Μεταρρύθμιση των εξετάσεων εισαγωγής στα πανεπιστήμια στην Ιαπωνία και την Κορέα

[διαφήμιση_1]

Η Ιαπωνία πρόσθεσε ένα μάθημα πληροφορικής, η Νότια Κορέα σχεδιάζει να ενσωματώσει τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο - μια εξέταση που θεωρείται ότι θα καθορίσει την τύχη εκατοντάδων χιλιάδων υποψηφίων κάθε χρόνο.

Στην Ιαπωνία, οι εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο περιλαμβάνουν Ιαπωνικά, Φυσικές Επιστήμες (Φυσική, Χημεία, Βιολογία), Κοινωνικές Επιστήμες (Ιστορία, Οικονομικά , Αγωγή του Πολίτη) και Μαθηματικά. Από τον Ιανουάριο του 2025, η χώρα του ανατέλλοντος ηλίου θα προσθέσει στην εξέταση το μάθημα Πληροφορική Ι. Αυτό το μάθημα περιλαμβάνει βασικές γνώσεις προγραμματισμού, δικτύων πληροφοριών, επικοινωνιών και βάσεων δεδομένων.

Η κίνηση αυτή στοχεύει στο να κάνει τους μαθητές πιο εξοικειωμένους με την τεχνολογία, συμβάλλοντας στην κάλυψη της υψηλής ζήτησης για δεξιότητες πληροφορικής.

Η Επιστήμη της Πληροφορίας Ι έχει γίνει υποχρεωτικό μάθημα στα λύκεια από το 2022, σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της Ιαπωνίας. Από τον Μάιο του περασμένου έτους, περίπου το 83% των καθηγητών πληροφορικής σε δημόσια λύκεια σε όλη τη χώρα είχαν πιστοποιητικά για να διδάξουν το μάθημα.

Στη Νότια Κορέα, το Υπουργείο Παιδείας πρότεινε την ενσωμάτωση ορισμένων μαθημάτων επιλογής στις Εισαγωγικές Εξετάσεις για το Κολέγιο (CSAT), γνωστές και ως Suneung, από το 2028, για να μειωθεί η πίεση στους υποψηφίους. Οι υποψήφιοι θα επιλέξουν Κορεάτικα, Μαθηματικά, Κοινωνικές Επιστήμες, Φυσικές Επιστήμες και Επαγγελματική Εκπαίδευση, τρία μαθήματα λιγότερα από ό,τι τώρα. Οι βαθμολογίες υπολογίζονται σε κλίμακα από το 1 έως το 9.

Η ενσωμάτωση στοχεύει στην αποφυγή καταστάσεων όπου διαφορετικά θέματα έχουν διαφορετικά επίπεδα δυσκολίας, αυξάνοντας την αμεροληψία.

Συγκεκριμένα, επί του παρόντος, στις εξετάσεις Μαθηματικών, οι υποψήφιοι πρέπει να απαντήσουν σε δύο μέρη: γενικές ερωτήσεις και προαιρετικές ερωτήσεις. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, σχεδόν οι μισοί από τους υποψηφίους που θα δώσουν τις επερχόμενες εξετάσεις επιλέγουν την Ανάλυση επειδή θεωρείται πιο εύκολο μάθημα από τις Πιθανότητες, τη Στατιστική ή τη Γεωμετρία.

«Τα εμπόδια μεταξύ των μαθημάτων θα αρθούν και οι μαθητές θα αξιολογούνται ολιστικά, ώστε να ενθαρρύνεται η κριτική σκέψη σε γενικές πτυχές των Φυσικών και Κοινωνικών Επιστημών», δήλωσε ο Λι Τζου Χο, Υπουργός Παιδείας της Νότιας Κορέας.

Ομοίως, μαθήματα επιλογής όπως η ομιλία και η γραφή, η γλώσσα και τα μέσα ενημέρωσης θα ενσωματωθούν στο τεστ κορεατικής γλώσσας.

Το Υπουργείο πρότεινε επίσης τη δημιουργία ενός μαθήματος Προχωρημένων Μαθηματικών, συμπεριλαμβανομένου του Λογισμού 2 και της Γεωμετρίας, για την εξέταση, με σκοπό την ανακάλυψη και την καλλιέργεια ταλέντων για προηγμένες βιομηχανίες.

Ο υπουργός Λι Τζου Χο δήλωσε ότι η μεταρρύθμιση των εισαγωγικών εξετάσεων στα πανεπιστήμια στοχεύει στην εκπαίδευση του ανθρώπινου δυναμικού για το μέλλον σε μια ταχέως μεταβαλλόμενη κοινωνία, βοηθώντας τους φοιτητές να προσανατολίσουν την επαγγελματική τους πορεία και να αναπτύξουν τα δυνατά τους σημεία.

Οι φοιτητές λαμβάνουν έγγραφα ταυτοποίησης πριν από τις εξετάσεις εισαγωγής στα κολέγια του 2019 στη Νότια Κορέα. Φωτογραφία: Yonhap — Οι φοιτητές λαμβάνουν έγγραφα ταυτοποίησης πριν από τις εξετάσεις εισαγωγής στα κολέγια του 2019 στη Νότια Κορέα. Φωτογραφία: *Yonhap*

Οι ειδικοί λένε ότι η καινοτομία της Ιαπωνίας και της Νότιας Κορέας στις εξετάσεις εισαγωγής στα πανεπιστήμια είναι σύμφωνη με τις παγκόσμιες τάσεις.

«Δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι η Ιαπωνία και η Νότια Κορέα αναμορφώνουν τις εθνικές εξετάσεις εισαγωγής. Αυτό αποτελεί μέρος μιας παγκόσμιας τάσης», δήλωσε ο Φίλιπ Άλτμπαχ, καθηγητής στο Πανεπιστήμιο της Βοστώνης στις ΗΠΑ. Στην Κίνα, πολλοί αξιωματούχοι και ειδικοί ζητούν μεταρρύθμιση των εξετάσεων Γκαοκάο για να μειωθεί το βάρος των αγγλικών (που αντιπροσωπεύουν 150/750 μονάδες).

Ωστόσο, ο Χιρόσι Ότα, καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Χιτοτσουμπάσι στην Ιαπωνία, πιστεύει ότι η εξάρτηση από ένα ενιαίο σύστημα εξετάσεων για τον καθορισμό της εισαγωγής στα πανεπιστήμια δεν είναι πλέον κατάλληλη. Δεν είναι πολλές χώρες που στρατολογούν φοιτητές μέσω κοινών εθνικών εξετάσεων.

«Αυτό το σύστημα εισαγωγικών εξετάσεων θα περιορίσει την αυτονομία των πανεπιστημίων. Τα πανεπιστήμια θα πρέπει να αποφασίζουν τα ίδια για τις εισαγωγές τους», είπε.

Εν τω μεταξύ, πολλοί άλλοι είναι επιφυλακτικοί σχετικά με τις προσαρμογές των εξετάσεων. Ο Takuya Kimura, καθηγητής στο Κολλέγιο Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Kyushu στην Ιαπωνία, ανησυχεί για τον στόχο να παρακολουθήσουν όλοι οι φοιτητές την τεχνολογία της πληροφορίας όταν η εξέταση προσθέσει αυτό το μάθημα.

«Οι φοιτητές συχνά δεν ενδιαφέρονται για όσα δεν μαθαίνουν στις εξετάσεις, ακόμη και όταν φτάσουν στο πανεπιστήμιο. Και το χάσμα μεταξύ των φοιτητών που έχουν την οικονομική δυνατότητα να μάθουν μαθήματα πληροφορικής και εκείνων που δεν έχουν την οικονομική δυνατότητα θα συνεχίσει να διευρύνεται», είπε.

Ο καθηγητής Άλτμπαχ είπε ότι οι αλλαγές είναι πάντα αμφιλεγόμενες. «Έχει υπάρξει μεγάλη κριτική στις ΗΠΑ σχετικά με τις εξετάσεις εισαγωγής στα κολέγια SAT και ACT, και έχουν γίνει προαιρετικές σε πολλά πανεπιστήμια ή ακόμη και έχουν καταργηθεί», είπε.

Στην Ιαπωνία, προς το παρόν, ορισμένα σχολεία, όπως τα Πανεπιστήμια Hokkaido, Tokushima και Kagawa, σχεδιάζουν να εξαιρέσουν το Information I από τη συνολική βαθμολογία των υποψηφίων κατά την εξέταση εισαγωγής. Ο λόγος που δίνεται είναι ότι κατά τη διάρκεια της μεταβατικής περιόδου, το σχολείο δεν μπορεί να γνωρίζει την τάση και τη δυσκολία της εξέτασης.

«Το Πανεπιστήμιο Τοκουσίμα σχεδιάζει να βαθμολογήσει την Πληροφορική Ι από τις εισαγωγικές εξετάσεις του 2027. Θα το εξετάσουμε αφού αναλύσουμε το πραγματικό μαθησιακό επίπεδο των νέων φοιτητών», δήλωσε ένας αξιωματούχος στο Χοκάιντο.

Στη Νότια Κορέα, το Υπουργείο Παιδείας σχεδιάζει να οριστικοποιήσει το περιεχόμενο της μεταρρύθμισης των εισαγωγικών εξετάσεων στα κολέγια μέχρι το τέλος του τρέχοντος έτους, μετά από περαιτέρω συζητήσεις με την Εθνική Επιτροπή Παιδείας και τα αρμόδια μέρη.

Όπως και στην Κίνα, οι εξετάσεις εισαγωγής στα κολέγια στην Ιαπωνία και τη Νότια Κορέα είναι οι πιο σημαντικές εξετάσεις για τους μαθητές λυκείου. Πιστεύεται ότι το μέλλον τους εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από αυτές τις βαθμολογίες: από το πανεπιστήμιο στην εργασία και στο εισόδημα.

Ντόαν Χουνγκ (Σύμφωνα με THE, Japantimes, Korea Joongang Daily)

[διαφήμιση_2]
Σύνδεσμος πηγής