Λάθη που διευκολύνουν τους υποψηφίους να «χάσουν άδικα» τις βαθμολογίες τους στη Λογοτεχνία και τα Αγγλικά στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης

Η ακόλουθη κοινοποίηση από μερικούς έμπειρους εκπαιδευτικούς μπορεί να βοηθήσει τους υποψηφίους που προετοιμάζονται για τις εισαγωγικές εξετάσεις της Δ΄ Δημοτικού να κατανοήσουν στρατηγικές συμμετοχής στις εξετάσεις, να μάθουν πώς να ξεπερνούν τα λάθη που εύκολα οδηγούν σε απώλεια βαθμών και να εξασκήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες για τη Λογοτεχνία και τα Αγγλικά.

Λάθη που μπορούν εύκολα «άδικα» να σας κάνουν να χάσετε βαθμούς στη Λογοτεχνία

Όσον αφορά τη Λογοτεχνία, η κα. Pham Thi Hoang Lan, δασκάλα στο Γυμνάσιο Dich Vong Hau ( Ανόι ), επεσήμανε ορισμένα συνηθισμένα λάθη που κάνουν οι μαθητές κατά την εξάσκηση και τις εξετάσεις.

Για την ενότητα κατανόησης κειμένου: Οι μαθητές συχνά παραλείπουν τις ερωτήσεις, παραλείπουν λέξεις-κλειδιά, ξεχνούν να υπογραμμίσουν τις λέξεις-κλειδιά και προσδιορίζουν εσφαλμένα τις απαιτήσεις της ερώτησης. Για παράδειγμα, η ερώτηση ρωτά: "Προσδιορίστε την κύρια μέθοδο έκφρασης (PTBĐ) του κειμένου". Εάν οι μαθητές δεν διαβάσουν προσεκτικά, μπορεί να μπερδευτούν και να απαριθμήσουν όλες τις PTBĐ στο κείμενο.

Για το μέρος της γραφής: Πρόταση 1 (λογοτεχνική παράγραφος με επιχειρήματα), οι μαθητές μπορεί να κάνουν λάθη στην ανάπτυξη παραγράφων επειδή δεν έχουν βαθιά κατανόηση των δεξιοτήτων γραφής παραγράφων ή γράφουν ενστικτωδώς, δεν μπορούν να διακρίνουν το είδος του δοκιμίου και γράφουν ό,τι τους έρχεται στο μυαλό.

Στην ερώτηση 2, οι μαθητές εξακολουθούν να συγχέουν διαφορετικές μορφές κοινωνικής επιχειρηματολογίας, δεν έχουν πρακτικές γνώσεις κατά τη γραφή και χρησιμοποιούν περιορισμένα στοιχεία.

Με τη δομή των εξετάσεων σύμφωνα με το γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα του 2018, το πιο σημαντικό πράγμα για να τα πάνε καλά οι μαθητές στις εξετάσεις είναι η εμπέδωση των γνώσεων και η εξάσκηση των δεξιοτήτων. Όταν έχουν καλές δεξιότητες, μπορούν να λύσουν ερωτήσεις και απαιτήσεις με εντελώς νέο υλικό.

Η εκμάθηση στρατηγικών και γνώσεων για τις εξετάσεις της 10ης τάξης βοηθά τους μαθητές να επιτύχουν καλά αποτελέσματα στις εξετάσεις. Φωτογραφία: PV Group

Σύμφωνα με την κα. Lan, για να ξεπεραστούν τα συνηθισμένα λάθη στην ενότητα κατανόησης κειμένου, οι μαθητές πρέπει να διαβάσουν προσεκτικά τις ερωτήσεις, να υπογραμμίσουν τις λέξεις-κλειδιά στις ερωτήσεις για να εντοπίσουν τις σωστές απαιτήσεις... Οι μαθητές θα πρέπει να εξασκηθούν στην απάντηση διαφορετικών τύπων ερωτήσεων (ερωτήσεις κατανόησης κειμένου σχετικά με ποιήματα, ιστορίες...) για να αποφύγουν να παρεκκλίνουν από τον στόχο τους/να χάσουν ιδέες.

Για παράδειγμα: Όσον αφορά το ερώτημα του εντοπισμού αναδιπλασιαστικών λέξεων σε ένα ποίημα και της δήλωσης της λειτουργίας αυτών των αναδιπλασιαστικών λέξεων, οι μαθητές όχι μόνο χρειάζεται να αναγνωρίσουν τις αναδιπλασιαστικές λέξεις, αλλά πρέπει επίσης να δηλώσουν τις γενικές λειτουργίες, τις υποβλητικές λειτουργίες, τις συναισθηματικές λειτουργίες... αυτών των αναδιπλασιαστικών λέξεων.

Στο τμήμα της γραφής: Με λογοτεχνικά δοκίμια για την ποίηση και παραγράφους, οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν πώς να εκφράσουν τα συναισθήματά τους για ένα ποίημα/παράγραφο και μια παράγραφο για τα συναισθήματα που νιώθουν για έναν χαρακτήρα ή μια εικόνα.

Για δοκίμια κοινωνικής επιχειρηματολογίας, πρέπει να κατανοήσετε το περίγραμμα κάθε είδους δοκιμίου, να μάθετε για τη ζωή παρακολουθώντας/ακούγοντας ειδήσεις, τρέχοντα γεγονότα, διαβάζοντας βιβλία, εφημερίδες... για να κατανοήσετε την πραγματικότητα.

Πρέπει να κατανοήσω τη δομή και να δοκιμάσω τη νέα μορφή εξέτασης Αγγλικών

Όσον αφορά τα Αγγλικά, η κα Bui Ngoc Ha, καθηγήτρια Αγγλικών στο Γυμνάσιο Thai Thinh (Ανόι), επεσήμανε ορισμένα πράγματα που πρέπει να έχετε κατά νου κατά τη διαδικασία αξιολόγησης.

Καταρχάς, οι μαθητές πρέπει να μελετήσουν προσεκτικά τη δομή των εξετάσεων και να εξοικειωθούν με τους νέους τύπους ερωτήσεων. Μπορούν να ανατρέξουν στον πίνακα ικανοτήτων και επιπέδων σκέψης του δείγματος εξετάσεων για την εισαγωγή στην 10η τάξη του λυκείου σύμφωνα με το γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα του 2018 και να δώσουν ένα τεστ εξάσκησης στα αγγλικά για να κατανοήσουν τη δομή (συμπεριλαμβανομένου του αριθμού των ερωτήσεων, των τύπων ερωτήσεων και του χρόνου που απαιτείται για τη συμπλήρωση του τεστ).

Οι μαθητές θα πρέπει να επανεξετάσουν όλο το γραμματικό περιεχόμενο που έχουν μάθει, όπως χρόνους ρημάτων, σύνθετες προτάσεις, σύνθετες προτάσεις, προτάσεις υπό όρους και ευκτική πρόταση. Όσον αφορά το λεξιλόγιο, μπορούν να μάθουν ανά θέμα. Θα πρέπει να μάθουν πτυχές που σχετίζονται με τις λέξεις, συμπεριλαμβανομένων των τύπων λέξεων (ουσιαστικά, ρήματα, επίθετα, επιρρήματα), των βιετναμέζικων σημασιών, της προφοράς (πολύ χρήσιμο όταν κάνετε ασκήσεις προφοράς και τονισμού), της δομής των λέξεων, των συνωνύμων, των αντωνύμων και των δομών που σχετίζονται με τις λέξεις. Η καλή εκμάθηση του λεξιλογίου παίζει πολύ σημαντικό ρόλο στην επιτυχή ολοκλήρωση του τεστ Αγγλικών.

Επιπλέον, είναι σημαντικό να εξασκηθούν οι δεξιότητες κατανόησης κειμένου και γραφής. Οι μαθητές πρέπει να εξασκηθούν στην ανάγνωση για τις κύριες ιδέες και στην ανάγνωση για τις λεπτομέρειες, στη σύνταξη μιας παραγράφου παρουσίασης ή, όταν αφηγούνται μια ιστορία, να δώσουν προσοχή στους γραμματικούς και σημασιολογικούς συνδέσμους στο κείμενο.

Οι δεξιότητες που απαιτούνται για τη διεξαγωγή των εξετάσεων πρέπει επίσης να εξασκούνται: Να κάνετε τακτικά τεστ εξάσκησης με χρονικά όρια για να συνηθίσετε την πίεση του χρόνου και να βελτιώσετε την ταχύτητα διεξαγωγής των εξετάσεων. Μετά από κάθε τεστ εξάσκησης, θα πρέπει να αυτοαξιολογείτε τα αποτελέσματα, να εντοπίζετε τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία σας για να προσαρμόζετε τη μέθοδο επανάληψης.

Σύμφωνα με την κα Bui Ngoc Ha, η αξιολόγηση για τη νέα μορφή εξέτασης απαιτεί γρήγορη ενημέρωση και προσαρμογή. Με ένα επιστημονικό σχέδιο αξιολόγησης και αποφασιστικότητα, οι μαθητές της Γ΄ τάξης μπορούν σίγουρα να επιτύχουν υψηλά αποτελέσματα στις επερχόμενες εξετάσεις Αγγλικών της Δ΄ τάξης.

Όσον αφορά το σχέδιο αναθεώρησης για τους μαθητές της τελευταίας τάξης, ένας εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι δήλωσε ότι τα σχολεία συνεχίζουν να εφαρμόζουν σύγχρονες λύσεις για την εφαρμογή του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης του 2018, με στόχο τη διασφάλιση της ποιότητας. Τα σχολεία δίνουν προτεραιότητα στις κατάλληλες αναθέσεις για τους καθηγητές της τελευταίας τάξης, ώστε να έχουν χρόνο να παρέχουν τη μέγιστη υποστήριξη στους μαθητές για την αναθεώρηση των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης και των απολυτηρίων του λυκείου.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι συνιστά στα σχολεία να επανεξετάζουν και να ταξινομούν τα επίπεδα των μαθητών, να έχουν σχέδια για την οργάνωση συνεδριών επανάληψης και κατάρτισης, καθώς και να δημιουργούν συνθήκες για τη μελέτη των μαθητών σε ομάδες. Οι καλοί μαθητές θα πρέπει να υποστηρίζουν τους μαθητές που δυσκολεύονται στη μελέτη, συμπληρώνοντας τις βασικές γνώσεις και δεξιότητες.