Η Ιαπωνία και η Νότια Κορέα αναμορφώνουν τις εξετάσεις εισαγωγής στα πανεπιστήμια.

Η Ιαπωνία προσθέτει την επιστήμη των υπολογιστών ως μάθημα, ενώ η Νότια Κορέα διερευνά την ενσωμάτωσή της στις εξετάσεις εισαγωγής στα πανεπιστήμια τα επόμενα χρόνια.

Στην Ιαπωνία, οι εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο περιλαμβάνουν συνήθως την ιαπωνική γλώσσα, τις φυσικές επιστήμες (φυσική, χημεία, βιολογία), τις κοινωνικές επιστήμες (ιστορία, οικονομικά , αγωγή του πολίτη) και τα μαθηματικά. Από τον Ιανουάριο του 2025, η Ιαπωνία θα προσθέσει στην εξέταση το μάθημα Πληροφοριών 1. Αυτό το μάθημα καλύπτει βασικές γνώσεις προγραμματισμού, δικτύων πληροφοριών, επικοινωνιών και βάσεων δεδομένων.

Αυτή η κίνηση στοχεύει να παρέχει στους μαθητές μια καλύτερη κατανόηση της προηγμένης τεχνολογίας, συμβάλλοντας στην κάλυψη της υψηλής ζήτησης για δεξιότητες πληροφορικής.

Το Υπουργείο Παιδείας της Ιαπωνίας ανακοίνωσε ότι η Επιστήμη της Πληροφορίας Ι έχει γίνει υποχρεωτικό μάθημα στα γυμνάσια και λύκεια από το 2022. Από τον Μάιο του περασμένου έτους, περίπου το 83% των καθηγητών πληροφορικής σε δημόσια γυμνάσια και λύκεια σε εθνικό επίπεδο κατείχαν πιστοποιήσεις διδασκαλίας για αυτό το μάθημα.

Στη Νότια Κορέα, το Υπουργείο Παιδείας προτείνει την ενσωμάτωση αρκετών επιλεγόμενων μαθημάτων στις εισαγωγικές εξετάσεις για το κολέγιο (CSAT), γνωστές και ως Suneung, αρχής γενομένης από το 2028, για να μειωθεί η πίεση στους υποψηφίους. Οι υποψηφίοι θα εξετάσουν κορεατική γλώσσα, μαθηματικά, κοινωνικές επιστήμες, φυσικές επιστήμες και επαγγελματική εκπαίδευση - τρία λιγότερα μαθήματα από ό,τι σήμερα. Οι βαθμολογίες θα υπολογίζονται σε κλίμακα από το 1 έως το 9.

Η ενσωμάτωση στοχεύει στην αποφυγή καταστάσεων όπου διαφορετικά θέματα έχουν διαφορετικά επίπεδα δυσκολίας, αυξάνοντας έτσι τη δικαιοσύνη.

Συγκεκριμένα, επί του παρόντος, στις εξετάσεις Μαθηματικών, οι υποψήφιοι πρέπει να ολοκληρώσουν δύο μέρη: γενικές ερωτήσεις και προαιρετικές ερωτήσεις. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, σχεδόν οι μισοί από τους υποψηφίους που θα δώσουν τις επερχόμενες εξετάσεις θα επιλέξουν τον Λογισμό επειδή θεωρείται ένα μάθημα στο οποίο θεωρείται πιο εύκολο να βαθμολογηθεί κανείς σε σύγκριση με τις Πιθανότητες και Στατιστική ή τη Γεωμετρία.

«Τα εμπόδια μεταξύ των μαθημάτων θα αρθούν και οι μαθητές θα αξιολογούνται ολιστικά, ώστε να ενθαρρύνεται η κριτική σκέψη στις ευρύτερες πτυχές των Φυσικών και Κοινωνικών Επιστημών», δήλωσε ο Λι Τζου Χο, Υπουργός Παιδείας της Νότιας Κορέας.

Ομοίως, μαθήματα επιλογής όπως η ομιλία και η γραφή, η γλώσσα και τα μέσα ενημέρωσης θα ενσωματωθούν στις εξετάσεις κορεατικής γλώσσας.

Το υπουργείο πρότεινε επίσης τη δημιουργία ενός μαθήματος προχωρημένων μαθηματικών, συμπεριλαμβανομένων του Λογισμού 2 και της Γεωμετρίας, για την εξέταση, με σκοπό τον εντοπισμό και την καλλιέργεια ταλέντων για προηγμένες βιομηχανίες.

Ο υπουργός Lee Ju Ho δήλωσε ότι η μεταρρύθμιση των εισαγωγικών εξετάσεων στα κολέγια στοχεύει στην εκπαίδευση του ανθρώπινου δυναμικού για το μέλλον σε μια ταχέως μεταβαλλόμενη κοινωνία, βοηθώντας τους μαθητές να προσανατολίσουν την επαγγελματική τους πορεία και να αναπτύξουν τα δυνατά τους σημεία.

Οι φοιτητές λαμβάνουν τα έγγραφα ταυτοποίησής τους πριν από τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο του 2019 στη Νότια Κορέα. Φωτογραφία: Yonhap

Οι ειδικοί πιστεύουν ότι οι μεταρρυθμίσεις της Ιαπωνίας και της Νότιας Κορέας στις εξετάσεις εισαγωγής στα πανεπιστήμια ευθυγραμμίζονται με τις παγκόσμιες τάσεις.

«Δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι η Ιαπωνία και η Νότια Κορέα αναμορφώνουν τις εθνικές εξετάσεις εισαγωγής στα κολέγια. Αυτό αποτελεί μέρος μιας παγκόσμιας τάσης. Η Κίνα έχει ήδη αλλάξει τις εξετάσεις gaokao, κυρίως μειώνοντας την έμφαση στα αγγλικά», παρατηρεί ο Philip Altbach, καθηγητής στο Πανεπιστήμιο της Βοστώνης στις Ηνωμένες Πολιτείες.

Ο Χιρόσι Ότα, καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Χιτοτσουμπάσι στην Ιαπωνία, δήλωσε ότι οι αλλαγές αντικατοπτρίζουν την πραγματικότητα ότι η αποκλειστική εξάρτηση από ένα ενιαίο σύστημα εξετάσεων για τον προσδιορισμό των εισαγωγών στα πανεπιστήμια δεν είναι πλέον κατάλληλη στο τρέχον πλαίσιο.

«Αυτό το σύστημα εξετάσεων εισαγωγής στα πανεπιστήμια θα περιορίσει την αυτονομία των πανεπιστημίων. Τα πανεπιστήμια θα πρέπει να αποφασίζουν τα ίδια για τις εισαγωγές τους», είπε, σημειώνοντας ότι δεν διεξάγουν πολλές χώρες τις εισαγωγές στα πανεπιστήμια μέσω πανεθνικών εξετάσεων.

Αντίθετα, πολλοί είναι επιφυλακτικοί σχετικά με τις προσαρμογές των εξετάσεων. Ο Takuya Kimura, καθηγητής στη Σχολή Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Kyushu στην Ιαπωνία, φοβάται ότι ο στόχος της μελέτης της τεχνολογίας των πληροφοριών από όλους τους φοιτητές θα επιτευχθεί με την προσθήκη αυτού του μαθήματος στις εξετάσεις.

«Οι φοιτητές συχνά δεν ενδιαφέρονται για το τι δεν μελετούν για τις εξετάσεις, ακόμη και όταν μπαίνουν στο πανεπιστήμιο. Και το χάσμα μεταξύ των φοιτητών που είναι ικανοί να μάθουν θέματα που βασίζονται σε πληροφορίες και εκείνων που δεν είναι μόνο θα διευρυνθεί», είπε.

Ο καθηγητής Άλτμπαχ υποστηρίζει ότι οι αλλαγές είναι πάντα αμφιλεγόμενες. «Έχει υπάρξει μεγάλη κριτική στις ΗΠΑ σχετικά με τις εξετάσεις εισαγωγής στα κολέγια SAT και ACT, και αυτές οι δύο εξετάσεις έχουν γίνει προαιρετικές σε πολλά πανεπιστήμια ή έχουν ακόμη και παραλειφθεί», ανέφερε ως παράδειγμα.

Στην Ιαπωνία, ορισμένα πανεπιστήμια, όπως το Πανεπιστήμιο Hokkaido, το Πανεπιστήμιο Tokushima και το Πανεπιστήμιο Kagawa, εξετάζουν επί του παρόντος το ενδεχόμενο εξαίρεσης του μαθήματος Επιστήμη της Πληροφορικής Ι από τη συνολική βαθμολογία των υποψηφίων κατά τη διαδικασία εισαγωγής. Ο λόγος που δίνεται είναι ότι κατά τη μεταβατική περίοδο, τα πανεπιστήμια δεν μπορούν να προβλέψουν τις τάσεις των εξετάσεων και το επίπεδο δυσκολίας των εξετάσεων είναι συχνά ασυνεπές.

«Το Πανεπιστήμιο Τοκουσίμα σχεδιάζει να βαθμολογήσει την Πληροφορική Ι από τις εισαγωγικές εξετάσεις του 2027. Θα την επανεξετάσουμε αφού αναλύσουμε την πραγματική ακαδημαϊκή επίδοση των νέων φοιτητών», δήλωσε αξιωματούχος του Χοκάιντο.

Στη Νότια Κορέα, το Υπουργείο Παιδείας σχεδιάζει να ολοκληρώσει τη μεταρρύθμιση των εισαγωγικών εξετάσεων στα πανεπιστήμια έως το τέλος του τρέχοντος έτους, μετά από περαιτέρω συζητήσεις με την Εθνική Επιτροπή Παιδείας και τα σχετικά ενδιαφερόμενα μέρη.

Όπως και στην Κίνα, οι εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο στην Ιαπωνία και τη Νότια Κορέα είναι η πιο σημαντική εξέταση για τους μαθητές λυκείου. Το μέλλον τους θεωρείται ότι εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από αυτές τις βαθμολογίες: από την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο έως την απασχόληση και το εισόδημα.

Από τον Doan Hung (Βασισμένο στα THE, Japantimes, Korea Joongang Daily)

Σύνδεσμος πηγής: https://vnexpress.net/nhat-han-cai-to-ky-thi-dai-hoc-4668189.html