας, όπου κάθε παιδί μπορεί να αναπτυχθεί ολοκληρωμένα όσον αφορά την «ηθική, τη διάνοια, τη σωματική υγεία και την αισθητική». Όλοι θέλουν τα παιδιά τους να μεγαλώσουν σε ένα στοργικό περιβάλλον, να γίνουν ευγενικά και χρήσιμα μέλη της κοινωνίας. Αλλά τι δίνουμε στα παιδιά μας; Να τους παρέχουμε υλικές ανέσεις και πολυτελή ταξίδια επειδή είναι άριστοι μαθητές; Να τα ανταμείβουμε με όμορφα παιχνίδια για να αντισταθμίσουμε τη σκληρή δουλειά τους στη μελέτη για τις εξετάσεις;

Έχουμε δώσει στα παιδιά μας τις κατάλληλες ευκαιρίες να φάνε, να σπουδάσουν, να κοιμηθούν, να ξεκουραστούν και να παίξουν; Πόσοι γονείς επιτρέπουν στα παιδιά τους το δικαίωμα στην αποτυχία; Στις μέρες μας, πόσα παιδιά έχουν ολοκληρωμένες καλοκαιρινές διακοπές; Ή μήπως υπάρχει ακόμα κάπου «τρίτο εξάμηνο»; Υπάρχουν ακόμα παιδιά που δεν έχουν καν ξεκινήσει την πρώτη δημοτικού, αλλά ήδη δυσκολεύονται στα μαθήματα γραφής; Κάπου ακούγονται αναστεναγμοί...

Παρά τις εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις, η ακαδημαϊκή πίεση στα παιδιά φαίνεται να παραμένει αμείωτη. Τα κανονικά σχολικά μαθήματα ακολουθούνται από επιπλέον μαθήματα, καταλαμβάνοντας μεγάλο μέρος του χρόνου τους. Πολλά παιδιά κοιμούνται στο αυτοκίνητο ή τρώνε βιαστικά ένα σάντουιτς για να φτάσουν στα επιπλέον μαθήματά τους στην ώρα τους. Δεν είναι λίγα τα παιδιά που κάθονται επιμελώς στα θρανία τους μέχρι τις 11 μ.μ., ακόμη και τα Σαββατοκύριακα και τις αργίες. Πολλά φτάνουν στο σχολείο κουρασμένα και αδιάφορα. Και τι παίρνουν; Άριστες βαθμολογίες 9 ή 10; Άριστα πιστοποιητικά; Αλλά αισθάνονται πραγματικά χαρούμενα, εκτιμούν και είναι περήφανα για αυτά τα επιτεύγματα;

«Ίσως αυτό που χρειάζονται περισσότερο τα παιδιά είναι η κατανόηση και η αγάπη από τους γονείς τους. Μην εξιδανικεύετε τα πιστοποιητικά αξίας και τους καλούς βαθμούς, επειδή τα παιδιά έχουν θυσιάσει τόσα πολλά για να τα επιτύχουν.»

Ως η πρώτη χώρα στην Ασία και η δεύτερη στον κόσμο που επικύρωσε τη Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού (CRC) το 1990, το Βιετνάμ, χάρη στις πολιτικές δεσμεύσεις και την ηγεσία του Κόμματος και του Κράτους, διασφαλίζει συνεχώς την ευημερία των παιδιών σε όλη τη χώρα. Όλο και περισσότερα παιδιά προστατεύονται, τους δίνεται η ευκαιρία να ζήσουν, να λάβουν υγειονομική περίθαλψη, εκπαίδευση και έχουν προτεραιότητα στις πολιτικές πρόνοιας.

Το Άρθρο 100 του Νόμου περί Παιδιών του 2016 ορίζει σαφώς: Οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί, οι φροντιστές και τα μέλη της οικογένειας έχουν την ευθύνη να καλλιεργούν γνώσεις και δεξιότητες στην εκπαίδευση των παιδιών σχετικά με την ηθική, τον χαρακτήρα, τα δικαιώματα και τις ευθύνες των παιδιών· να δημιουργούν ένα ασφαλές περιβάλλον και να αποτρέπουν ατυχήματα και τραυματισμούς των παιδιών· να αποτρέπουν τα παιδιά από το να περιέλθουν σε ειδικές περιστάσεις, να διατρέχουν κίνδυνο κακοποίησης ή να κακοποιούνται...

Η δασκάλα Nguyen Hoang Chuong είπε: «Αυτό που διαμορφώνει τον χαρακτήρα ενός δασκάλου είναι η αγάπη για τους μαθητές του. Ένας δάσκαλος πρέπει να φύγει από το βήμα και να πλησιάσει τους μαθητές του για να τους ακούσει, να τους κατανοήσει και να τους μοιραστεί. Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού - όσο δύσκολο κι αν είναι - αν οι καρδιές μας είναι πάντα αφιερωμένες στους μαθητές μας, θα δημιουργήσουμε ευτυχισμένα σχολεία...»

Οι γονείς θα πρέπει επίσης να σταματήσουν να κατηγορούν τις οικονομικές ανησυχίες και να μην έχουν τόσο μεγάλη εμμονή με την επιτυχία. Τότε το παιδί σίγουρα θα είναι πιο ευτυχισμένο. Παρακινήστε τα παιδιά να μαθαίνουν ενθαρρύνοντάς τα να αναζητούν, να εξερευνούν και να αγκαλιάζουν νέα πράγματα, επιτρέποντάς τους να βελτιώνονται. Αυτό πρέπει να καλλιεργείται από μικρή ηλικία, αντί να τα κάνει να χάνουν το κίνητρό τους για μάθηση και μελέτη μόνο και μόνο λόγω των προσδοκιών και των ανησυχιών των ενηλίκων.

Αντί για πολυτελή πάρτι, ακριβά δώρα και ταξίδια, ίσως αυτό που χρειάζονται περισσότερο τα παιδιά είναι η κατανόηση και η αγάπη των γονιών τους. Μην εξιδανικεύετε τα πιστοποιητικά αξίας και τους βαθμούς με όλα τα 9 και τα 10. Επειδή αυτά τα παιδιά έχουν θυσιάσει τόσα πολλά για να τα πετύχουν.

Ας μετριάσουμε την ηθικολογία και τις προσδοκίες και, αντ' αυτού, ας καθίσουμε με τα παιδιά μας, ας τα κατανοήσουμε και ας τα ρωτήσουμε τι θέλουν και τι χρειάζονται. Τα εικονικά επιτεύγματα δεν θα διαμορφώσουν τον χαρακτήρα τους στο μέλλον. Τα παιδιά πρέπει επίσης να γίνονται σεβαστά, να ακούγονται και να τους επιτρέπεται να εκφράζουν τις απόψεις τους. Η αποδοχή των ατελών επιτευγμάτων τους, η εκτίμηση των προσπαθειών τους και η μη χρήση των «παιδιών των άλλων» ως σημείο αναφοράς για το δικό σας παιδί είναι επίσης ένας τρόπος για να τα βοηθήσετε να νιώσουν πιο ευτυχισμένα.

Ο Άλμπερτ Αϊνστάιν είπε: «Αν κρίνεις ένα ψάρι από την ικανότητά του να σκαρφαλώνει σε ένα δέντρο, θα περάσει όλη του τη ζωή νομίζοντας ότι είναι ηλίθιο». Πράγματι, κάθε παιδί έχει δυνατά και αδύνατα σημεία. Κάποιος μπορεί να είναι μουσικός αλλά να μην είναι καλός μάγειρας. Η ικανότητα σε έναν συγκεκριμένο τομέα δεν καθορίζει την βασική αξία ενός ατόμου.

Στις μέρες μας, δίνεται μεγαλύτερη έμφαση στη διδασκαλία δεξιοτήτων ζωής στα παιδιά και στην εκπαίδευσή τους ώστε να γίνουν ευγενικά, συμπονετικά άτομα και παγκόσμιοι πολίτες. Αλλά το πιο σημαντικό, αφήστε το παιδί σας να είναι ο εαυτός του!

«Τα υπερώριμα φρούτα δεν είναι γλυκά», «μην γυαλίζεις υπερβολικά ένα πετράδι», απομακρύνετε την πίεση από τα παιδιά σας, αποδεχτείτε τις αδυναμίες τους, τους ατελείς βαθμούς τους. Οι γονείς θα πρέπει να επιτρέπουν στα παιδιά τους το δικαίωμα να αποτύχουν, ώστε να μπορέσουν να σηκωθούν ξανά, να αποκτήσουν εμπειρία, να αναπτυχθούν και να ωριμάσουν. Ποιο δώρο είναι πιο πολύτιμο από την κατανόηση και την αγάπη;

Όταν η πίεση των βαθμών και ο αγώνας για επιτεύγματα θα έχουν εξαφανιστεί, κανένα παιδί δεν θα νιώθει μοναξιά στα σπίτια του. Εκεί, τα παιδιά θα είναι ενθουσιώδη που πηγαίνουν στο σχολείο κάθε μέρα, όπου θα μπορούν να είναι ο εαυτός τους. Το κίνητρό τους για μάθηση θα είναι για τον εαυτό τους, όχι για να «μελετούν για τους γονείς τους» ή να «ζουν τη ζωή των γονιών τους»...

«Δημιουργία κινήτρων για μάθηση στα παιδιά, ενθαρρύνοντας τη χαρά στην εξερεύνηση και την αποδοχή νέων πραγμάτων, ώστε να μπορούν να βελτιωθούν. Τα παιδιά πρέπει να καλλιεργούνται σε αυτό το πλαίσιο από μικρή ηλικία, αντί να χάνουν το κίνητρό τους για μάθηση και εξερεύνηση λόγω των προσδοκιών και των ανησυχιών των ενηλίκων.»

Πηγή: https://baoquocte.vn/tet-thieu-nhi-16-mon-qua-nao-cho-tre-272885.html