Η δασκάλα Hien (πέμπτη από αριστερά) συμμετέχει σε δραστηριότητες για να μοιραστεί τις εμπειρίες της με μειονεκτούντα άτομα και μαθητές - Φωτογραφία: Παρασχέθηκε από τον συνεντευξιαζόμενο.
Αυτή η γη έχει έναν ειδικό δάσκαλο – κάποιον που οι ντόπιοι αποκαλούν χαϊδευτικά Δάσκαλο Χιέν. Το πλήρες όνομά του είναι Νγκουγιέν Βαν Χιέν, διευθυντής του Γυμνασίου Αν Ντουκ, αλλά για πολλούς ανθρώπους είναι επίσης «αδελφός», «θείος», «υποστηρικτής» και «δάσκαλος για όσους αντιμετωπίζουν δυσκολίες».
Τα κακά σχολεία εμποδίζουν τους μαθητές.
Όταν ρωτήθηκε για την πορεία που τον οδήγησε να γίνει δάσκαλος, είπε: «Σπούδασα παιδαγωγικά κυρίως επειδή... ήμουν φτωχός. Η φοίτηση στο σχολείο δεν κόστιζε δίδακτρα, κάτι που μείωνε το βάρος της μητέρας μου. Αλλά ο λόγος που παρέμεινα στο επάγγελμα δεν ήταν τα χρήματα».
Έπειτα, διηγήθηκε ιστορίες για τους πρώην δασκάλους του, εκείνους που είχαν αναγνωρίσει τη δεινή θέση ενός παιδιού χωρίς πατέρα που έπρεπε να εξισορροπήσει το σχολείο με το να βοηθά τη μητέρα του να πουλάει αγαθά στο δρόμο.
«Μου φέρθηκαν με καλοσύνη. Σκέφτηκα, "Πόσο υπέροχο θα ήταν αν μπορούσα να γίνω σαν αυτούς, αλλάζοντας τις ζωές των φτωχών παιδιών όπως ήμουν εγώ στο παρελθόν"».
Όταν μεταγράφηκε στο Γυμνάσιο An Duc το 2018, κατάλαβε επιτέλους ότι η «μοίρα» τον είχε φέρει πίσω στη γη των φτωχικών παιδικών του χρόνων. Το σχολείο δεν είχε τα πάντα: σπασμένα θρανία και καρέκλες, η αυλή του σχολείου μετατρεπόταν σε λίμνη την περίοδο των βροχών, οι τάξεις ήταν πρόχειρες και η τεχνολογία των πληροφοριών σχεδόν ανύπαρκτη.
Αυτό που ανησυχεί περισσότερο τον δάσκαλο δεν είναι ο εξοπλισμός, αλλά τα παιδιά, καθώς υπάρχουν ακόμα πολλοί φτωχοί και σχεδόν φτωχοί μαθητές εδώ. Κάποια παιδιά πηγαίνουν σχολείο φορώντας φθαρμένα σανδάλια, ενώ άλλα δυσκολεύονται να φτάσουν στο σχολείο επειδή οι οικογένειές τους δεν έχουν την οικονομική δυνατότητα να πληρώσουν ασφάλιση ή τετράδια.
«Αλλά μέσα σε αυτή τη φτώχεια, είδα κάτι όμορφο», αφηγήθηκε. «Οι δάσκαλοι εργάζονταν ακούραστα. Οι γονείς μοχθούσαν σκληρά, αλλά παρέμεναν προσκολλημένοι στη γη και τα επαγγέλματά τους, ώστε τα παιδιά τους να μπορέσουν να μορφωθούν. Οι περισσότεροι μαθητές ήταν καλοσυνάτοι και ευγενικοί, και πολλοί ήταν αξιοθαύμαστοι για το ότι ξεπέρασαν τις δυσκολίες. Ένιωθα ότι δεν μπορούσα να φύγω. Αν εγκατέλειπα αυτό το μέρος, ποιος θα έμενε με τα παιδιά;»
Την πρώτη μέρα της θητείας του, επέλεξε να ξεκινήσει με τα πιο μικρά πράγματα, όπως είπε: «Πρώτα τα εύκολα, μετά τα δύσκολα. Πρώτα τα εσωτερικά, αργότερα τα εξωτερικά. Πρώτα τα ατομικά, αργότερα τα συλλογικά». Επισκεύασε προσωπικά κάθε σετ θρανίων και καρεκλών. Αποσυναρμολόγησε προσωπικά παλιούς υπολογιστές για να επαναχρησιμοποιήσει τα εξαρτήματά τους. Καθάρισε κάθε γωνιά της σχολικής αυλής, φύτεψε κάθε θάμνο και σκούπισε κάθε λεκιασμένο τοίχο.
Ένας συνάδελφος αφηγήθηκε: «Υπήρχαν μέρες που ο δάσκαλος έμενε στο σχολείο μέχρι αργά το βράδυ για να αναδιοργανώσει αρχεία και αρχεία. Το επόμενο πρωί, τον έβλεπες να σκουπίζει την αυλή σαν φύλακας ασφαλείας».
Εμπνευσμένοι από το παράδειγμα του ηγέτη τους, το διδακτικό προσωπικό σταδιακά ένωσε τις δυνάμεις του. «Στην αρχή, πολλοί δάσκαλοι δίσταζαν λόγω των δυσκολιών, αλλά όταν τον έβλεπαν να εργάζεται μέρα νύχτα, όλοι μαλάκωσαν τις καρδιές τους», είπε ένας δάσκαλος της 8ης τάξης. «Κοιτάζοντας πίσω τώρα, οι προσπάθειές του είναι σαν μια σπίθα που πυροδοτεί το πνεύμα μας».
Ο δάσκαλος όχι μόνο «ανακαίνισε» το σχολείο, αλλά ξεκίνησε και ένα ταξίδι κατασκευής – ένα ταξίδι σχεδόν αδιανόητο για ένα σχολείο σε μια ιδιαίτερα μειονεκτούσα κοινότητα: κατασκευή μιας πολυχρηστικής βιβλιοθήκης, πολυχρηστικών αιθουσών διδασκαλίας, αναβάθμιση της σχολικής αυλής, εγκατάσταση συστήματος αποχέτευσης, κατασκευή χώρου στάθμευσης, τουαλετών κ.λπ.
Όλα ξεκίνησαν από το μηδέν. Ο δάσκαλος γύρισε από το σπίτι, απευθύνοντας έκκληση και συναντώντας ευεργέτες. «Έγραψα δεκάδες χειρόγραφες επιστολές ζητώντας δωρεές. Κάποιοι έδωσαν 5 εκατομμύρια VND, άλλοι έδωσαν παλιά θρανία και καρέκλες. Ακόμα και τα μικρά ποσά εκτιμώνται, αρκεί να βοηθούν τους μαθητές», θυμήθηκε συγκινημένος ο κ. Χιέν.
Παράλληλα με αυτό, υπάρχει και η σχολική πρόνοια: το 100% των φτωχών και σχεδόν φτωχών μαθητών λαμβάνουν ασφάλιση υγείας , ασφάλιση ατυχημάτων, σχολικά βιβλία και υποτροφίες που χρηματοδοτούνται από το σχολείο. Όλοι οι μαθητές λαμβάνουν δώρα κατά τη διάρκεια του Φεστιβάλ των Μέσων του Φθινοπώρου και της Σεληνιακής Πρωτοχρονιάς. Έχουν κατασκευαστεί περισσότερα από 10 φιλανθρωπικά σπίτια για μειονεκτούντες μαθητές. Το πρόγραμμα «Εξέγερση στην Επιχειρηματικότητα» παρείχε τρεις μάντρες με κατσίκες σε τρεις φτωχούς μαθητές για να τους βοηθήσει να ξεφύγουν από τη φτώχεια. «Δεν θέλω οι μαθητές μου να εγκαταλείψουν το σχολείο λόγω της φτώχειας. Η φτώχεια δεν είναι λάθος», είπε ο κ. Χιέν, με τα μάτια του να γεμίζουν δάκρυα.
Η δασκάλα Χιέν συμμετέχει σε δραστηριότητες για να μοιραστεί τις εμπειρίες της με μειονεκτούντα άτομα και μαθητές - Φωτογραφία: Παρασχέθηκε από τον συνεντευξιαζόμενο.
Ο δάσκαλος βοηθά στη διατήρηση της ουσίας της βιετναμέζικης πατρίδας και του πολιτισμού.
Κα. NGUYEN THI THANH THUY (Επικεφαλής του Ομίλου Μητέρων)
Ο Δάσκαλος Χιέν όχι μόνο φρόντιζε τους μαθητές του, τους συναδέλφους του, τους συνεργάτες του και τους ανθρώπους της περιοχής καλλιέργειας καρύδας, αλλά έλαβα και εγώ ενθάρρυνση όταν επισκέφτηκα το σχολείο για πρώτη και δεύτερη φορά με τις γυναίκες από τη Λέσχη Μητέρων. Οι προσπάθειες και η αφοσίωσή του αποτελούν λαμπρό παράδειγμα για πολλούς. Υπάρχουν λίγοι δάσκαλοι σαν τον Δάσκαλο Χιέν.
Θυμάμαι με αγάπη τα παραδοσιακά κέικ από την πόλη μου και πώς κάθε φορά που μια ομάδα επέστρεφε στο σχολείο ή στην πόλη μου, το Μπα Τρι, ο δάσκαλος μαγείρευε χορτοφαγική σούπα με ρυζόνελα. Θυμάμαι επίσης τα παραδοσιακά λαϊκά τραγούδια και το δίσκο με τα κολλώδη κέικ ρυζιού που έφερνε στην 10η επέτειο από τον θάνατο του Δασκάλου Τραν Βαν Κχε. Πέρα από τη διδασκαλία της γνώσης, ο Δάσκαλος Χιέν βοήθησε επίσης στη διατήρηση της ουσίας της υπαίθρου, των φεστιβάλ και του βιετναμέζικου πολιτισμού. Ίσως όλες οι αρετές ενός ανθρώπου να ενσαρκώνονται σε αυτόν - ενός ανθρώπου που είναι ταυτόχρονα πρόθυμος να μάθει και εργατικός.
Ο συγγραφέας ρώτησε τον δάσκαλο για την ιστορία που τον συγκίνησε περισσότερο. Σταμάτησε για λίγα δευτερόλεπτα πριν αφηγηθεί την ιστορία ενός αγοριού που φορούσε μια κουρελιασμένη σχολική στολή. «Εκείνη την ημέρα, βοηθούσα τους δασκάλους με τις δουλειές του σπιτιού όταν τον είδα με τόσο αξιολύπητη στολή. Τον κάλεσα να τον ρωτήσω τι συνέβαινε. Μένει με τον παππού του. Ο πατέρας του εργάζεται ως εργάτης οικοδομών μακριά και η μητέρα του έφυγε όταν ήταν μικρός. Τα μάτια του έδειχναν τόσο λυπημένα», μοιράστηκε η δασκάλα Νγκουγιέν Βαν Χιέν.
Ο δάσκαλος χρησιμοποίησε βελόνα και κλωστή για να επιδιορθώσει τα ρούχα του κοριτσιού – δεν είχε ραπτομηχανή εκείνη την εποχή. «Της μίλησα ενώ της επιδιόρθωνα τα ρούχα. Όταν είδε ότι τα ρούχα της ήταν μπαλωμένα, χαμογέλασε τόσο ζωηρά που μου έφερε δάκρυα στα μάτια». Μια εβδομάδα αργότερα, ένας συνάδελφος του έδωσε μια ραπτομηχανή. «Έτσι ξεκίνησε η δουλειά του επιδιορθωτικού ρούχων για φτωχούς μαθητές», γέλασε. «Τώρα έγινα... ο ράφτης του σχολείου».
Μια άλλη ιστορία που τον ενόχλησε βαθιά: ενώ έψαχνε για μαθητές που απείχαν από το σχολείο, συνάντησε μια γυναίκα με παραμορφωμένο πρόσωπο από εγκαύματα και ρυτιδωμένα χέρια, η οποία ζούσε σε μια μικρή καλύβα, βγάζοντας τα προς το ζην ξεφλουδίζοντας κάσιους έναντι αμοιβής. Ο σύζυγός της την είχε εγκαταλείψει, τα παιδιά της είχαν φύγει και η ζωή της φαινόταν να έχει φτάσει στον πάτο.
«Δεν άντεχα να παρακολουθώ. Ήθελα να βοηθήσω, αλλά δεν είχα τα μέσα». Έγραψε στο Facebook για να ζητήσει βοήθεια από τους φίλους του. Και ως εκ θαύματος, μετά από λίγους μόνο μήνες, απέκτησε ένα καινούργιο σπίτι. «Όταν στάθηκε μπροστά στο καινούργιο της σπίτι, γελώντας και κλαίγοντας ταυτόχρονα, ένιωσα ένα μεγάλο βάρος να φεύγει από την καρδιά μου. Σε τέτοιες στιγμές, νιώθω ότι δεν έχω ζήσει μάταια», είπε ο κ. Χιέν, με τη φωνή του να τρέμει από συγκίνηση.
Και από αυτές τις μικρές ιστορίες, φίλοι και γνωστοί παντού τον γνώρισαν - τον διευθυντή με τη μεγάλη καρδιά σε ένα λεπτό πλαίσιο.
Οι συνάδελφοι συχνά ρωτούν: «Γιατί εργάζεστε τόσο πολύ; Δεν είστε κουρασμένοι;» Ο κ. Χιέν απλώς χαμογελάει και λέει: «Υπάρχει μεγάλη πίεση, φυσικά. Αλλά κάθε φορά που βλέπω μια οικογένεια που αγωνίζεται να χαίρεται να λαμβάνει υποστήριξη ή βλέπω τους μαθητές μου να χαμογελούν, ξεχνάω όλη την κούραση». Αυτή είναι και η φιλοσοφία του για τη ζωή: «Η ευτυχία τους είναι και δική μου ευτυχία. Έτσι, όσο δύσκολο κι αν είναι, θα το κάνω».
Αντιμετωπίζει τους νεότερους δασκάλους σαν να είναι μέλος της οικογένειάς του. «Πάντα τους έλεγα: Εγώ είμαι ο υπεύθυνος, εσείς απλώς επικεντρωθείτε στη διδασκαλία και στο να βγάζετε τα προς το ζην. Αφήστε τον διαγωνισμό και τα βραβεία σε εμένα».
Ο δάσκαλος εφάρμοσε ένα μοντέλο «2+1»: δύο εξαιρετικοί δάσκαλοι καθοδηγούσαν έναν δάσκαλο με περιορισμένες δεξιότητες. Αυτό ενίσχυσε την ενότητα και την ταχεία πρόοδο εντός της ομάδας. Το σχολείο, που προηγουμένως κατατασσόταν σχεδόν στο τέλος, ανέβηκε στα 3 κορυφαία της περιφέρειας, μάλιστα προηγούμενο σε ορισμένα χρόνια. Το παράρτημα του Κόμματος και το σχολείο στο σύνολό του έχουν σταθερά επιτύχει εξαιρετικές επιδόσεις εδώ και πολλά χρόνια.
Όταν ρωτήθηκε τι τον έκανε πιο περήφανο κατά τη διάρκεια των οκτώ χρόνων του στο An Duc, απάντησε αμέσως: «Οι μαθητές μου». Στη συνέχεια, διηγήθηκε μια ανάμνηση που θυμάται ακόμα έντονα. Ένα πρωί στην αγορά Ba Tri, κάποιος έτρεξε και τον αγκάλιασε από πίσω: «Δάσκαλε, δεν χρειάζεται να με κοιτάς, απλώς άκουσε τη φωνή μου. Θυμάσαι ποιος είμαι; Είμαι ο Hoa από την 1η τάξη του 9/9. Έχω καλά νέα για σένα: Έγινα δεκτός στην εκπαίδευση δασκάλων! Σας ευχαριστώ για το σπίτι και την υποτροφία που μου επέτρεψαν να έχω αυτή την ευκαιρία σήμερα».
Η φωνή του δασκάλου μαλάκωσε καθώς είπε: «Αφού το άκουσα αυτό, έμεινα άφωνος. Μια μικρή αγκαλιά, κι όμως μου έφερε ευτυχία για μια ζωή.»
Στο τέλος της συζήτησής μας, ρώτησα τον διευθυντή ποιο μήνυμα ήθελε να στείλει στους νέους, ειδικά στους εκπαιδευτικούς σε μειονεκτούσες περιοχές. Χαμογέλασε, με σταθερή φωνή: «Μην φοβάστε να σπείρετε σπόρους ακόμη και σε βραχώδες έδαφος. Μια μέρα, ακόμη και οι βράχοι θα ανθίσουν». Μια απλή δήλωση, που όμως συνοψίζει ολόκληρο το ταξίδι καλλιέργειας που ανέλαβε αυτός ο διευθυντής από την περιοχή καλλιέργειας καρύδας - ένας άνθρωπος που μετέτρεψε ένα φτωχό σχολείο σε λαμπρό παράδειγμα, μετέτρεψε τις αντιξοότητες σε κίνητρο και μετέτρεψε την αγάπη σε δράση.
Οκτώ χρόνια αλλαγής στο Γυμνάσιο An Duc
Μετά από οκτώ χρόνια ως διευθυντής, ο κ. Nguyen Van Hien συνέβαλε στη μετατροπή του Γυμνασίου An Duc από μια μονάδα σχεδόν στην τελευταία θέση της κατάταξης σε μια κορυφαία ομάδα στο κίνημα της άμιλλας, κατατάσσοντας σταθερά στην 3η θέση μεταξύ των γυμνασίων και μάλιστα στην πρώτη θέση σε ολόκληρη την περιοχή για ορισμένα χρόνια. Παράλληλα με την οικοδόμηση μιας ενωμένης και φιλικής ομάδας, ο κ. Hien προώθησε την κοινωνική κινητοποίηση για τη βελτίωση των εγκαταστάσεων και τη φροντίδα της σχολικής πρόνοιας. Το σχολείο έχει κινητοποιήσει πόρους για την κατασκευή 10 φιλανθρωπικών κατοικιών για μαθητές και φτωχές οικογένειες και έχει παράσχει εκατοντάδες υποτροφίες σε μαθητές...
Τα συνολικά κεφάλαια που συγκεντρώθηκαν για φιλανθρωπικές δραστηριότητες και ανάπτυξη σχολείων ξεπέρασαν τα 6 δισεκατομμύρια VND.
Πηγή: https://tuoitre.vn/nguoi-thay-gieo-mam-บน-soi-da-20251214233021511.htm
Σχόλιο (0)